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ACTS è ciò che l'insegnante farà, mentre ASKS è il modo in cui l'insegnante agevolerà il lavoro.

ATTI

CHIEDE

Chiedete agli studenti di condividere le loro idee sulle competizioni di robotica. You can show the photo from a VEX IQ competition in the Image Slideshow (Google Doc / .pptx / .pdf) to help prompt ideas. Se qualche studente ha esperienza con le competizioni di robotica, chiedetegli di raccontarcela.  L'insegnante annoterà sulla lavagna le risposte degli studenti su ciò che rende un buon compagno di squadra in una competizione. Potresti volerli lasciare visibili per poterli consultare durante tutto il laboratorio. Chiedi agli studenti di condividere idee su come guiderebbero o userebbero il loro robot in gara. Chiedi agli studenti di fare un brainstorming su ciò che pensano che i robot da competizione potrebbero fare. You may want to show them an image of the Competition Advanced 2.0 Hero Robot (Google Doc / .pptx / .pdf) to prompt conversation about competition robot capabilities.  Chiedi agli studenti di condividere le loro idee sui tipi di attività necessarie per sostenere un intero villaggio. Le risposte possono includere la costruzione, la fornitura di rifugi, la fornitura di acqua ed elettricità, l'accesso al cibo, ecc. Questo brainstorming aiuterà gli studenti a vedere l'applicazione pratica di questa competizione.

Secondo te, come si svolge una gara di robotica? Secondo te, come si competono le squadre nelle competizioni di robotica? Le competizioni di robotica, come molte altre competizioni, prevedono la partecipazione di squadre. Secondo te, cosa rende una persona un buon compagno di squadra in una competizione? Oltre a essere un buon compagno di squadra, cos'altro pensi che potrebbe rendere vincente la tua squadra in una competizione di robotica? Secondo te, che tipo di cose fa un robot da competizione? Questa competizione si chiama Village Construction Engineering. Quali tipi di compiti robotici pensi che il tuo robot dovrà svolgere nella competizione Village Construction Engineering?

Facilitare la costruzione

1. Chiedi studente di unirsi ai propri gruppi e di compilare il foglio delle routine dei ruoli robotici &. Utilizzare la diapositiva "Responsabilità dei ruoli suggerite" nella presentazione di immagini del Lab 1 come guida per gli studenti nella compilazione di questo foglio. 

   Spiegate agli studenti che il gioco Hero Robot si sviluppa in due fasi. Per prima cosa costruiranno la Competition Base 2.0, poi aggiungeranno altri elementi per costruire il Competition Advanced 2.0 Hero Robot. 

2. DistribuisciDistribuisci istruzioni di compilazione per Competition Base 2.0 a ciascun team. Per iniziare, i giornalisti devono raccogliere i materiali indicati nella checklist per la Competition Base 2.0.

    

   

   Quando gli studenti completano la Competition Base 2.0, chiedi loro di contattarti. Quindi, distribuisci le istruzioni di montaggio per il Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Gli studenti aggiungeranno elementi alla Competition Base per costruire il Competition Advanced 2.0 Hero Robot. I giornalisti devono raccogliere il materiale presente nella checklist. 

   

    

3. FacilitareFacilitare il processo di costruzione.
   • I costruttori e i giornalisti devono iniziare a costruire in base alle loro responsabilità nella presentazione di immagini del Lab 1.
   • A seconda del tempo a disposizione, potresti chiedere agli studenti di costruire la Competition Base 2.0, quindi interrompere il lavoro e riprendere durante la lezione successiva. 
   • Muoversi per l'aula per aiutare gli studenti a costruire o leggere le istruzioni, se necessario. Ricordare agli studenti che possono orientare i pezzi che tengono in mano e che stanno costruendo nello stesso modo in cui sono mostrati nelle istruzioni di montaggio, per aiutarli a portare a termine con successo il loro lavoro. 
   • Coinvolgi le conoscenze pregresse degli studenti ponendo domande su come questa build sia simile o diversa da altre build VEX GO che hanno utilizzato in precedenza, come la Code Base. Perché pensano che sia così? Cosa potrebbe essere in grado di fare di nuovo o di diverso il robot da competizione? 
4. OffertaOfferta rinforzo positivo per i team che lavorano bene insieme, che si alternano e che utilizzano un linguaggio rispettoso durante il lavoro. Se ci sono team o studenti in particolare che eccellono nella costruzione, offri loro l'opportunità di aiutare i team che potrebbero avere difficoltà nella costruzione.

