حان الوقت لرفع مستوى التحدي الخاص بك! في هذا الدرس، سوف تستكشف برمجة روبوت البرمجة VEX AIM الخاص بك في أربعة اتجاهات باستخدام VEXcode AIM. ستقوم بالبناء على ما تعلمته في الدروس السابقة لبرمجة الروبوت للتحرك إلى اليسار واليمين. ثم ستقوم بإنشاء مشروع لتوجيه الروبوت حول العوائق الموجودة في الميدان، والعودة إلى موقعه الأولي!
شاهد الفيديو أدناه لمعرفة المزيد عن:
- تغيير معلمة الاتجاه إلى اليسار واليمين في كتلة تحرك لـ.
- تسلسل كتل متعددة بناءً على خطتك.
- استكشاف الأخطاء الأساسية مثل العثور على خطأ في مشروع وإصلاحه.
- استخدام القياسات لتحديد المعلمات.
الآن بعد أن شاهدت الفيديو، قم بتدوين أفكارك في يومياتك. أجب عن هذه الأسئلة لتوجيه تفكيرك ومساعدتك في الاستعداد لمناقشة الفصل بأكمله:
- ما أوجه التشابه أو الاختلاف التي تلاحظها بين استخدام وضع تحريك لكتلة ، وترميز الأزرار، ووضع القيادة لتحريك الروبوت؟
- ماذا رأيت في الفيديو لدعم أفكارك؟
- ماذا تلاحظ بشأن ترتيب ومعامِلات الكتل؟ اكتب ثلاث ملاحظات على الأقل.
- قم بإدراج سؤالين على الأقل لديك حول استخدام VEXcode للتنقل بين البراميل الأربعة.
- ما هي المهارة التي تمتلكها والتي تعتقد أنها ستساعدك على النجاح في تصحيح الأخطاء في VEXcode؟
الآن بعد أن شاهدت الفيديو، قم بتدوين أفكارك في يومياتك. أجب عن هذه الأسئلة لتوجيه تفكيرك ومساعدتك في الاستعداد لمناقشة الفصل بأكمله:
- ما أوجه التشابه أو الاختلاف التي تلاحظها بين استخدام وضع تحريك لكتلة ، وترميز الأزرار، ووضع القيادة لتحريك الروبوت؟
- ماذا رأيت في الفيديو لدعم أفكارك؟
- ماذا تلاحظ بشأن ترتيب ومعامِلات الكتل؟ اكتب ثلاث ملاحظات على الأقل.
- قم بإدراج سؤالين على الأقل لديك حول استخدام VEXcode للتنقل بين البراميل الأربعة.
- ما هي المهارة التي تمتلكها والتي تعتقد أنها ستساعدك على النجاح في تصحيح الأخطاء في VEXcode؟
بعد أن يشاهد الطلاب الفيديو وقبل التدريب، لمناقشة الفصل بأكمله. استخدم إجابات الطلاب على الأسئلة المقدمة كأساس للمناقشة.
عند المناقشة، شجع الطلاب على الإشارة إلى الطرق السابقة لتحريك الروبوت مثل ترميز الأزرار ووضع القيادة. إنشاء مخطط مقارنة للتشابه والاختلاف بين الحركات. استخدم هذه القطعة الأثرية في بقية الوحدة.
- لاحظ الفرق بين الدوران والحركات الجانبية. يمكنك طرح أسئلة متابعة على الطلاب حول هذه الحركات وكيف يعتقدون أن الروبوت قادر على التحرك بهذه الطرق.
- قم بالرجوع إلى مقطع الفيديو الدرس 2 من الوحدة 1 حيث يتم عرض العجلات الثلاث للروبوت وشرح كيفية خلق قدرة الروبوت على التحرك في أي اتجاه. ستكون هذه المعلومات مهمة عند الانتقال إلى الوحدة التالية.
شجع الطلاب على الرجوع إلى مذكراتهم أو إلى صورة مرئية من الفيديو إذا كانوا بحاجة إلى مساعدة في التعبير عن أفكارهم. تذكر أن المجلة هي أداة لدعم التفكير الميتاإدراكي لدى الطلاب.
