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Lehrerportal

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Starten Sie den Bereich „Engage“

ACTS ist das, was der Lehrer tun wird, und ASKS ist die Art und Weise, wie der Lehrer dies unterstützt.

RECHTSAKTE FRAGEN
  1. Lassen Sie die Schüler mitteilen, woran sie sich bei früheren Wettbewerben erinnern. Vielleicht möchten Sie ihnen das Bild des gesamten Village Engineering Construction-Bereichs in der Bild-Diashow zeigen (Google Doc / .pptx / .pdf) um Ideen anzustoßen. 
  2. Lassen Sie die Schüler ihre Erinnerungen teilen und die Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen ihren Teamkollegen hervorheben. Lassen Sie die Schüler ihre Datenblätter durchgehen, um Daten und Zeiten zu überprüfen. 
  3. Während die Schüler ihre Gedanken austauschen, können Sie auf die einzelnen Aufgaben im Feld verweisen, um den Schülern dabei zu helfen, ihre bisherigen Erfahrungen mit den Aufgaben noch einmal in Erinnerung zu rufen. Sie können die Aktivität „Dorfbau-Wettbewerb“ als Referenz verwenden, um die Schüler an alle Aufgaben zu erinnern. 
  4. Notieren Sie die Antworten der Schüler an der Tafel. Wenn Sie diese aus früheren Übungen sichtbar gelassen haben, beziehen Sie sich auf die zuvor erwähnten Ideen. 
  5. Leiten Sie die Schüler an, einen strategischen Spielplan zu entwickeln und zu üben. Ermutigen Sie sie, darüber nachzudenken, wie sie sich verbessern können, z. B. indem sie die Zeit messen, einen Plan aufschreiben oder die in früheren Labors gesammelten Daten durchgehen, um ihre Strategie zu entwickeln. 
  1. Es ist Zeit für den Dorfbau-Wettbewerb! In den vorherigen Laborübungen haben wir gelernt, wie man viele verschiedene Aufgaben im Bereich Dorfingenieurbau durchführt. An welche Aufgaben können Sie sich noch erinnern?
  2. Welche Aufgaben fielen Ihnen leichter? Welche waren anspruchsvoller? Welche glaubt Ihr Team, dass es am schnellsten abschließen könnte? Warum?
  3. Beim Dorfbau-Wettbewerb kannst du mit allen Aufgaben auf dem Acker punkten. Überprüfen Sie die Aufgaben aus jedem Labor und die Punktwerte. Welche Aufgaben sollte Ihr Team Ihrer Meinung nach während des Spiels erledigen? In welcher Reihenfolge? Warum? 
  4. Was haben wir über die Teamarbeit gelernt, das uns dabei hilft, als Klasse einen erfolgreichen Wettkampf zu bestreiten?
  5. Was müssen Sie Ihrer Meinung nach tun oder üben, um eine Strategie für den Wettbewerb zu entwickeln? 

Vorbereitung der Schüler auf den Bau

Bevor wir unsere Hero Robots im Village Engineering Construction Competition fahren können, müssen wir zuerst unseren Wettbewerbs-Hero Robot bauen.

Hinweis: Wenn Sie Ihre Competition Advanced 2.0 Hero Robots bereits gebaut haben, können Sie diesen Abschnitt überspringen. 

Erleichtern Sie den Aufbau

  1. Weisen Siean. Weisen Sie Schüler an, sich ihrer Gruppe anzuschließen und das Arbeitsblatt „Robotikrollen & Routinen“ auszufüllen. Verwenden Sie die vorgeschlagenen Folien „Rollen & Verantwortlichkeiten“ in der Bilder-Diashow zu Labor 5 als Leitfaden für die Studierenden zum Ausfüllen dieses Blattes.
    Weisen Sie die Schüler darauf hin, dass der Aufbau des Wettbewerbs-Hero-Roboters in zwei Phasen erfolgt. Zuerst bauen sie die Competition Base 2.0 und erweitern diese dann zum Competition Advanced 2.0 Hero Robot.
  2. VerteilenVerteilen Sie an jedes Team Bauanleitungen für die Competition Base 2.0. Journalisten sollten zu Beginn die Materialien auf der Checkliste für die Competition Base 2.0 zusammentragen.

    Vorderansicht eines fertigen VEX GO Competition Base 2.0 Hero Robot-Bausatzes.
    Wettbewerbsbasis 2.0

    Wenn die Schüler die Competition Base 2.0 abgeschlossen haben, bitten Sie sie, sich bei Ihnen zu melden. Verteilen Sie dann die Bauanleitungen für den Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Die Schüler erweitern die Competition Base 2.0, um den Competition Advanced 2.0 Hero Robot zu bauen. Journalisten sollten die Materialien auf der Checkliste zusammenstellen. 

