Shrnutí
Potřebné materiály
Následuje seznam všech materiálů, které jsou potřeba k dokončení laboratoře VEX GO. Tyto materiály zahrnují materiály pro a také materiály pro učitele. Doporučuje se, abyste ke každé sadě VEX GO přiřadili dva studenty .
V některých laboratořích byly zahrnuty odkazy na výukové materiály ve formátu prezentace. Tyto slajdy mohou poskytnout vašim studentům a inspiraci. Učitelé budou v průběhu cvičení vedeni k implementaci slajdů s návrhy Všech snímků je editovatelné a lze je promítat pro studenty nebo použít jako pomůcku pro učitele. Chcete upravit Prezentace Google, vytvořte si kopii na svém osobním disku a upravte ji podle potřeby.
Pro usnadnění implementace laboratoří v malé skupině byly zahrnuty i další upravitelné dokumenty. Vytiskněte si pracovní listy tak, jak jsou, nebo si je zkopírujte a upravte tak, aby vyhovovaly potřebám vaší třídy. Pro určité experimenty zahrnuty vzorové nastavení listu sběru dat a také originální prázdná kopie. I když nabízejí návrhy na nastavení, tyto dokumenty upravovat tak, aby co nejlépe vyhovovaly vaší třídě a potřebám vašich studentů.
| Materiály | Účel | Doporučení |
|---|---|---|
|
Sada VEX GO |
Stavba biotopu a modelů v částech Zapojení, hraní 1 a hraní 2. |
1 sada na skupinu |
|
Dlaždice VEX GO |
K použití jako základ pro stavbu biotopu. |
Sestavte několik kusů dohromady pro dioráma třídního prostředí |
|
Pro použití při sestavování a úpravách modelů. |
1 na skupinu | |
|
Pro tvorbu modelů. |
1 sada na skupinu | |
|
Upravitelná Google Slideshow, vizuální pomůcky pro usnadnění učitelům. |
1 na třídu | |
|
Upravitelný dokument Google pro organizaci skupinové práce a materiálů. |
1 na skupinu | |
|
Fotoaparát, iPad nebo jiné zařízení |
Za pořizování fotografií do polního deníku. |
1 na skupinu nebo 1 na sdílení ve třídě |
|
Tužky |
Za vyplnění písemné části. |
1 na studenta |
|
Upravitelný dokument Google, který lze použít pro stránky terénního deníku. |
Několik kusů na skupinu | |
|
Materiály pro tvoření ve třídě (např. papír, fixy, čističe dýmek, malé kostky, dřevěné kousky atd.) |
Pro vytvoření biotopu v sekci Zapojení. |
Sdílené materiály pro celou třídu |
|
Připravte se... Získejte VEX... DO toho! PDF kniha (volitelné) |
Číst se studenty a seznámit je s hrou VEX GO prostřednictvím příběhu a úvodní sestavy. | 1 pro demonstrační účely |
|
Připravte se... Získejte VEX... DO toho! Příručka pro učitele (volitelné) Google / .pptx / .pdf |
Další podněty k seznámení studentů s VEX GO pomocí knihy ve formátu PDF. | 1 pro použití učitelem |
Zapojte se
Začněte laboratoř zapojením studentů.
-
Háček
Pojďme se trochu více zamyslet nad prostředím naší žáby. Co tam ještě žije? Jaké další organismy by mohly být součástí životního prostředí žáby?
Poznámka: Pokud jsou studenti s VEX GO noví, použijte příkaz Připravte se...Získejte VEX...GO! PDF kniha a Příručka pro učitele (Google / .pptx / .pdf), které je seznámí s učením a stavěním s VEX GO. Pro tuto dodatečnou aktivitu si k hodině přidejte dalších 10–15 minut.
-
Hlavní otázka
Zamysleme se konkrétně nad zvířaty a hmyzem. Kteří tvorové žijí v tomto prostředí po boku žáby?
-
Postav
Pomocí stavebnice VEX GO a materiálů pro učebnu si skupiny postaví další zvířata a hmyz, které rozšíří do stávajícího prostředí, jež bude i nadále sloužit jako místo pro usazování modelů žabek a dospělých žab.
Hrát
Nechte studenty prozkoumat představené pojmy.
Část 1
Studentské skupiny postaví modely žabek pomocí návodu k sestavení z VEX GO. Jakmile svůj model dokončí, umístí ho do biotopu a vyfotografují pro své terénní deníky. Poté napíší popis dané fáze životního cyklu žáby z vědeckého nebo tvůrčího hlediska.
Přestávka uprostřed hry
Jak ti probíhala stavba? Máte nějaké otázky k návodu? Jak jste popsali žabku na stránkách svého polního deníku?
Část 2
Studentské skupiny postaví modely dospělých žab pomocí návodu k sestavení pro VEX GO. Po dokončení vyplní další stránku polního deníku, stejně jako v 1. části.
Podíl
Umožněte studentům diskutovat o tom, co se naučili, a prezentovat je.
Náměty k diskusi
Studenti se podělí o své stránky z terénního deníku a zapojí se do diskuse o nich:
- Jak fyzické změny žáby během jejího životního cyklu pomáhají jí orientovat se v prostředí?
- Proč má dospělá žába nejdelší nohy?
- Co tě na žabce překvapilo nebo tě zajímalo?