काम पर लगाना

संलग्न अनुभाग लॉन्च करें

ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है कि शिक्षक किस प्रकार सुविधा प्रदान करेगा।

अधिनियमों

आह्वान

छात्रों से कहें कि उन्हें पिछली प्रतियोगिताओं से क्या याद है। आप उन्हें विचारों को प्रेरित करने में मदद करने के लिए छवि स्लाइड शो (Google Doc/.pptx/.pdf) में पूरे ग्राम इंजीनियरिंग निर्माण क्षेत्र की छवि दिखाना चाह सकते हैं।  छात्रों से उनकी यादें साझा करने को कहें तथा टीम के सदस्यों के बीच समानताओं और अंतरों पर प्रकाश डालने को कहें। छात्रों से डेटा और समय की समीक्षा करने के लिए उनकी डेटा शीट की समीक्षा करवाएं।  जब छात्र अपने विचार साझा करते हैं, तो आप फील्ड पर प्रत्येक कार्य की ओर संकेत करना चाह सकते हैं, ताकि छात्रों को कार्यों के साथ अपने पिछले अनुभव पर पुनः विचार करने में मदद मिल सके। आप विद्यार्थियों को सभी कार्यों की याद दिलाने के लिए संदर्भ के रूप में ग्राम इंजीनियरिंग निर्माण प्रतियोगिता गतिविधि का उपयोग कर सकते हैं।  छात्रों के उत्तर बोर्ड पर नोट करें। यदि आपने इन्हें पिछली प्रयोगशालाओं में दृश्यमान छोड़ दिया है, तो पहले बताए गए विचारों को देखें।  छात्रों को रणनीतिक खेल योजना विकसित करने और उसका अभ्यास करने के लिए मार्गदर्शन करें। उन्हें उन चीजों के बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित करें जिनसे वे सुधार कर सकते हैं, जैसे कि समय का निर्धारण करना, योजना लिखना, या अपनी रणनीति बनाने के लिए पिछली प्रयोगशालाओं से एकत्रित आंकड़ों की समीक्षा करना।

यह ग्राम इंजीनियरिंग निर्माण प्रतियोगिता का समय है! पिछली प्रयोगशालाओं में हमने सीखा कि ग्राम इंजीनियरिंग निर्माण क्षेत्र में विभिन्न कार्य कैसे किए जाते हैं। आपको कौन से कार्य याद हैं? आपके लिए कौन से कार्य आसान थे? कौन से अधिक चुनौतीपूर्ण थे? आपकी टीम को क्या लगता है कि वह कौन से कार्य सबसे तेजी से पूरे कर सकती है? क्यों? ग्राम इंजीनियरिंग निर्माण प्रतियोगिता में आप मैदान पर किसी भी कार्य के साथ स्कोर कर सकते हैं। प्रत्येक प्रयोगशाला के कार्यों और अंक मूल्यों की समीक्षा करें। आपके विचार से मैच के दौरान आपकी टीम को कौन से कार्य पूरे करने चाहिए? किस क्रम मे? क्यों?  एक टीम में होने के बारे में हमने क्या सीखा है जो हमें एक वर्ग के रूप में सफल प्रतियोगिता में मदद करेगा? आपके विचार से प्रतियोगिता के लिए रणनीति विकसित करने हेतु आपको क्या करने या अभ्यास करने की आवश्यकता होगी?

छात्रों को निर्माण के लिए तैयार करना

इससे पहले कि हम अपने हीरो रोबोट को ग्राम इंजीनियरिंग निर्माण प्रतियोगिता में चला सकें, हमें पहले अपने प्रतियोगिता हीरो रोबोट का निर्माण करना होगा।

नोट: यदि आपने पहले ही अपना कॉम्पिटिशन एडवांस्ड 2.0 हीरो रोबोट बना लिया है, तो आप इस अनुभाग को छोड़ सकते हैं। 