    Vorderansicht eines fertigen VEX GO Competition Base 2.0 Hero Robot-Bausatzes.
    Wettbewerb Advanced 2.0 Hero Robot

     

  3. ErleichternErleichtern Den Bauprozess.
    • Bauherren und Journalisten sollten mit dem Bau beginnen, basierend auf ihren Verantwortlichkeiten in der Lab 5 Bild-Diashow (Google Doc / .pptx / .pdf).
    • Abhängig davon, wie viel Zeit Ihnen zur Verfügung steht, möchten Sie vielleicht, dass die Schüler die Wettkampfbasis aufbauen, dann aufhören und den Bau in der nächsten Unterrichtsstunde fortsetzen. 
    • Gehen Sie durch den Raum, um den Schülern bei Bedarf mit Bau- oder Leseanweisungen zu helfen. Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie die Teile, die sie halten und bauen, auf die gleiche Weise ausrichten können, wie es in der Bauanleitung gezeigt wird, um ihnen zu helfen, ihren Bau erfolgreich abzuschließen. 
    • Nutzen Sie das Vorwissen der Schüler, indem Sie Fragen dazu stellen, inwiefern dieser Build anderen VEX GO-Builds ähnelt oder sich von ihnen unterscheidet, die sie zuvor verwendet haben, wie z. B. der Codebasis. Warum glauben sie, dass das so ist? Was könnte der Wettkampfroboter Neues oder Anderes können?
  4. AngebotAngebot Positive Verstärkung für Teams, die gut zusammenarbeiten, sich abwechseln und beim Aufbau eine respektvolle Sprache verwenden. Wenn es bestimmte Teams oder Studenten gibt, die beim Bauen herausragend sind, bieten Sie ihnen die Möglichkeit, Teams zu helfen, die möglicherweise mit dem Bauen Schwierigkeiten haben.

Fehlerbehebung für Lehrer

Moderationsstrategien

  • Geben Sie während des ersten Spielteils Zeit, damit alle Schüler abwechselnd den Hero Robot auf dem Feld fahren können. Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie die Steuerung ändern können, um einen Fahrmodus zu finden, der für sie am besten geeignet ist.
  • Während des Trainings können die Teams unterschiedlicher Meinung über Strategieideen sein. Verwenden Sie die Eingabeaufforderungen aus dem Abschnitt „Hintergrundinformationen“ zur gemeinsamen Entscheidungsfindung, um Produktionsgespräche mit Teams zu erleichtern.
  • Sie sollten möglicherweise zusätzliche Zeit und VEX GO Kit-Teile einplanen, damit die Schüler Anpassungen für ihre Roboter entwerfen und bauen können, um die Wettbewerbsaufgaben einfacher zu bewältigen. Sie können den Engineering Design Process Organizer verwenden (Google Doc / .docx / .pdf) um den Schülern dabei zu helfen, das Problem, das sie zu lösen versuchen, ihre Designidee und den Erfolg, den sie ihr Ziel erreicht haben, zu dokumentieren.
    • Um den Schülern dabei zu helfen, konzentriert und organisiert zu bleiben, können Sie sie bitten, sich bei Ihnen zu melden und ihre Designideen mitzuteilen, bevor sie mit dem Bauen beginnen. Auf diese Weise können Sie ihnen dabei helfen, die Durchführbarkeit der Iteration im Rahmen der Zeit und der Einschränkungen Ihrer Umgebung zu beurteilen. Stellen Sie Fragen wie: 
      • Wie hilft diese Änderung Ihrem Roboter, Objekte auf dem Feld einfacher zu bewegen? Welches Problem haben Sie jetzt, das durch diese Iteration gelöst wird? 
      • Wie viel Zeit werden Sie Ihrer Meinung nach für den Bau benötigen? Kannst du es in der Zeit bauen, die uns im Unterricht zur Verfügung steht? 
      • Wie testen Sie Ihre Iteration, um festzustellen, ob sie erfolgreich ist? Worauf achten Sie bei Ihrer nächsten Probefahrt, um festzustellen, ob es funktioniert?
    • Sie können Einschränkungen wie die Anzahl der Teile oder den Bereich des Roboters, den sie anpassen können, vorgeben, damit sich die Schüler auf eine kleine und spezifische Iteration konzentrieren können.
  • Die Geschwindigkeit des Hero Robot hängt davon ab, wie langsam oder schnell die Steuerelemente auf der Registerkarte „Fahren“ bewegt werden. Je langsamer der Joystick gedrückt wird, desto langsamer bewegt sich der Roboter. Weitere Informationen zum ferngesteuerten Fahren in VEXcode GO finden Sie im Artikel „Verwenden der Registerkarte ‚Fahren‘ in VEXcode GO“.
  • Überlegen Sie sich im Vorfeld, wie Sie den Dorfingenieurbau-Wettbewerb gestalten möchten. Es wird empfohlen, dass jedes Team an mindestens zwei Wettkämpfen teilnimmt, damit möglichst viele Schüler die Chance bekommen, als Fahrer an dem Wettbewerb teilzunehmen. Weitere Informationen zur Durchführung von VEX GO-Klassenzimmerwettbewerben finden Sie in diesem Artikel. 
  • Ermutigen Sie die Schüler, ihren Lernfortschritt zu dokumentieren, indem sie über ihren Roboter, ihre Fahrübungen und ihre Wettkampfstrategie zeichnen oder schreiben. Verwenden Sie das Blueprint-Arbeitsblatt (Google Doc/.docx/.pdf) oder das Datenerfassungsblatt (Google Doc/.docx/.pdf) als Basisvorlage für Schüler, um sich Notizen zu machen. Diese Artefakte können dann verwendet werden, um den Lernfortschritt und die Lernfortschritte der Schüler auf einem schwarzen Brett oder in einem Schülerportfolio mit anderen in der Klasse und der Schulgemeinschaft zu teilen.