الممارسة الموجهة
الآن بعد أن تعلمت وناقشت برمجة الروبوت للتحرك في جميع الاتجاهات الأربعة، فقد حان دورك للتدرب!
الخطوة : قم بإعداد الحقل كما هو موضح أدناه.
الخطوة : قم بإنشاء نموذج لحركات الروبوت اللازمة لإكمال المهمة باستخدام وضع القيادة.
- مهمتك هي قيادة الروبوت من البراميل الزرقاء إلى البراميل البرتقالية التي تمر بين كل مجموعة، ثم التنقل حول الجزء الخارجي من البراميل الأربعة، والعودة إلى وضع البداية. قم بتوثيق قيادتك، ثم خطط لكيفية برمجة تلك الحركة.
- استخدم بطاقة المهمة هذه (Google / .docx / .pdf) لتوجيه ممارستك.
- نصيحة احترافية: تأكد من أن كل عضو في المجموعة لديه دور في القيادة والتسجيل، حتى تتمكن من إجراء مناقشات تعاونية مفيدة أثناء إنشاء خطة مشتركة.
3: قم ببرمجة الروبوت لإكمال المهمة.
- مهمتك هي استخدام المسار المخطط له من الخطوة 2 لترميز الروبوت في VEXcode AIM للتحرك من البراميل الزرقاء إلى البراميل البرتقالية، ثم التنقل حول الجزء الخارجي من البراميل الأربعة، ثم العودة إلى وضع البداية.
- استخدم بطاقة المهمة هذه (Google / .docx / .pdf) لتوجيه ممارستك.
- نصيحة احترافية: قم ببناء مشروعك واختباره في أجزاء صغيرة، للتأكد من أن الروبوت يتحرك كما هو مقصود. وهذا يجعل من الأسهل بكثير العثور على الأخطاء وإصلاحها في مشروعك.
الخطوة : استكشف! التنقل بين القيادة والترميز لتكرار مشروعك وتحسين استراتيجيتك.
- بالتعاون مع مجموعتك، قم بالتفكير في طرق لتحسين مشروعك.
- قم بقيادة الروبوت لاختبار أفكارك، ثم اختر فكرة واحدة للبدء بها.
- كرر مشروعك لجعله يتوافق مع السلوكيات الجديدة.
- استمر في التنقل بين القيادة والترميز بشكل متكرر للتكرار في مشروعك والعثور على أفضل استراتيجية لإكمال المهمة!
موارد للممارسة:
المقالات المرتبطة هنا متاحة إذا كنت بحاجة إلى دعم إضافي أثناء إكمال النشاط.
الآن بعد أن تعلمت وناقشت برمجة الروبوت للتحرك في جميع الاتجاهات الأربعة، فقد حان دورك للتدرب!
الخطوة : قم بإعداد الحقل كما هو موضح أدناه.
الخطوة : قم بإنشاء نموذج لحركات الروبوت اللازمة لإكمال المهمة باستخدام وضع القيادة.
- مهمتك هي قيادة الروبوت من البراميل الزرقاء إلى البراميل البرتقالية التي تمر بين كل مجموعة، ثم التنقل حول الجزء الخارجي من البراميل الأربعة، والعودة إلى وضع البداية. قم بتوثيق قيادتك، ثم خطط لكيفية برمجة تلك الحركة.
- استخدم بطاقة المهمة هذه (Google / .docx / .pdf) لتوجيه ممارستك.
- نصيحة احترافية: تأكد من أن كل عضو في المجموعة لديه دور في القيادة والتسجيل، حتى تتمكن من إجراء مناقشات تعاونية مفيدة أثناء إنشاء خطة مشتركة.
3: قم ببرمجة الروبوت لإكمال المهمة.