निर्माण को सुगम बनाना

1. निर्देश छात्रों को उनके समूह में शामिल होने का निर्देश दें, और रोबोटिक्स भूमिका & दिनचर्या शीट को पूरा करें। इस शीट को पूरा करने के लिए छात्रों के मार्गदर्शन हेतु लैब 5 इमेज स्लाइड शो में सुझाई गई भूमिका & जिम्मेदारियाँ स्लाइड का उपयोग करें।
   छात्रों को बताएं कि प्रतियोगिता हीरो रोबोट दो चरणों में बनाया गया है। सबसे पहले वे कॉम्पिटिशन बेस 2.0 का निर्माण करेंगे, फिर वे कॉम्पिटिशन एडवांस्ड 2.0 हीरो रोबोट का निर्माण करेंगे।
   
2. प्रत्येक टीम को प्रतियोगिता बेस 2.0 के लिएवितरित करें निर्माण निर्देश। पत्रकारों को प्रतियोगिता आधार 2.0 के लिए चेकलिस्ट पर सामग्री एकत्र करनी चाहिए।

   

   जैसे ही छात्र प्रतियोगिता बेस 2.0 पूरा कर लें, उन्हें अपने साथ जांचने के लिए कहें। फिर, प्रतियोगिता उन्नत 2.0 हीरो रोबोट के लिए निर्माण निर्देश वितरित करें। छात्र कम्पीटीशन एडवांस्ड 2.0 हीरो रोबोट बनाने के लिए कम्पीटीशन बेस 2.0 में योगदान देंगे। पत्रकारों को चेकलिस्ट पर दी गई सामग्री एकत्र करनी चाहिए। 

   

    

3. निर्माण प्रक्रिया को सुगम बनानानिर्माण प्रक्रिया को सुगम बनाना .
   • बिल्डरों और पत्रकारों को लैब 5 इमेज स्लाइड शो (Google Doc/.pptx/.pdf) में अपनी जिम्मेदारियों के आधार पर निर्माण शुरू करना चाहिए।
   • आपके पास उपलब्ध समय के आधार पर, आप छात्रों से प्रतियोगिता आधार बनाने को कह सकते हैं, फिर उसे रोक सकते हैं, और अगली कक्षा के दौरान निर्माण कार्य पुनः शुरू कर सकते हैं। 
   • जहां आवश्यक हो, वहां निर्माण या पठन निर्देशों में छात्रों की मदद करने के लिए कमरे में घूमें। विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि वे जिन टुकड़ों को पकड़ रहे हैं और बना रहे हैं, उन्हें उसी तरह से बना सकते हैं जैसा कि निर्माण निर्देशों में दिखाया गया है, ताकि उन्हें अपने निर्माण में सफलता मिल सके। 
   • छात्रों से यह प्रश्न पूछकर उनके पूर्व ज्ञान को शामिल करें कि यह निर्माण अन्य VEX GO निर्माणों से किस प्रकार समान या भिन्न है, जिनका उपयोग उन्होंने पहले किया है, जैसे कोड बेस। वे ऐसा क्यों सोचते हैं? प्रतिस्पर्धी रोबोट ऐसा क्या कर सकता है जो नया या अलग हो?
4. प्रस्तावप्रस्ताव उन टीमों के लिए सकारात्मक सुदृढीकरण जो एक साथ अच्छी तरह से काम कर रही हैं, बारी-बारी से काम कर रही हैं, और निर्माण करते समय सम्मानजनक भाषा का उपयोग कर रही हैं। यदि कोई विशेष टीम या छात्र निर्माण में उत्कृष्ट हैं, तो उन्हें उन टीमों की मदद करने का अवसर प्रदान करें जो निर्माण में संघर्ष कर रही हों।

