Implementace laboratoří VEX GO STEM
STEM Labs jsou navrženy jako online příručka pro učitele pro VEX GO. Stejně jako tištěná příručka pro učitele, i obsah STEM laboratoří určený pro učitele poskytuje veškeré zdroje, materiály a informace potřebné k plánování, výuce a hodnocení s VEX GO. Prezentace obrázků z laboratoře jsou doplněkem k tomuto materiálu pro studenty. Podrobnější informace o tom, jak implementovat STEM laboratoř ve vaší třídě, naleznete v článku Implementace VEX GO STEM Labs.
Cíle a standardy
Cíle
Studenti se budou hlásit
- Jak použít instrukce pro sestavení k vytvoření konkrétního modelu.
- Jak psát popisné postřehy.
Studenti si uvědomí význam
- Jak se organismy mění a interagují s prostředím během svých životních cyklů.
- Jak mohou vědci a další lidé tyto změny písemně vysvětlit.
Studenti budou zruční v
- Identifikace a popis rozdílů mezi jednotlivými fázemi životního cyklu žáby.
- Podle pokynů k sestavení vytvořte reprezentaci žabky a dospělé žáby.
- Pojmenování a identifikace čepů, spojek a distančních sloupků a jejich použití ke spojování nosníků a desek.
Studenti budou vědět
- Organismy se během svého života mění a různými způsoby interagují s prostředím.
- Vědci používají psaní a popisy, aby pomohli vysvětlit a popsat svá pozorování ostatním.
Cíl(y)
Objektivní
- Studenti budou používat a aplikovat stavební instrukce k sestrojení modelu žabky a žáby.
- Studenti identifikují a popíší fyzické změny v životním cyklu žáby v jejím přirozeném prostředí.
Aktivita
- Během 1. a 2. části hry si studenti přečtou a budou se řídit pokyny k sestavení, aby vytvořili reprezentativní modely specifickým způsobem.
- Během 1. a 2. herní části a během sdílení si studenti vytvoří terénní deník, ve kterém budou fotografovat, identifikovat a písemně popisovat pozorování týkající se dané fáze životního cyklu žáby.
Posouzení
- Studenti si vyfotografují své hotové modely, které by měly odpovídat obrázku v návodu, aby demonstrovali svou schopnost používat a aplikovat stavební pokyny ve svých činnostech.
- Studenti ve svých vyplněných terénních denících písemně identifikují a popíší svá pozorování a představy o změnách, ke kterým dochází v každé fázi životního cyklu žáby.