Descripción general

Calificaciones

3+ (edades 8+)

Tiempo

40 minutos por laboratorio

Preguntas esenciales de la unidad

¿Cómo puedo utilizar herramientas para ayudar a resolver problemas auténticos?
¿Cómo se utilizan los mecanismos en la vida cotidiana y en el trabajo?

Comprensión de la unidad

Los siguientes conceptos se cubrirán a lo largo de esta unidad:

Cómo se pueden utilizar herramientas o mecanismos para facilitar las cosas.
Cómo se pueden utilizar los mecanismos en aplicaciones laborales y de vida.

Resumen del laboratorio

Haga clic en las siguientes pestañas para obtener un resumen de lo que los estudiantes harán y aprenderán en cada laboratorio.

Laboratorio 1: Apilador de velocidad

Pregunta de enfoque principal: ¿Cómo puedo utilizar la Garra de Adaptación para resolver un problema auténtico?

Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para construir una garra de adaptación utilizando instrucciones de construcción y el kit VEX GO. Después, los grupos explorarán la Garra de Adaptación investigando y completando una lista de preguntas para probar y aprender sobre la Garra de Adaptación. Por último, los grupos crearán una estrategia juntos para construir una torre usando la Garra de Adaptación para apilar tantos vasos de plástico como sea posible en un minuto, con la restricción de tener movilidad limitada.

Laboratorio 2 - Adaptación de la garra

Pregunta de enfoque principal: ¿Cómo puedo mejorar la Garra de Adaptación?

Los estudiantes establecerán conexiones sobre cómo se pueden utilizar mecanismos, como la Garra de Adaptación, para ayudar a los humanos a completar tareas que quizás no puedan hacer por sí solos. Después, los grupos probarán las habilidades de la Garra de Adaptación recogiendo cinco elementos diferentes que varían en forma, tamaño y peso para determinar qué tipos de objetos la garra es capaz de recoger de manera eficiente. Luego, los estudiantes realizarán adaptaciones en su garra para poder recoger un objeto que al principio les resultó difícil recoger.

Normas de la unidad

Los estándares de la unidad se abordarán en cada laboratorio dentro de la unidad.

Sociedad Internacional de Tecnología en Educación (ISTE)

ISTE - (3) Constructor de conocimiento - 3d: Los estudiantes construyen conocimiento explorando activamente problemas y cuestiones del mundo real, desarrollando ideas y teorías y buscando respuestas y soluciones.

Cómo se logra el estándar: Laboratorio 1: Durante el descanso de participación y juego, los estudiantes discutirán cómo se utilizan los mecanismos en las instalaciones de vida asistida para ayudar a las personas. Los estudiantes compartirán sus pensamientos e ideas sobre cómo se pueden resolver problemas del mundo real, como la movilidad limitada, utilizando dispositivos mecánicos, como la Garra de Adaptación. Durante la segunda parte de la obra, a los estudiantes se les presentará un desafío en el que su movilidad estará limitada para simular un problema del mundo real. Los estudiantes tendrán que desarrollar un plan para apilar tantos vasos de plástico como puedan en un minuto usando la Garra de Adaptación, mientras experimentan movilidad limitada.

Laboratorio 2: En la sección Participar, los estudiantes conectarán sus experiencias al afilar un lápiz con la forma en que los mecanismos ayudan a facilitar las tareas. Los estudiantes tendrán una conversación durante el descanso intermedio sobre los agarradores y otros mecanismos utilizados para recoger basura, y qué elementos de su lista de verificación serían mejor recogidos por la Garra de Adaptación en situaciones del mundo real.

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