सुविधा रणनीतियाँ

• खेल भाग 1 के दौरान सभी छात्रों को मैदान पर हीरो रोबोट चलाने के लिए बारी-बारी से समय दें। छात्रों को याद दिलाएं कि वे अपने लिए सबसे उपयुक्त ड्राइव मोड ढूंढने के लिए नियंत्रण बदल सकते हैं।
• अभ्यास करते समय, टीमें रणनीति विचारों पर असहमत हो सकती हैं। टीमों के साथ उत्पादन वार्तालाप को सुविधाजनक बनाने में सहायता के लिए सहयोगात्मक निर्णय लेने पर पृष्ठभूमि जानकारी अनुभाग से संकेतों का उपयोग करें।
• आप विद्यार्थियों को प्रतियोगिता कार्यों को अधिक आसानी से पूरा करने के लिए अपने रोबोट के लिए अनुकूलन डिजाइन करने और बनाने के लिए अतिरिक्त समय और VEX GO किट के टुकड़े की अनुमति देना चाह सकते हैं। आप इंजीनियरिंग डिज़ाइन प्रोसेस ऑर्गनाइज़र (Google Doc/.docx/.pdf) का उपयोग छात्रों को उस समस्या को दस्तावेज करने में मदद करने के लिए कर सकते हैं जिसे वे हल करने की कोशिश कर रहे हैं, उनके डिजाइन विचार, और यह उनके लक्ष्य को कितनी सफलतापूर्वक पूरा करता है।
  • छात्रों को केंद्रित और संगठित रहने में मदद करने के लिए, आप उन्हें निर्माण कार्य शुरू करने से पहले अपने डिजाइन विचारों को आपके साथ साझा करने के लिए कह सकते हैं। इस तरह, आप उन्हें आपके परिवेश के समय और बाधाओं में पुनरावृत्ति की व्यवहार्यता का मूल्यांकन करने में मदद कर सकते हैं। इस तरह के प्रश्न पूछें: 
    • यह परिवर्तन आपके रोबोट को मैदान पर वस्तुओं को अधिक आसानी से स्थानांतरित करने में कैसे मदद करेगा? अब आपको कौन सी समस्या हो रही है जिसका समाधान यह पुनरावृत्ति करेगी? 
    • आपके विचार से इसे बनाने में आपको कितना समय लगेगा? क्या आप इसे हमारे कक्षा में उपलब्ध समय में बना सकते हैं? 
    • आप अपने पुनरावर्तन का परीक्षण कैसे करेंगे, यह जानने के लिए कि यह सफल है या नहीं? अपने अगले अभ्यास अभियान में आप क्या देखेंगे, जिससे पता चल सके कि यह काम कर रहा है या नहीं?
  • आप टुकड़ों की संख्या, या रोबोट के उस क्षेत्र जैसी सीमाएं प्रदान कर सकते हैं जिसे वे अनुकूलित कर सकते हैं, ताकि छात्रों को एक छोटे और विशिष्ट पुनरावृत्ति पर ध्यान केंद्रित करने में मदद मिल सके।
• हीरो रोबोट की गति इस बात पर निर्भर करती है कि ड्राइव टैब में नियंत्रण कितनी धीमी या तीव्र गति से चलाए जाते हैं। जॉयस्टिक को जितना धीरे दबाया जाएगा, रोबोट उतनी ही धीमी गति से चलेगा। VEXcode GO में रिमोट कंट्रोल ड्राइविंग के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEXcode GO में ड्राइव टैब का उपयोग करना लेख पढ़ें।
• पहले से ही सोच लें कि आप ग्राम इंजीनियरिंग निर्माण प्रतियोगिता की संरचना किस प्रकार करना चाहते हैं। प्रत्येक टीम के लिए कम से कम दो मैचों में प्रतिस्पर्धा करने की सिफारिश की जाती है, ताकि अधिक से अधिक छात्रों को प्रतियोगिता में ड्राइवर बनने का मौका मिल सके। VEX GO कक्षा प्रतियोगिताओं के संचालन के बारे में अधिक जानने के लिए, यह लेख देखें। 
• छात्रों को अपने रोबोट, ड्राइविंग अभ्यास और प्रतिस्पर्धा रणनीति के बारे में चित्र बनाकर या लिखकर अपने सीखे हुए ज्ञान को दस्तावेजित करने के लिए प्रोत्साहित करें। छात्रों के लिए नोट्स लेने हेतु मूल टेम्पलेट के रूप में ब्लूप्रिंट वर्कशीट (Google Doc/.docx/.pdf) या डेटा संग्रह शीट (Google Doc/.docx/.pdf) का उपयोग करें। इन कलाकृतियों का उपयोग बुलेटिन बोर्ड या छात्र पोर्टफोलियो पर कक्षा और स्कूल समुदाय में अन्य लोगों के साथ छात्र सीखने और प्रगति को साझा करने के लिए किया जा सकता है।