หมั้น

เปิดตัวส่วน Engage

ACTS คือสิ่งที่ครูจะทำ และ ASKS คือสิ่งที่ครูจะอำนวยความสะดวก

การกระทำ

ถามคำถาม

ให้เด็กๆ แบ่งปันสิ่งที่พวกเขาจำได้จากการแข่งขันครั้งก่อน You may want to show them the image of the full Village Engineering Construction field in the Image Slideshow (Google Doc / .pptx / .pdf) to help prompt ideas.  ให้เด็กนักเรียนแบ่งปันความทรงจำของพวกเขา และเน้นย้ำถึงความคล้ายคลึงและความแตกต่างระหว่างเพื่อนร่วมทีม ให้เด็กนักเรียนทบทวนแผ่นข้อมูลของตนเพื่อทบทวนข้อมูลและเวลา  ขณะที่นักเรียนแบ่งปันความคิดของพวกเขา คุณอาจต้องการชี้ไปที่งานแต่ละงานในสนาม เพื่อช่วยให้นักเรียนทบทวนประสบการณ์ก่อนหน้าของพวกเขากับงานเหล่านั้น คุณสามารถใช้กิจกรรมการแข่งขันก่อสร้างวิศวกรรมศาสตร์หมู่บ้านเป็นข้อมูลอ้างอิง เพื่อเตือนนักเรียนเกี่ยวกับงานทั้งหมด  จดบันทึกคำตอบของนักเรียนไว้บนกระดาน หากคุณทิ้งสิ่งเหล่านี้ไว้ให้มองเห็นจากแล็ปก่อนหน้า ให้กลับไปดูแนวคิดที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้  ชี้แนะให้ผู้เรียนพัฒนาและฝึกฝนแผนการเล่นเชิงกลยุทธ์ กระตุ้นให้พวกเขาคิดถึงสิ่งที่สามารถทำได้เพื่อปรับปรุง เช่น กำหนดเวลา เขียนแผน หรือตรวจสอบข้อมูลที่รวบรวมจากห้องปฏิบัติการก่อนหน้านี้ เพื่อใช้ในการกำหนดกลยุทธ์

ถึงเวลาการแข่งขันก่อสร้างวิศวกรรมหมู่บ้านแล้ว! ในห้องปฏิบัติการก่อนหน้านี้ เราได้เรียนรู้วิธีการดำเนินการงานต่างๆ มากมายในพื้นที่ก่อสร้างวิศวกรรมหมู่บ้าน คุณจำงานบางอย่างได้บ้าง? งานไหนที่คุณทำง่ายกว่ากัน? อะไรท้าทายมากกว่ากัน? ทีมของคุณคิดว่าสิ่งใดที่สามารถทำเสร็จได้เร็วที่สุด? ทำไม ในการแข่งขันวิศวกรรมการก่อสร้างหมู่บ้าน คุณสามารถทำคะแนนได้จากงานใดๆ ก็ตามในสนาม ทบทวนงานจากแต่ละแล็บและค่าคะแนน คุณคิดว่าทีมของคุณควรพยายามทำภารกิจใดให้สำเร็จในระหว่างการแข่งขัน? ตามลำดับอย่างไร? ทำไม  มีสิ่งใดบ้างที่เราเรียนรู้เกี่ยวกับการอยู่ในทีมที่จะช่วยให้การแข่งขันระหว่างชั้นเรียนของเราประสบความสำเร็จ? คุณคิดว่าคุณจะต้องทำหรือฝึกฝนอะไรบ้างเพื่อพัฒนากลยุทธ์ในการแข่งขัน

การเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการสร้าง

ก่อนที่เราจะขับหุ่นยนต์ฮีโร่ในการแข่งขันก่อสร้างหมู่บ้าน เราต้องสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่สำหรับการแข่งขันของเราเสียก่อน

หมายเหตุ: หากคุณได้สร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ Competition Advanced 2.0 แล้ว คุณสามารถข้ามส่วนนี้ได้ 

อำนวยความสะดวกในการสร้าง

1. สั่งให้สั่งให้นักเรียน คนเข้าร่วมกลุ่มของตนและกรอกใบงานกิจกรรมบทบาทหุ่นยนต์ & ใช้สไลด์บทบาท & ความรับผิดชอบที่แนะนำในภาพสไลด์โชว์ Lab 5 เพื่อเป็นแนวทางสำหรับนักเรียนในการกรอกข้อมูลในแผ่นงานนี้
   สั่งให้นักเรียนสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่แข่งขันเป็น 2 ขั้นตอน ขั้นแรกพวกเขาจะสร้าง Competition Base 2.0 จากนั้นพวกเขาจะเพิ่มเข้าไปเพื่อสร้าง Competition Advanced 2.0 Hero Robot
   
2. แจกจ่ายแจกจ่ายคำแนะนำการสร้าง Competition Base 2.0 จำนวน ชุดให้กับแต่ละทีม นักข่าวควรจัดเตรียมเอกสารในรายการตรวจสอบสำหรับการเริ่มต้น Competition Base 2.0

   

   เมื่อนักเรียนทำ Competition Base 2.0 เสร็จแล้ว ให้พวกเขาเช็คอินกับคุณ จากนั้นแจกจ่ายคำแนะนำการสร้างสำหรับหุ่นยนต์ Competition Advanced 2.0 Hero Robot นักเรียนจะเพิ่มเข้าไปใน Competition Base 2.0 เพื่อสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ Competition Advanced 2.0 นักข่าวควรเก็บรวบรวมเอกสารตามรายการตรวจสอบ 

   

    

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวก กระบวนการก่อสร้าง
   • Builders and Journalists should begin building based on their responsibilities in the Lab 5 ภาพสไลด์โชว์ (Google Doc / .pptx / .pdf).
   • คุณอาจอยากให้เด็กๆ สร้างฐานการแข่งขัน จากนั้นหยุดแล้วกลับมาสร้างต่อในระหว่างเวลาเรียนครั้งถัดไป ขึ้นอยู่กับจำนวนเวลาที่คุณมี 
   • เดินไปรอบๆ ห้องเพื่อช่วยนักเรียนสร้างหรืออ่านคำแนะนำเมื่อจำเป็น เตือนนักเรียนว่าพวกเขาสามารถวางทิศทางของชิ้นส่วนที่พวกเขากำลังถือและสร้างด้วยวิธีเดียวกับที่แสดงไว้ในคำแนะนำการสร้าง เพื่อช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จในการสร้าง 
   • ดึงความรู้เดิมของนักเรียนมามีส่วนร่วมโดยการถามคำถามเกี่ยวกับว่ารุ่นนี้เหมือนหรือแตกต่างจากรุ่น VEX GO อื่นๆ ที่เคยใช้มาก่อนอย่างไร เช่น ฐานโค้ด ทำไมพวกเขาถึงคิดแบบนั้น? หุ่นยนต์แข่งขันจะสามารถทำอะไรได้บ้างที่เป็นสิ่งใหม่หรือแตกต่าง?
4. ข้อเสนอข้อเสนอ การเสริมแรงเชิงบวกสำหรับทีมที่ทำงานร่วมกันได้ดี มีการผลัดกันทำงาน และใช้ภาษาที่เคารพซึ่งกันและกันในขณะที่พวกเขากำลังสร้าง หากมีทีมงานหรือเด็กนักเรียนคนใดคนหนึ่งที่มีความเป็นเลิศด้านการสร้างสรรค์ ควรให้โอกาสพวกเขาในการช่วยเหลือทีมงานที่อาจประสบปัญหาในการสร้างสรรค์

กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก

• จัดสรรเวลาในช่วงการเล่นส่วนที่ 1 เพื่อให้นักเรียนทุกคนได้ผลัดกันขับหุ่นยนต์ฮีโร่บนสนาม เตือนนักเรียนว่าพวกเขาสามารถเปลี่ยนการควบคุมเพื่อค้นหาโหมดการขับขี่ที่เหมาะกับพวกเขาที่สุดได้
• ในการฝึกซ้อม ทีมต่างๆ อาจมีความเห็นที่แตกต่างกันเกี่ยวกับแนวคิดกลยุทธ์ ใช้คำแนะนำจากส่วนข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการตัดสินใจร่วมกันเพื่อช่วยอำนวยความสะดวกในการสนทนาเกี่ยวกับการผลิตกับทีมงาน
• คุณอาจต้องการจัดสรรเวลาเพิ่มเติมและชิ้นส่วนชุด VEX GO เพื่อให้นักเรียนได้ออกแบบและสร้างหุ่นยนต์ที่ดัดแปลงเพื่อให้สามารถทำงานแข่งขันได้ง่ายขึ้น You can use the Engineering Design Process Organizer (Google Doc / .docx / .pdf) to help students document the problem they are trying to solve, their design idea, and how successfully it accomplished their goal.
  • เพื่อช่วยให้นักเรียนมีสมาธิและเป็นระเบียบ คุณอาจต้องการให้พวกเขาติดต่อคุณเพื่อแบ่งปันไอเดียการออกแบบก่อนที่พวกเขาจะเริ่มสร้าง ด้วยวิธีนี้ คุณสามารถช่วยพวกเขาประเมินความเป็นไปได้ของการทำซ้ำในเวลาและข้อจำกัดของการตั้งค่าของคุณได้ ถามคำถามเช่น: 
    • การเปลี่ยนแปลงนี้จะช่วยให้หุ่นยนต์ของคุณเคลื่อนย้ายวัตถุบนสนามได้ง่ายขึ้นอย่างไร ตอนนี้คุณกำลังประสบปัญหาอะไรอยู่ และการเปลี่ยนแปลงครั้งนี้จะแก้ไขได้หรือไม่? 
    • คุณคิดว่าจะใช้เวลาสร้างสิ่งนี้นานแค่ไหน? สามารถสร้างในเวลาที่เรามีในชั้นเรียนได้ไหม? 
    • คุณจะทดสอบการทำซ้ำของคุณอย่างไรเพื่อให้รู้ว่าจะประสบความสำเร็จหรือไม่ คุณจะมองหาอะไรในการฝึกซ้อมครั้งต่อไปเพื่อทราบว่ามันได้ผลหรือไม่?
  • คุณสามารถเสนอข้อจำกัด เช่น จำนวนชิ้นส่วนหรือพื้นที่ของหุ่นยนต์ที่สามารถปรับให้เข้ากับได้ เพื่อช่วยให้นักเรียนมุ่งเน้นไปที่การทำซ้ำแบบเล็กและเฉพาะเจาะจง
• ความเร็วของหุ่นยนต์ฮีโร่ขึ้นอยู่กับว่าเคลื่อนที่การควบคุมในแท็บไดรฟ์ช้าหรือเร็วแค่ไหน ยิ่งกดจอยสติ๊กช้าเท่าไหร่ หุ่นยนต์ก็จะเคลื่อนที่ช้าลงเท่านั้น สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการควบคุมการขับขี่ระยะไกลใน VEXcode GO โปรดอ่านบทความการใช้แท็บไดรฟ์ใน VEXcode GO
• คิดล่วงหน้าว่าคุณต้องการจัดโครงสร้างการแข่งขันก่อสร้างวิศวกรรมหมู่บ้านอย่างไร ขอแนะนำให้แต่ละทีมมีการแข่งขันอย่างน้อย 2 แมตช์ เพื่อให้นักเรียนจำนวนมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้มีโอกาสเป็นนักแข่งในการแข่งขัน To learn more about running VEX GO classroom competitions, see this article. 
• ส่งเสริมให้ผู้เรียนบันทึกการเรียนรู้ของตนโดยการวาดหรือเขียนเกี่ยวกับหุ่นยนต์ การฝึกขับรถ และกลยุทธ์การแข่งขัน Use the Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) หรือเอกสารรวบรวมข้อมูล (Google Doc/.docx/.pdf) as a basic template for students to take notes. สิ่งประดิษฐ์เหล่านี้สามารถนำไปใช้เพื่อแบ่งปันการเรียนรู้และความก้าวหน้าของนักเรียนกับผู้อื่นในห้องเรียนและชุมชนโรงเรียนบนกระดานข่าวหรือแฟ้มผลงานของนักเรียน