- مهمتك هي استخدام المسار المخطط له من الخطوة 2 لترميز الروبوت في VEXcode AIM للتحرك من البراميل الزرقاء إلى البراميل البرتقالية، ثم التنقل حول الجزء الخارجي من البراميل الأربعة، ثم العودة إلى وضع البداية.
- استخدم بطاقة المهمة هذه (Google / .docx / .pdf) لتوجيه ممارستك.
- نصيحة احترافية: قم ببناء مشروعك واختباره في أجزاء صغيرة، للتأكد من أن الروبوت يتحرك كما هو مقصود. وهذا يجعل من الأسهل بكثير العثور على الأخطاء وإصلاحها في مشروعك.
الخطوة : استكشف! التنقل بين القيادة والترميز لتكرار مشروعك وتحسين استراتيجيتك.
- بالتعاون مع مجموعتك، قم بالتفكير في طرق لتحسين مشروعك.
- قم بقيادة الروبوت لاختبار أفكارك، ثم اختر فكرة واحدة للبدء بها.
- كرر مشروعك لجعله يتوافق مع السلوكيات الجديدة.
- استمر في التنقل بين القيادة والترميز بشكل متكرر للتكرار في مشروعك والعثور على أفضل استراتيجية لإكمال المهمة!
موارد للممارسة:
المقالات المرتبطة هنا متاحة إذا كنت بحاجة إلى دعم إضافي أثناء إكمال النشاط.
ذكّر الطلاب بتوقعات العمل الجماعي في البداية. You can use the roles in this pair programming VEX Library article to help you establish good habits with students.
قم بتوزيع بطاقة مهمة الخطوة 2 (Google / .docx / .pdf) على كل طالب. ذكّر الطلاب بأن هدف القيادة هو التأكد من أن جميع أعضاء المجموعة لديهم نموذج ذهني لكيفية تحرك الروبوت لإكمال المهمة بنجاح. شجع الطلاب على الانتباه إلى كيفية توثيق قيادتهم، حيث سيستخدمون ممارستهم كتوثيق لبناء الكود الخاص بهم.
بينما يقود الطلاب،بالتجول في الغرفة والتحقق من الطلاب حول تعلمهم. اطرح أسئلة مثل:
- كيف تصف تحركات الروبوت اللازمة لإكمال المهمة؟
- ما هي التفاصيل المتعلقة بقيادتك التي تقوم بتوثيقها؟ لماذا؟ ماذا قد يكون مهمًا أيضًا؟
- كيف تتعاونون لإنشاء مسار مخطط؟ كيف يشارك كل عضو في المجموعة؟
قم بتوزيع بطاقة مهمة الخطوة 3 (Google / .docx / .pdf) على كل طالب بعد استيفائهم لمعايير النجاح في القيادة، ومشاركة المسار المخطط له معك. سيستخدم الطلاب خطتهم لبناء مشاريع VEXcode الأولية الخاصة بهم. شجع الطلاب على بناء مشاريعهم واختبارها بشكل تدريجي، لتسهيل العثور على الأخطاء وإصلاحها.
بينما يقوم الطلاب ببرمجة الروبوت، في الغرفة ويتواصلون مع الطلاب لمناقشة تقدمهم وتعلمهم. اطرح أسئلة مثل:
- أين أنت في طريقك حتى الآن؟ ما هو الكتلة أو السلوك الذي تحتاجه بعد ذلك؟ كيف عرفت؟
- كيف يؤثر ترتيب الكتل على حركة الروبوت؟ كيف قررت تسلسل الكتل؟
- ماذا تفعل إذا لم يتحرك الروبوت بالطريقة التي تريدها؟ كيف تحل هذه المشكلة؟
أن يكون لدى الطلاب مشروع ترميز أولي يكمل المهمة، يجب عليهم الانتقال إلى الخطوة 4 والبدء في التكرار. شجع الطلاب على التفكير في كيفية تعريفهم لـ "الأفضل" كمجموعة، حتى يتمكنوا من اقتراح التغييرات التي تهدف إلى نفس الهدف. يجب على الطلاب التنقل بحرية وبشكل متكرر بين القيادة والترميز، حيث يتعلمون كيفية استخدام كلتا الاستراتيجيتين لتلبية احتياجاتهم على أفضل وجه.
