Implementación de laboratorios STEM de VEX GO
Los laboratorios STEM están diseñados para ser el manual del profesor en línea para VEX GO. Como un manual impreso para el docente, el contenido de los laboratorios STEM para el docente proporciona todos los recursos, materiales e información necesarios para poder planificar, enseñar y evaluar con VEX GO. Las presentaciones de imágenes de laboratorio son el complemento de este material para los estudiantes. For more detailed information about how to implement a STEM Lab in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.
Metas y estándares
Objetivos
Los estudiantes aplicarán
- Cómo utilizar instrucciones de construcción para crear un modelo específico.
- Cómo escribir observaciones descriptivas.
Los estudiantes darán significado a
- Cómo los organismos cambian e interactúan con el medio ambiente a lo largo de sus ciclos de vida.
- Cómo los científicos y otros pueden explicar estos cambios por escrito.
Los estudiantes serán expertos en
- Identificar y describir las diferencias entre cada fase del ciclo de vida de la rana.
- Siga las instrucciones de construcción para crear una representación de una ranita y una rana adulta.
- Nombrar e identificar pasadores, conectores y separadores y usarlos para conectar vigas y placas.
Los estudiantes sabrán
- Los organismos cambian a lo largo de sus vidas e interactúan con su entorno de diferentes maneras.
- Los científicos utilizan la escritura y las descripciones para ayudar a explicar y describir sus observaciones a otros.
Objetivo(s)
Objetivo
- Los estudiantes usarán y aplicarán instrucciones de construcción para construir un modelo de una ranita y una rana.
- Los estudiantes identificarán y describirán los cambios físicos dentro del ciclo de vida de la rana dentro de su hábitat natural.
Actividad
- Durante las partes 1 y 2 del juego, los estudiantes leerán y seguirán las instrucciones de construcción para crear modelos representativos de una manera específica.
- Durante las partes 1 y 2 del juego, y durante la parte de compartir, los estudiantes crearán un diario de campo, en el que fotografiarán, identificarán y describirán por escrito observaciones sobre esa fase del ciclo de vida de la rana.
Evaluación
- Los estudiantes fotografiarán sus modelos terminados, que deben coincidir con la imagen de las instrucciones, para demostrar su capacidad de usar y aplicar las instrucciones de construcción a sus acciones.
- Los diarios de campo completados por los estudiantes mostrarán una identificación y descripción escrita de sus observaciones e ideas sobre los cambios que tienen lugar en cada fase del ciclo de vida de la rana.