Strategie di facilitazione

• Presenta ai tuoi studenti il ​​concorso di costruzione di ingegneria del villaggio IL Ingegneria del villaggio Libro di fiabe PDF sulla costruzione! Il libro fornisce un diario conto del Col. Jo come parte del team di Village Engineering Construction e contestualizza compiti di competizione per gli studenti attraverso le esperienze del Col. Jo in una storia divertente e coinvolgente.
  • Leggi la storia agli studenti, stampane una copia per la biblioteca della tua classe e riprendila durante tutto il ciclo della competizione.
  • Potresti chiedere agli studenti di creare i propri registri di costruzione per monitorare i loro progressi nelle attività di gara insieme al colonnello Jo.
• Concedi tempo extra nella sezione Coinvolgi se scegli di far costruire agli studenti Fase 1 del campo di ingegneria del villaggio insieme a te. Per aiutare gli studenti a rimanere organizzati, dividere le istruzioni di costruzione per squadra. Ecco alcuni suggerimenti su come farlo:
  • Il team A e il team B costruiscono ciascuno un grande rimorchio seguendo le istruzioni per la costruzione del grande rimorchio
  • Il team C completa le istruzioni per la costruzione del container per la spedizione
  • Il team D completa le istruzioni per la costruzione di Brown Walls
  • Il Team E completa le istruzioni per la costruzione di Gray Walls
  • Il team F completa le istruzioni per la costruzione del tetto
  • I team G e H completano la costruzione delle piastrelle e dei muri del campo
• Durante la Parte 1 del gioco, concedere del tempo a tutti gli studenti per guidare a turno l'eroe robot sul campo. Ricordare agli studenti che possono modificare i comandi per trovare la modalità di guida più adatta alle loro esigenze.
  • Tank Drive: Ogni joystick controlla la rotazione di un motore diverso
  • Arcade sinistro: un joystick che si trova sul lato sinistro dello schermo e controlla entrambi i motori
  • Arcade destro: un joystick che si trova sul lato destro dello schermo e controlla entrambi i motori
  • Split Arcade: due joystick; uno controlla i movimenti a sinistra e a destra, e l'altro controlla i movimenti in avanti e indietro
• La velocità dell'Hero Robot dipende dalla velocità con cui vengono spostati i comandi nella scheda Guida. Quanto più lentamente si spinge il joystick, tanto più lentamente si muoverà il robot. Per ulteriori informazioni sulla guida tramite telecomando in VEXcode GO, leggere il Utilizzo della scheda Drive nell'articolo VEXcode GO. 
• Pensa in anticipo a come vuoi strutturare il concorso Village Construction. Si raccomanda che ogni squadra disponga di almeno due partite a cui partecipare, in modo che il maggior numero possibile di studenti abbia la possibilità di essere protagonista della competizione. Per saperne di più sulla gestione dell'aula VEX GO concorsi, vedi questo articolo. 
• Incoraggiate gli studenti a documentare il loro apprendimento disegnando o scrivendo del loro robot, delle pratiche di guida e della strategia di gara. Use the Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx /.pdf) o la Scheda Raccolta Dati (Google Doc/.docx /.pdf) as a basic template for students to take notes. Questi artefatti possono poi essere utilizzati per condividere l'apprendimento e i progressi degli studenti con altri membri della classe e della comunità scolastica su una bacheca o nel portfolio degli studenti.