Langsung ke konten utama
Portal Guru

Panduan Pengaturan Kecepatan

Unit ini harus diimplementasikan untuk melengkapi pembelajaran siswa tentang konsep siklus hidup katak dan bagaimana organisme beradaptasi dengan lingkungannya.

Laboratorium STEM dapat diadaptasi dengan berbagai cara agar sesuai dengan ruang kelas atau lingkungan pembelajaran apa pun. Setiap Lab STEM mencakup 3 bagian berikut: Keterlibatan, Bermain, dan Berbagi (opsional).

Setiap Laboratorium STEM dalam unit ini dapat diselesaikan hanya dalam waktu 40 menit.

Ringkasan Bagian

Bagian Engage and Play, yang berisi aktivitas pembelajaran utama, dapat diselesaikan dalam waktu 40 menit. Sesi Berbagi, yang memungkinkan siswa untuk mengekspresikan pembelajaran mereka, bersifat opsional, tetapi diperkirakan memakan waktu sekitar 3-5 menit per kelompok.

Klik pada tab di bawah ini untuk melihat deskripsi bagian Terlibat, Bermain, dan Berbagi di Lab STEM.

Panduan Pengaturan Tempo

Panduan alur pembelajaran untuk setiap Lab memberikan instruksi langkah demi langkah tentang Apa, Bagaimana, dan Kapan harus mengajar. Panduan Alur Pembelajaran Lab STEM memberikan gambaran sekilas tentang konsep-konsep yang diajarkan di setiap bagian (Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional)), menjelaskan bagaimana bagian tersebut disampaikan, dan mengidentifikasi semua materi yang dibutuhkan.

Praktikum 1 - Ekor dan Berudu

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan Bermain Membagikan
20 menit 20 menit Opsional 3-5 menit per kelompok

Bangun
Siklus Hidup Katak

Terlibat

Siswa akan membahas siklus hidup dan habitat katak. Dengan menggunakan VEX GO Kit dan perlengkapan kelas, siswa akan membangun habitat katak.

Mainkan

Dengan menggunakan Petunjuk Pembuatan VEX GO, siswa membuat model kecebong. Mereka akan menempatkan kecebong mereka di habitat tersebut dan memotretnya untuk halaman Jurnal Lapangan mereka. Mereka akan menulis deskripsi tentang fase siklus hidup katak tersebut dari perspektif ilmiah atau kreatif. Kemudian, di Bagian Bermain 2, siswa menambahkan bagian pada bangunan mereka untuk membuat kecebong dengan kaki. Mereka akan memotret dan mendeskripsikannya di halaman Jurnal Lapangan mereka.

Bagikan

Para siswa berbagi halaman Jurnal Lapangan mereka, dan terlibat dalam dialog tentangnya. Bagaimana ekor membantu kecebong dalam lingkungannya? Menurutmu, mengapa katak lahir di air dan bukan di darat? Mengapa kecebong hanya menumbuhkan sepasang kaki dalam satu waktu?

Fokus Utama
Bagaimana kehidupan katak dimulai?

Bahan yang Dibutuhkan

  • Kit VEX GO
  • Ubin VEX GO
  • Alat Pin
  • Instruksi Perakitan
  • Presentasi Slide Lab 1
  • Peran Robotika & Rutinitas 
  • Kamera, iPad, atau perangkat lain
  • Halaman Jurnal Lapangan
  • Kertas
  • Pensil
  • Bahan Kerajinan Tangan di Kelas
  • Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Buku PDF (opsional) 
  • Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Panduan Guru (opsional)

Lab 2 - Aku Sekarang Adalah Katak Besar

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan Bermain Membagikan
20 menit 20 menit Opsional 3-5 menit per kelompok

Bangun
Siklus Hidup Katak

Terlibat

Para siswa mendiskusikan organisme lain apa saja yang menjadi bagian dari habitat katak, dan membuat beberapa hewan dan serangga tersebut menggunakan VEX GO Kit.

Mainkan

Siswa menggunakan Instruksi Pembuatan VEX GO untuk mengembangkan hasil karya mereka sebelumnya di Lab 1. Pertama-tama, siswa akan membuat model katak kecil, dan memotretnya di habitat aslinya. Mereka akan menulis deskripsi tentang fase siklus hidup katak tersebut dari perspektif ilmiah atau kreatif di halaman Jurnal Lapangan mereka. Terakhir, siswa akan membuat model katak dewasa, memotretnya di habitatnya, dan menulis tentangnya di halaman Jurnal Lapangan mereka.

