หมั้น

เปิดตัวส่วน Engage

ACTS คือสิ่งที่ครูจะทำ และ ASKS คือสิ่งที่ครูจะอำนวยความสะดวก

การกระทำ

ถามคำถาม

ให้เด็กนักเรียนแบ่งปันความคิดเห็นเกี่ยวกับการแข่งขันหุ่นยนต์ You can show the photo from a VEX IQ competition in the Image Slideshow (Google Doc / .pptx / .pdf) to help prompt ideas. หากนักเรียนคนใดมีประสบการณ์การแข่งขันหุ่นยนต์ก็ขอให้แบ่งปันด้วย  ครูจะจดบันทึกคำตอบของนักเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้เป็นเพื่อนร่วมทีมที่ดีในการแข่งขันไว้บนกระดาน คุณอาจต้องการปล่อยให้มองเห็นได้เพื่อใช้อ้างอิงทั่วทั้งห้องปฏิบัติการ ให้เด็กนักเรียนแบ่งปันแนวคิดเกี่ยวกับวิธีการขับเคลื่อนหรือใช้หุ่นยนต์ในการแข่งขัน ให้เด็กนักเรียนระดมความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาคิดว่าหุ่นยนต์คู่แข่งอาจจะทำได้ You may want to show them an image of the Competition Advanced 2.0 Hero Robot (Google Doc / .pptx / .pdf) to prompt conversation about competition robot capabilities.  ให้เด็กนักเรียนแบ่งปันความคิดของตนเองเกี่ยวกับประเภทของงานที่เกี่ยวข้องในการดำรงอยู่ของหมู่บ้านทั้งหมด คำตอบอาจรวมถึงการก่อสร้าง ที่พักพิง การจัดหาน้ำและไฟฟ้า การเข้าถึงอาหาร ฯลฯ การระดมความคิดนี้จะช่วยให้นักเรียนเห็นการประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงในการแข่งขันนี้

คุณคิดว่าการแข่งขันหุ่นยนต์จะเป็นอย่างไร? คุณคิดว่าทีมต่างๆ จะแข่งขันหุ่นยนต์กันอย่างไร? การแข่งขันหุ่นยนต์ เช่นเดียวกับการแข่งขันอื่นๆ มักจะมีทีมที่เข้าแข่งขันกัน คุณคิดว่าอะไรทำให้ใครสักคนเป็นเพื่อนร่วมทีมที่ดีในการแข่งขัน? นอกเหนือจากการเป็นเพื่อนร่วมทีมที่ดีแล้ว คุณคิดว่าอะไรอีกที่อาจทำให้ทีมของคุณประสบความสำเร็จในการแข่งขันหุ่นยนต์? คุณคิดว่าหุ่นยนต์แข่งขันทำอะไรได้บ้าง? การแข่งขันนี้เรียกว่า การแข่งขันวิศวกรรมก่อสร้างหมู่บ้าน คุณคิดว่าหุ่นยนต์ของคุณจะต้องทำหน้าที่หุ่นยนต์ประเภทไหนในการแข่งขัน Village Construction Engineering

อำนวยความสะดวกในการสร้าง

1. สั่งให้สั่งให้นักเรียน คนเข้าร่วมกลุ่มและให้พวกเขากรอกแผ่นงานกิจกรรมบทบาทหุ่นยนต์ & ใช้สไลด์ความรับผิดชอบในบทบาทที่แนะนำในภาพสไลด์โชว์ Lab 1 เพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนกรอกข้อมูลในแผ่นงานนี้ 

   สั่งให้นักเรียนสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่แข่งขันเป็น 2 ขั้นตอน ขั้นแรกพวกเขาจะสร้าง Competition Base 2.0 จากนั้นพวกเขาจะเพิ่มเข้าไปเพื่อสร้าง Competition Advanced 2.0 Hero Robot 

2. แจกจ่ายแจกจ่ายคำแนะนำการสร้าง Competition Base 2.0 จำนวน ชุดให้กับแต่ละทีม นักข่าวควรจัดเตรียมเอกสารในรายการตรวจสอบสำหรับการเริ่มต้น Competition Base 2.0

