Reflexion zur Mitte der Einheit und Zielanpassung

Nachdem Sie nun mehrere Lektionen dieser Einheit abgeschlossen haben, ist es ein guter Zeitpunkt, zu überprüfen, wie Sie hinsichtlich der Lernziele vorankommen, die Sie zu Beginn der Einheit festgelegt haben. In der Reflexion zur Mitte der Einheit überprüfen Sie Ihre Lernziele, reflektieren Ihren Fortschritt in Richtung dieser Ziele und passen Ihre Ziele bei Bedarf auf der Grundlage Ihrer Überlegungen und Erfahrungen in der Einheit bisher an.

Bereiten Sie sich auf Ihre Reflexion zur Unterrichtsmitte vor

Überprüfen Sie Ihre Ziele 

Gehen Sie die Lernziele durch, die Sie zu Beginn der Einheit mit Ihrem Lehrer festgelegt haben. Denken Sie darüber nach, was Sie in dieser Einheit bisher über die industrielle Automatisierung und die ersten Schritte mit dem 6-Achsen-Arm gelernt haben. Stimmen die Lernziele, die Sie gesetzt haben, mit dem überein, was Sie gelernt haben? Besprechen Sie den Zusammenhang zwischen Ihren Lernzielen und Ihren Erfahrungen mit Ihrer Gruppe und Ihrem Lehrer und zeichnen Sie Ihr Gespräch anschließend in Ihrem technischen Notizbuch auf. 

So füllen Sie den Mid-Unit Reflection Organizer aus

Sie beurteilen Ihren eigenen Fortschritt im Hinblick auf Ihre Lernziele. Auf der Grundlage Ihrer Selbsteinschätzung besprechen und passen Sie Ihre Lernziele mit Ihrem Lehrer an, um sicherzustellen, dass Sie im weiteren Verlauf der Einheit effektiv auf diese Ziele hinarbeiten können. Es ist wichtig, dass Sie bei Ihrer Selbsteinschätzung ehrlich sind, damit Sie für etwaige Anpassungen auf verlässliche Beweise zurückgreifen können. Ihre Lernziele sollen Ihnen als Leitfaden für Ihr  Lernen dienen, daher kann Ehrlichkeit in Ihrer Betrachtung Ihren Lernprozess nur unterstützen.

Kategorie	Lernziel	Bewertungen	Beweis	Angepasstes Lernziel
Fähigkeiten	Ich kann den 6-Achsen-Arm an meinen Computer anschließen.	**Experte** Lehrling Anfänger	Ich habe die Verbindungsschritte in mein technisches Notizbuch geschrieben und den 6-Achsen-Arm für meine Gruppe angeschlossen.

 

Wenn Sie über Ihren Fortschritt nachdenken, bedenken Sie Folgendes: 

• Wie würden Sie sich im Hinblick auf die einzelnen Lernziele einschätzen? Mithilfe dieser Tabelle können Sie feststellen, in welche Kategorie Sie fallen.

• Auf welche Beweise stützen Sie diese Einschätzung? Stellen Sie sicher, dass Ihre Bewertung genau ist und durch Belege aus Ihrem technischen Notizbuch und Ihren Antworten auf die Fragen zum Überprüfen Ihres Verständnisses gestützt wird und dass sie Ihre Erfahrungen bei der Zusammenarbeit mit Ihrer Gruppe widerspiegelt, die an den Aktivitäten arbeitet. 
• Sie haben wahrscheinlich Lernziele, die Sie in dieser Einheit noch nicht behandelt haben, und das ist zu erwarten. Sie sollten sich selbst als „Neuling“ einstufen, da Sie diese Konzepte noch nicht kennengelernt oder diese Aktivitäten noch nicht abgeschlossen haben. 
• Glauben Sie, dass Sie Ihre Lernziele bis zum Ende der Einheit erreichen können? Wenn nicht, warum nicht? Welche Fragen müssen Sie beantworten, um dieses Lernziel zu erreichen?

Wenn Sie sich mit Ihrem Lehrer treffen, um über Ihre Reflexion zu sprechen, werden Sie gemeinsam entscheiden, ob Sie Lernziele anpassen müssen, damit diese Ihren Lernfortschritt genauer widerspiegeln. 

Seien Sie bereit, mit Ihrem Lehrer zu diskutieren

Sobald Sie Ihre Selbsteinschätzung abgeschlossen haben, teilen Sie Ihre Überlegungen Ihrem Lehrer mit und besprechen Ihren Fortschritt in Richtung Ihrer Lernziele. Während dieses Meetings sollten Sie darauf vorbereitet sein, Ihre Einschätzung und die Belege, auf denen Ihre Einschätzung basiert, vorzulegen, Fragen zu stellen und ein ehrliches Gespräch über Ihren bisherigen Lernfortschritt zu führen. Dies ist Ihre Gelegenheit, Fragen zu stellen und festzustellen, ob Sie Ihre Lernziele anpassen müssen, um Ihren Anforderungen besser gerecht zu werden. 

Aktivität

Nachdem Sie nun wissen, wie Sie die Reflexion zur Mitte der Einheit und die Zielanpassung angehen, ist es an der Zeit, dies in die Praxis umzusetzen! 

1. Schließen Sie Ihre Reflexion zur Unterrichtsmitte ab und bewerten Sie Ihren Fortschritt in Richtung Ihrer Lernziele für die Einheit. Use this organizer as the basis for your reflection (Google Doc / .docx / .pdf), und füllen Sie die ersten vier Spalten für jedes Ihrer Lernziele aus. Sie füllen den Abschnitt „Angepasste Lernziele aus, nachdem Sie sich mit Ihrem Lehrer getroffen haben. Schreiben Sie Ihre Überlegungen und alle weiteren Notizen oder Fragen, die Sie zu den Konzepten haben, die Sie bisher erlernt haben, in Ihr technisches Notizbuch.
2. Bringen Sie Ihre Mid-Unit-Reflexion zu Ihrem Treffen mit Ihrem Lehrer mit. Während Ihres Gesprächs mit Ihrem Lehrer teilen Sie Ihre Einschätzung und wie Sie dorthin gelangt sind mit. Dies ist Ihre Gelegenheit Ihre Ziele zu klären und Fragen zu stellen, die Ihnen dabei helfen, Ihre Lernziele zu erreichen. Auf Grundlage dieses Gesprächs entscheiden Sie gemeinsam mit Ihrer Lehrkraft, ob Ihre Lernziele angepasst werden müssen.
3. Besprechen Sie Ihre Fortschritte in der Klasse. Nachdem Sie Ihre Reflexion abgeschlossen und mit Ihrem Lehrer besprochen haben, diskutieren Sie mit der ganzen Klasse über Ihre Fortschritte. Dies ist eine großartige Gelegenheit, Fragen zu Konzepten zu stellen, die Sie noch lernen, alles zu klären, was Ihnen unklar ist, Strategien für die Zusammenarbeit auszutauschen und von und mit anderen Studierenden zu lernen, damit Sie alle Ihre Ziele erreichen können. 
4. Passen Sie Ihre Lernziele nach Bedarf an. Passen Sie Ihre Lernziele auf der Grundlage Ihrer Überlegungen und Gespräche mit Ihrem Lehrer und der Klasse an und zeichnen Sie diese Informationen in Ihrem technischen Notizbuch auf. Sprechen Sie unbedingt mit Ihrem Lehrer, um sicherzustellen, dass Sie mit den neuen Lernzielen einverstanden sind, bevor Sie mit der nächsten Lektion fortfahren. 

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