يقوم الطلاب بالاستكشاف والتكرار، قم بالتجول في الغرفة للتحقق من عملية الاستكشاف الخاصة بهم. اطرح أسئلة مثل:
- ما هو هدف تكرارك؟ لماذا تعتقد أن هذا سيجعل مشروعك أفضل؟
- أخبرني عن إحدى الأفكار التي جربتها. هل كان ناجحا؟ لماذا أو لماذا لا؟
- كيف تعملون معًا لاستكشاف مشروعك وتكراره؟
مصادر إضافية للمعلمين:
- استخدام أزرار المشاركة والملاحظات - يمكن للطلاب استخدام زر المشاركة في VEXcode AIM لمشاركة مشروعهم معك. قم بإلقاء نظرة على هذه المقالة لمعرفة المزيد.
الخلاصة
الآن بعد أن قمت بالتدريب، حان الوقت لمشاركة ما تعلمته. أجب عن الأسئلة التالية في يومياتك لمساعدتك على التفكير في تعليمك والاستعداد لمناقشة الفصل بأكمله:
- ما هي استراتيجيتك لإكمال المهمة؟ لماذا تعتقد أنها كانت ناجحة؟ كن محددًا في إجاباتك.
- كيف استخدمت كل من وضع القيادة وVEXcode لإكمال المهمة؟ كيف تعاونت مجموعتك في كلا الجزأين من الممارسة؟
- ما هو الشيء الذي تعلمته من خلال الممارسة والذي تم بناؤه على ما شاهدته في الفيديو؟
الآن بعد أن قمت بالتدريب، حان الوقت لمشاركة ما تعلمته. أجب عن الأسئلة التالية في يومياتك لمساعدتك على التفكير في تعليمك والاستعداد لمناقشة الفصل بأكمله:
- ما هي استراتيجيتك لإكمال المهمة؟ لماذا تعتقد أنها كانت ناجحة؟ كن محددًا في إجاباتك.
- كيف استخدمت كل من وضع القيادة وVEXcode لإكمال المهمة؟ كيف تعاونت مجموعتك في كلا الجزأين من الممارسة؟
- ما هو الشيء الذي تعلمته من خلال الممارسة والذي تم بناؤه على ما شاهدته في الفيديو؟
توجيه الطلاب لمشاركة ما تعلموه في مناقشة مع الفصل بأكمله. مساعدة الطلاب على التفكير في تعلمهم من خلال الممارسة للوصول إلى فهم مشترك أو أهداف التعلم.
استخدم الأسئلة التي أجاب عليها الطلاب في مذكراتهم كنقطة بداية للمناقشة. بينما تستمع إلى مساهمات الطلاب، اطرح أسئلة متابعة لتوجيه فهمهم:
- لمشاركة الإستراتيجية:
- هل تعاملت مجموعتك مع المهمة بطريقة مماثلة أو مختلفة؟ هل تعتقد أن استراتيجيتك كانت أفضل أم أسوأ؟ لماذا؟ ما الدليل الذي لديك لدعم هذا الادعاء؟
- للترميز:
- كيف ساعدك التنقل بين وضع القيادة ووضع VEXcode في إكمال التحدي؟ ما الذي تعلمته عن توثيق قيادتك والذي ساعدك في إنشاء مشروع برمجة ناجح؟
- ماذا تعلمت عن تسلسل الكتل؟
- هل واجهت أي أخطاء أو ثغرات في البرمجة؟ كيف قمت بإصلاحهم؟
إنشاء قائمة مشتركة للممارسات أو الإجراءات لبناء وتشغيل مشاريع VEXcode استنادًا إلى ما يشاركه الطلاب، للمساعدة في إنشاء القطع الأثرية التي تعكس الفهم المشترك للطلاب لـ VEXcode حتى الآن.
حدد التالي > لاستكشاف مشروع مثال.