    

   

   เมื่อนักเรียนทำ Competition Base 2.0 เสร็จแล้ว ให้พวกเขาเช็คอินกับคุณ จากนั้นแจกจ่ายคำแนะนำการสร้างสำหรับหุ่นยนต์ฮีโร่ Competition Advanced 2.0 นักเรียนจะเพิ่มฐานการแข่งขันเพื่อสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่การแข่งขันขั้นสูง 2.0 นักข่าวควรเก็บรวบรวมเอกสารตามรายการตรวจสอบ 

   

    

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวก กระบวนการก่อสร้าง
   • ผู้สร้างและนักข่าวควรเริ่มสร้างตามความรับผิดชอบของตนใน Lab 1 Image Slideshow
   • คุณอาจอยากให้เด็กๆ สร้าง Competition Base 2.0 จากนั้นหยุดแล้วกลับมาสร้างต่อในระหว่างเวลาเรียนครั้งถัดไป ขึ้นอยู่กับจำนวนเวลาที่คุณมี 
   • เดินไปรอบๆ ห้องเพื่อช่วยนักเรียนสร้างหรืออ่านคำแนะนำเมื่อจำเป็น เตือนนักเรียนว่าพวกเขาสามารถวางทิศทางของชิ้นส่วนที่พวกเขากำลังถือและสร้างด้วยวิธีเดียวกับที่แสดงไว้ในคำแนะนำการสร้าง เพื่อช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จในการสร้าง 
   • ดึงความรู้เดิมของนักเรียนมามีส่วนร่วมโดยการถามคำถามเกี่ยวกับว่ารุ่นนี้เหมือนหรือแตกต่างจากรุ่น VEX GO อื่นๆ ที่เคยใช้มาก่อนอย่างไร เช่น ฐานโค้ด ทำไมพวกเขาถึงคิดแบบนั้น? หุ่นยนต์แข่งขันจะสามารถทำอะไรได้บ้างที่เป็นสิ่งใหม่หรือแตกต่าง? 
4. ข้อเสนอข้อเสนอ การเสริมแรงเชิงบวกสำหรับทีมที่ทำงานร่วมกันได้ดี มีการผลัดกันทำงาน และใช้ภาษาที่เคารพซึ่งกันและกันในขณะที่พวกเขากำลังสร้าง หากมีทีมงานหรือเด็กนักเรียนคนใดคนหนึ่งที่เก่งในด้านการสร้าง ให้โอกาสพวกเขาในการช่วยเหลือทีมงานที่อาจประสบปัญหาในการสร้าง

กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก

• แนะนำการแข่งขันการก่อสร้างวิศวกรรมหมู่บ้านให้กับนักเรียนของคุณโดยใช้ ที่ วิศวกรรมหมู่บ้าน หนังสือนิทาน PDF การก่อสร้าง! หนังสือเล่มนี้ให้ไดอารี่ บัญชีของ พ.อ. โจ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของทีม Village Engineering Construction และปรับบริบท การแข่งขันภารกิจสำหรับนักเรียนผ่านประสบการณ์ของ พ.อ. โจ ในเรื่องราวที่สนุกสนานและน่าสนใจ.
  • อ่านเรื่องราวให้นักเรียนฟัง พิมพ์สำเนาไปที่ห้องสมุดของห้องเรียน และกลับมาอ่านเรื่องราวดังกล่าวอีกครั้งตลอดรอบการแข่งขัน
  • คุณอาจต้องการให้เด็กๆ สร้างบันทึกการก่อสร้างของตนเองเพื่อติดตามความคืบหน้าของตนเองผ่านงานการแข่งขันควบคู่ไปกับ พันเอกโจ
• ให้เผื่อเวลาเพิ่มเติมในส่วนมีส่วนร่วมหากคุณเลือกที่จะให้นักเรียนสร้าง ระยะที่ 1 สาขาวิศวกรรมหมู่บ้าน ร่วมกับคุณ เพื่อช่วยให้นักเรียนจัดระเบียบ ให้แบ่งคำแนะนำการสร้างเป็นทีม ข้อเสนอแนะวิธีการดำเนินการนี้ ได้แก่:
  • ทีม A และ B แต่ละคนสร้างรถพ่วงขนาดใหญ่โดยปฏิบัติตามคำแนะนำในการสร้างรถพ่วงขนาดใหญ่
  • ทีม C ดำเนินการสร้างตู้คอนเทนเนอร์ให้เสร็จสมบูรณ์
  • ทีม D เสร็จสิ้นคำแนะนำในการสร้างกำแพงสีน้ำตาล
  • ทีม E เสร็จสิ้นคำแนะนำในการสร้างกำแพงสีเทา
  • ทีม F เสร็จสิ้นคำแนะนำการสร้างหลังคา
  • ทีม G และ H เสร็จสิ้นการก่อสร้างกระเบื้องสนามและผนัง
• จัดสรรเวลาในช่วงการเล่นส่วนที่ 1 เพื่อให้นักเรียนทุกคนได้ผลัดกันขับหุ่นยนต์ฮีโร่บนสนาม เตือนนักเรียนว่าพวกเขาสามารถเปลี่ยนการควบคุมเพื่อค้นหาโหมดการขับขี่ที่เหมาะกับพวกเขาที่สุดได้
  • Tank Drive: จอยสติ๊กแต่ละอันควบคุมการหมุนของมอเตอร์ที่แตกต่างกัน
  • Left Arcade: จอยสติ๊กหนึ่งตัวที่อยู่ทางด้านซ้ายของหน้าจอซึ่งควบคุมมอเตอร์ทั้งสองตัว
  • อาเขตขวา: จอยสติ๊กหนึ่งอันที่อยู่ทางด้านขวาของหน้าจอซึ่งควบคุมมอเตอร์ทั้งสองตัว
  • Split Arcade: จอยสติ๊กสองอัน อันหนึ่งควบคุมการเคลื่อนที่ซ้ายและขวา และอีกอันควบคุมการเคลื่อนที่ไปข้างหน้าและถอยหลัง
• ความเร็วของหุ่นยนต์ฮีโร่ขึ้นอยู่กับว่าเคลื่อนที่การควบคุมในแท็บไดรฟ์ช้าหรือเร็วแค่ไหน ยิ่งกดจอยสติ๊กช้าเท่าไหร่ หุ่นยนต์ก็จะเคลื่อนที่ช้าลงเท่านั้น For more information about remote control driving in VEXcode GO, read the การใช้แท็บไดรฟ์ในบทความ VEXcode GO. 
• คิดล่วงหน้าว่าคุณต้องการจัดโครงสร้างการแข่งขันการก่อสร้างหมู่บ้านอย่างไร ขอแนะนำให้แต่ละทีมมีการแข่งขันอย่างน้อย 2 แมตช์ เพื่อให้นักเรียนจำนวนมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้มีโอกาสเป็นแรงผลักดันในการแข่งขัน หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการดำเนินห้องเรียน VEX GO การแข่งขัน ดูบทความนี้. 
• ส่งเสริมให้ผู้เรียนบันทึกการเรียนรู้ของตนโดยการวาดหรือเขียนเกี่ยวกับหุ่นยนต์ การฝึกขับรถ และกลยุทธ์การแข่งขัน Use the Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx /.pdf) หรือเอกสารรวบรวมข้อมูล (Google Doc/.docx /.pdf) เพื่อเป็นแม่แบบพื้นฐานให้นักเรียนจดบันทึก สิ่งประดิษฐ์เหล่านี้สามารถนำไปใช้เพื่อแบ่งปันการเรียนรู้และความก้าวหน้าของนักเรียนกับผู้อื่นในห้องเรียนและชุมชนโรงเรียนบนกระดานข่าวหรือแฟ้มผลงานของนักเรียน