أن يشاهد الطلاب الفيديو، اجتمعوا لمناقشة الفصل بأكمله. استخدم إجابات الطلاب على الأسئلة لبدء المحادثة. 

الهدف من هذه المحادثة هو ربط الاستكشافات التي أكملها الطلاب بتطبيق ما تعلموه في مشروع برمجة. ذكّر الطلاب بأنهم تعلموا كيفية تأثير البيئة على AI Vision من خلال استكشافاتهم. قم بإجراء جلسة عصف ذهني حول طرق يمكن للطلاب من خلالها تطبيق ما تعلموه لمساعدتهم في حل المشكلات عندما لا يعمل مشروعهم كما هو متوقع. شجع الطلاب على التفكير في استكشافاتهم باعتبارها استراتيجيات لاستكشاف الأخطاء وإصلاحها. 

خذ وقتًا لمراجعة التحدي نفسه والرمز الذي سيعمل عليه الطلاب للتأكد من أن الجميع يفهمون كيفية البدء. ذكّر الطلاب بالموارد الموجودة في VEXcode AIM بالإضافة إلى زملائهم في الفصل والمجلات ووثائق الفصل الدراسي من الدورة التي يمكن أن تساعدهم عندما يشعرون بالتعثر. قد ترغب في وضع قاعدة مثل "ثلاثة أمامي"، حتى يعرف الطلاب أنه يجب عليهم تجربة ثلاثة مصادر مختلفة قبل أن يأتوا إليك بأسئلة لهذا التحدي.

ذكّر الطلاب بالتوقعات المشتركة بشأن الترميز التعاوني والمناقشات قبل البدء. 

قم بتوزيع بطاقة مهمة "تجميع كل شيء معًا (Google / .docx / .pdf) على كل طالب. سيستخدم الطلاب نفس بطاقة المهمة للنشاط بأكمله. ينبغي عليهم أولاً التخطيط لمشاريعهم مع مجموعاتهم ثم التواصل معك لمشاركة خططهم قبل البدء في البرمجة. 

عند التواصل مع الطلاب بشأن خطط مشاريعهم، من أن خططهم محددة وتعاونية. اطرح أسئلة مثل: 

• ما هي السلوكيات التي تستخدمها لجعل كل رد فعل فريدًا؟ كيف قررتم ذلك معًا؟
• ما هي الكتل التي تعتقد أنك ستستخدمها لترميز هذه السلوكيات؟ 
• ما هي البيانات من رؤية الذكاء الاصطناعي للروبوت التي ستستخدمها في هذا المشروع؟ كيف وثقت ذلك؟

بينما يقوم الطلاب ببناء واختبار مشاريعهم، قم بالتجول في الغرفة والمشاركة في المناقشات حول عملية العمل والتقدم الذي أحرزوه. اطرح أسئلة مثل: 

• ما هي ردود الفعل التي قمت بترميزها حتى الآن؟ ما هي خطوتك القادمة؟
• ما هي التحديات التي تواجهك في إنشاء هذا المشروع؟ كيف تحاول حل هذه المشاكل؟
• ما هي بيانات AI Vision المستخدمة في هذا المشروع؟ كيف عرفت؟ 
• ما هو الشيء الذي تعلمته أثناء الاستكشافات التي تطبقها على هذا التحدي؟ كيف هو مفيد؟

هذا التحدي يشجع على النضال الإنتاجي، وهذا أمر جيد. ذكّر الطلاب بأنه يمكنهم الاطلاع على مشاريع المجموعات الأخرى، والتحدث مع الطلاب الآخرين، والإشارة إلى مذكراتهم الخاصة أثناء عملهم في النشاط. إذا وجدت أن العديد من المجموعات تعاني من نفس المشكلة، فقد ترغب في إيقاف الجميع مؤقتًا والتجمع معًا لإجراء فحص للفصل بأكمله. استخدم مشاريع الأمثلة والبرامج التعليمية والمساعدة في VEXcode AIM لمساعدة الطلاب على التعرف على الكتل الموجودة في مشروعهم. 

تعرف على المزيد حول دعم الطلاب وتعليمهم أثناء الصراعات الإنتاجية في مقالة VEX PD+ Insightsهذه.

توجيه الطلاب لمشاركة ما تعلموه ومشاريعهم في مناقشة مع الفصل بأكمله. اطلب من الطلاب تقديم عرض توضيحي لمشاريعهم لمقارنة وتباين التفاعلات المختلفة التي قاموا ببرمجتها مع بعضهم البعض. 

استخدم الأسئلة التي أجاب عليها الطلاب في مذكراتهم كنقطة بداية للمشاركة والمناقشة. اطرح أسئلة متابعة لتوجيه فهم الطالب: 

• حول ردود أفعال الطلاب المشفرة: 
  • ما هي مجموعات السلوكيات التي اخترتها؟ لماذا؟ 
  • ما هي السلوكيات الأخرى التي كان بإمكانك استخدامها؟ هل هناك ميزة لأحدهما على الآخر؟ 
• عند تطبيق الاستكشافات: 
  • كيف ساعدتك معرفتك بمجال الرؤية في هذا النشاط؟ 
  • كيف ساعدك ما تعلمته عن الضوء أو العوامل البيئية الأخرى على تحقيق النجاح؟ 
  • كيف استخدمت موجزات AI Vision مثل الأداة المساعدة أو لوحة المعلومات أثناء بناء مشروعك واختباره؟

شجع الطلاب على ربط نقاط المناقشة الخاصة بهم بأهداف التعلم التي شاركوا في إنشائها في بداية الوحدة. سجل أي أسئلة لا تزال لدى الطلاب حول AI Vision والتي تظهر أثناء المناقشة.