Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Objetivo | Recomendación |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Construyendo el hábitat y los modelos en Engage, Play Parte 1 y Play Parte 2. |
1 kit por grupo |
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Mosaico VEX GO |
Para utilizar como base para la construcción del hábitat. |
Reúne varios para el diorama del hábitat de la clase. |
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Para utilizar en la construcción y adaptación de modelos. |
1 por grupo | |
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Para crear los modelos. |
1 juego por grupo | |
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Presentación de imágenes del laboratorio 2 Google / .pptx / .pdf |
Presentación de diapositivas de Google editable, ayudas visuales para facilitar la labor del profesor. |
1 por clase |
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Documento de Google editable para organizar el trabajo y los materiales del grupo. |
1 por grupo | |
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Cámara, iPad u otro dispositivo |
Para tomar fotografías en el Diario de Campo. |
1 por grupo o 1 por clase para compartir |
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Lápices |
Para completar la parte escrita. |
1 por estudiante |
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Documento de Google editable que se puede utilizar para páginas de diario de campo. |
Varias piezas por grupo | |
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Materiales para manualidades en el aula (es decir, papel, marcadores, limpiapipas, bloques pequeños, trozos de madera, etc.) |
Para crear el hábitat en la sección Engage. |
Materiales compartidos para uso de toda la clase. |
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Get Ready...Get VEX...GO! Libro PDF (opcional) |
Leer con los estudiantes para presentarles VEX GO a través de una historia y una introducción. | 1 para fines demostrativos |
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Prepárate...Consigue VEX...YA! Guía del profesor (opcional) Google / .pptx / .pdf |
Para obtener indicaciones adicionales al presentarles a los estudiantes VEX GO con el libro PDF. | 1 para uso del profesor |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
Pensemos un poco más en el hábitat de nuestra rana. ¿Que más vive allí? ¿Qué otros organismos podrían formar parte del hábitat de la rana?
Nota: Si las estudiantes son nuevas en VEX GO, use el Prepárate... ¡Obtén VEX... GO! Libro en formato PDF y guía del profesor (Google / .pptx / .pdf) para introducirlos al aprendizaje y la construcción con VEX GO. Agregue entre 10 y 15 minutos adicionales a su tiempo de lección para dar cabida a esta actividad adicional.
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Pregunta principal
Pensemos específicamente en los animales y los insectos. ¿Cuáles son algunas criaturas que viven junto a la rana en este hábitat?
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Construya
Usando el kit VEX GO y los materiales del aula, los grupos construirán animales e insectos
adicionales para agregar al hábitat existente, que seguirá siendo un área de preparación
para sus modelos de ranitas y ranas adultas.
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
Utilizando las instrucciones de construcción de VEX GO, los grupos de estudiantes construirán modelos de ranitas. Cuando hayan completado su modelo, lo colocarán en el hábitat y lo fotografiarán para sus páginas del diario de campo. Luego, escribirán una descripción de esa fase del ciclo de vida de la rana desde una perspectiva científica o creativa.
Pausa a mitad del juego
¿Cómo fue tu construcción? ¿Tiene alguna pregunta sobre las instrucciones? ¿Cómo describiste la ranita en las páginas de tu diario de campo?
Parte 2
Utilizando las instrucciones de construcción de VEX GO, los grupos de estudiantes construirán modelos de ranas adultas. Al finalizar, completarán la siguiente página del Diario de campo, como en la Parte 1.
Compartir
Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Temas de debate
Los estudiantes compartirán sus páginas del diario de campo y participarán en un diálogo sobre ellas:
- ¿Cómo los cambios físicos que sufre la rana a lo largo de su ciclo de vida le ayudan a desenvolverse en su entorno?
- ¿Por qué las patas de la rana adulta son las más largas?
- ¿Qué es algo que te sorprendió o te hizo preguntarte acerca de la ranita?