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Linea numerica
Unità Ragionamento spaziale

Portale insegnanti

Prevede la competenza STEM

Il ragionamento spaziale implica la capacità di relazionarsi e navigare nel mondo, e la capacità di creare e manipolare mentalmente rappresentazioni di forme, oggetti e strutture immaginarie e reali. Ciò include attività di informatica come l'analisi dei passaggi necessari per raggiungere un obiettivo tramite la codifica.

Studi recenti hanno dimostrato che il ragionamento spaziale predice i risultati e le competenze nelle discipline STEM e informatiche. Alcuni esempi di capacità di ragionamento spaziale includono la capacità di comprendere e riconoscere movimenti immaginari nello spazio, descrivere esperienze e osservazioni utilizzando il linguaggio spaziale e spiegare processi mentali utilizzando i gesti. Ogni volta che gli studenti pianificano un progetto con il Robot 123, si impegnano in questi processi: dalla mappatura mentale del percorso che vogliono che il Robot 123 percorra, alla gestualità o alla descrizione verbale del loro codice agli altri.

Queste pratiche alla fine portano gli studenti a pensare in modi più sistematici e sequenziali, poiché fanno cose come scomporre una mappa mentale di un percorso in una serie di passi più piccoli. La programmazione, in questo caso, diventa il veicolo per sviluppare il pensiero computazionale e le capacità di problem solving.

Giovane studente con un robot VEX 123.

In molte aree della matematica, una competenza chiave delle materie STEM e dell'informatica, un'abilità richiesta per risolvere i problemi in modo efficace è la capacità di creare una rappresentazione mentale accurata e organizzata del problema da risolvere. Essere in grado di creare quella rappresentazione richiede la capacità di visualizzare mentalmente. Quando lavorano con il robot 123, gli studenti devono essere in grado di visualizzare ciò che vogliono che faccia il loro robot e quindi creare il codice per svolgere tale compito.

La maggior parte dei bambini ha un senso di autoefficacia quando arriva alla scuola materna riguardo alla matematica. Alcuni studenti potrebbero sentire di avere una forte comprensione, mentre altri potrebbero provare un senso di disperazione. Le capacità di ragionamento spaziale hanno una forte correlazione con la competenza matematica e possono essere migliorate indipendentemente dall’età del bambino. Un ottimo modo per migliorare il ragionamento spaziale è coinvolgere gli studenti con manipolatori robotici, come il Robot 123. Il Robot 123 offre l'opportunità di risolvere problemi e imparare attraverso il gioco, praticando cose come la corrispondenza uno a uno, la sequenza e la mappatura mentale, attraverso una serie di attività e sfide divertenti e coinvolgenti. Invece di un foglio di lavoro con problemi di matematica, gli studenti possono esercitarsi con il Robot 123 su una linea numerica o capire quanti passi deve percorrere il Robot 123 per raggiungere la casa della nonna.

Oltre alle attività contenute in questa Unità, gli studenti sono anche incoraggiati a impegnarsi in "discussioni spaziali" durante le loro esperienze di apprendimento. Incoraggia gli studenti a descrivere i loro progetti usando gesti e parole mentre lavorano. Quanto più gli studenti si esercitano nell'uso delle parole direzionali e spaziali nel contesto, tanto più acquisiranno sicurezza nell'usarle in modo indipendente, il che può quindi supportare il loro senso di autoefficacia rispetto alla matematica e all'informatica.