Bagikan

Para siswa akan berbagi halaman Jurnal Lapangan mereka dan terlibat dalam dialog tentangnya. Bagaimana kaki katak berubah seiring pertumbuhannya? Bagaimana status amfibi membantu katak bertahan hidup di habitatnya? Apakah ada kesamaan antara berbagai fase siklus hidup katak?

Fokus Utama
Bagaimana katak berubah seiring pertumbuhannya?

Bahan yang Dibutuhkan

  • Kit VEX GO
  • Ubin VEX GO
  • Alat Pin
  • Instruksi Perakitan
  • Presentasi Slide Lab 2
  • Peran Robotika & Rutinitas 
  • Kamera, iPad, atau perangkat lain
  • Halaman Jurnal Lapangan
  • Kertas
  • Pensil
  • Bahan Kerajinan Tangan di Kelas
  • Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Buku PDF (opsional) 
  • Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Panduan Guru (opsional)

Menyesuaikan Unit Ini dengan Kebutuhan Kelas Anda yang Unik

Tidak setiap kelas sama, dan guru menghadapi berbagai tantangan implementasi sepanjang tahun. Meskipun setiap VEX GO STEM Lab mengikuti format yang dapat diprediksi, ada beberapa hal yang dapat Anda lakukan di Unit ini untuk membantu mempermudah menghadapi tantangan-tantangan tersebut ketika muncul.

  • Implementasi dalam waktu lebih singkat:
    • Baik Lab 1 maupun 2 dapat diselesaikan dalam waktu yang lebih singkat dengan berfokus pada fase-fase siklus hidup katak dengan melewatkan aktivitas pembuatan habitat di bagian Engage. Sebaliknya, mintalah siswa untuk langsung terjun ke kegiatan Bermain di mana mereka akan membuat katak, lalu melengkapi entri Jurnal Lapangan.
    • Sebaliknya, Anda dapat menyederhanakan kedua Lab untuk fokus pada pembuatan langsung dengan Kit VEX GO dengan meminta siswa membangun habitat dan fase siklus hidup katak, dan tidak perlu mengisi entri Jurnal Lapangan.
  • Strategi Pengajaran Ulang:
    • Untuk dukungan tambahan dalam menghubungkan fase-fase siklus hidup katak satu sama lain, mintalah siswa untuk membandingkan dan membedakan gambar setiap fase dari instruksi pembuatan, untuk menyoroti fitur unik dari setiap pembuatan. Kemudian, minta mereka untuk melengkapi entri Jurnal Lapangan tentang fitur-fitur unik ini.
    • Jika siswa membutuhkan dukungan tambahan untuk mengidentifikasi bagian-bagian VEX GO untuk perakitan, Poster Bagian Interaktif untuk membantu mereka mempelajari nama dan kategori bagian-bagian tersebut. 
    • Dorong pemahaman dan penggunaan kosakata dengan Aktivitas Definisi dalam Aksi (Google / .docx / .pdf), di mana siswa dapat mendesain dan membangun sebuah kreasi yang menunjukkan definisi kosakata dalam aksi.
  • Memperluas Unit ini: 
    • Anda dapat memperluas Unit ini dengan Aktivitas Kreasi Makhluk (Google / .docx / .pdf) agar siswa dapat membayangkan kembali hewan atau serangga favorit mereka menggunakan potongan VEX GO, membangunnya, dan membuat instruksi pembuatannya.
    • Mintalah siswa untuk menyelesaikan Aktivitas Habitat Hewan (Google / .docx / .pdf) atau Rantai Makanan (Google / .docx / .pdf) untuk mengeksplorasi lebih lanjut kebutuhan hewan dan bagaimana mereka berinteraksi dengan habitatnya.
    • Gunakan aktivitas Papan Pilihan (Choice Board) untuk memperluas Unit, sekaligus memungkinkan siswa untuk mengekspresikan suara dan pilihan mereka tentang aktivitas apa yang ingin mereka selesaikan.
  • Jika siswa menyelesaikan pembangunan pada waktu yang berbeda,ada sejumlah aktivitas pembelajaran bermakna yang dapat diikuti oleh siswa yang menyelesaikan lebih awal sementara anggota kelompok lainnya menyelesaikan pembangunan. Lihat artikel ini untuk beberapa saran tentang cara merencanakan keterlibatan siswa yang menyelesaikan pembangunan lebih awal daripada yang lain. Mulai dari menetapkan rutinitas asisten kelas hingga menyelesaikan aktivitas singkat, ada banyak cara untuk menjaga agar semua siswa tetap terlibat selama waktu pembelajaran di kelas.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >