يلعب

الجزء الأول - خطوة بخطوة

1. تعليماتأخبر الطلاب بأنهم سيشاركون في مسابقة بناء القرية باستخدام روبوتاتهم البطل. أولاً، سوف يتدربون على المنافسة من خلال التحكم عن بعد في الروبوت البطل لرفع ونقل مكونات المنزل من المقطورات إلى البلاط الأحمر. ثم تأتي المهمة البشرية المتمثلة في تجميع مكونات المنزل في هيكل المنزل عن طريق تكديس الجدران البنية + الجدران الرمادية + السقف. شاهد الفيديو أدناه لمعرفة المزيد عن مكونات المنزل والاعتبارات المتعلقة بأنشطة مختبر بناء القرية. يُظهر نهاية الفيديو مثالاً لكيفية قيادة الروبوت البطل لإنجاز المهمة.

   : يمكنك اختيار كيفية تفاعل الطلاب مع محتوى الفيديو. تم تضمين الفيديو ضمن عرض الشرائح للصور في المختبر 1 لمشاركته بسهولة مع الطلاب. أو يمكنك اختيار مشاهدة الفيديو بنفسك وتقديم المعلومات لطلابك في الفصل.

2. نموذجنموذج للطلاب حول كيفية التحكم عن بعد في قيادة الروبوت البطل لرفع وتحريك عناصر المنزل من المقطورات إلى البلاط الأحمر. الهدف من هذه الممارسة هو بناء هيكل سكني جديد كامل باستخدام أحد مكونات المنزل المنقولة على البلاط الأحمر (الحائط البني + الجدار الرمادي + السقف).
   • أولاً، نموذج للطلاب حول كيفية تشغيل VEXcode GO، ربط أدمغتهم بأجهزتهم،, وافتح علامة التبويب Drive. 

   

   • ملاحظة : عندما تقوم بتوصيل الروبوت بجهازك لأول مرة، قدمعايرة الجيروسكوب المدمج في الدماغ، مما يتسبب في تحرك الروبوت من تلقاء نفسه للحظة. هذا سلوك متوقع، لا تلمس الروبوت أثناء معايرته. 
   • بعد ذلك، قم بعمل نموذج للطلاب حول كيفية تحديد خيار المحرك في المنفذ 2، للتحكم في محرك الذراع على الروبوت البطل. 

   

   • نموذج للطلاب حول كيفية تغيير وضع القيادة عن طريق تحديد الأزرار - قيادة الخزان، أو الممر الأيسر، أو الممر الأيمن، أو الممر المنقسم. شاهد مقطع الفيديو أدناه لرؤية حركة عصي التحكم أثناء تحديد كل وضع قيادة.
   ملف الفيديو
   • للتوضيح، تتوافق أوضاع القيادة مع عناصر التحكم التالية:
     • محرك الخزان: يتحكم كل عصا تحكم في محرك مختلف.
     • الممر الأيسر: عصا تحكم واحدة تتحكم في كلا المحركين. توجد عصا التحكم على الجانب الأيسر من الشاشة.
     • الممر الأيمن: عصا تحكم واحدة تتحكم في كلا المحركين. توجد عصا التحكم على الجانب الأيمن من الشاشة.
     • تقسيم أركيد: اثنين من عصا التحكم. أحدهما يتحكم في الحركات اليمنى واليسرى والآخر يتحكم في الحركات الأمامية والخلفية. 
   • نموذج للطلاب حول كيفية رفع وخفض محرك الذراع باستخدام الأسهم الخضراء والحمراء حول المنفذ 2.
     • ملاحظة : تتوافق الأسهم مع الاتجاهيدور فيه المحرك، وليس بالضرورة حركات الذراع نفسها لأعلى ولأسفل. 

   

   • بعد ذلك، قم بوضع الروبوت البطل على المربع الأخضر، وقم بعمل نموذج لكيفية قيادة ورفع ونقل أحد مكونات المنزل باستخدام علامة التبويب "قيادة"، كما هو موضح في الفيديو في خطوة التعليمات.

     

   • بينما يتدرب الطلاب على قيادة الروبوت البطل لرفع المنزل ونقله مكونات لبناء هيكل القرية على البلاط الأحمر، يمكنك استخدام القرية نشاط ممارسة البناء (Google Doc/.docx/.pdf) لإرشادهم خلال كيفية الممارسة. 

   

   • إذا أنهى الطلاب مهام التدريب مبكرًا، ويحتاجون إلى تحدي إضافي، فاجعلهم يجربون أحد ملحقات "المستوى الأعلى" في نشاط التدريب على بناء القرية. 
3. تسهيلتسهيل تبادل الأدوار والتعاون بين الفرق أثناء ممارستهم قيادة روبوتات البطل الخاصة بهم. أثناء تجوالك في الغرفة، اطرح أسئلة مثل:
   • كيف تتناوبون على قيادة فريقكم، حتى يتسنى للجميع فرصة التدرب؟
   • ما هو الأسهل لكل منكم التحرك - الجدران البنية، أم الجدران الرمادية، أم السقف؟ فكر في كيفية بناء الذراع الروبوتية وكيف يساعد ذلك أو يعيق رفع مكونات المنزل ذات الأشكال المختلفة. ما الذي يجعل رفع كل مكون من مكونات المنزل المختلفة أسهل أو أصعب باستخدام الذراع الروبوتية؟
   • ما هو الشيء المتشابه في أسلوب قيادتكما؟ ما هو المختلف؟ ما الذي يمكن أن تتعلموه من بعضكم البعض لتصبحوا سائقين أفضل؟
   • ما هو التحدي الذي تعملون معًا على حله؟ ما هي استراتيجيات حل المشكلات التي جربتها حتى الآن؟ ماذا ستحاول بعد ذلك؟

   قد ترغب في توفير مناطق متعددة للتدريب حول الغرفة مع جدران بنية إضافية، وجدران رمادية، وقطع سقف مثبتة قطع بنفس ارتفاع المقطورة للتدريب على تقنيات مختلفة لرفع كل مكون من مكونات المنزل.  يمكن تقسيم حقل المرحلة 1 إلى مربعات ، بحيث يمكنك نشر مناطق التدريب في جميع أنحاء الفصل الدراسي. يمكنك أيضًا تقديم مكونات المنزل للطلاب للتدرب على الحركة على سطح مستو، مثل الأرض أو طاولة كبيرة. 

   تسهيل المحادثات حول استراتيجية القيادة أثناء ممارسة الطلاب. قد ترغب في وقت إضافي للجزء الأول من اللعبة، لتمكين جميع الطلاب من الحصول على وقت كافٍ للشعور بالراحة أثناء القيادة، حتى يتمكنوا من البدء في التفكير في الإستراتيجية. شجع الفرق على النظر إلى ما يفعله الآخرون في جميع أنحاء الغرفة، حتى يتمكنوا من التعلم من تجارب الفرق الأخرى أيضًا.

   • ما هي الأشياء التي اكتشفوها من خلال الممارسة والتي ساعدتهم على النجاح؟
   • ما الذي يساعدهم على رفع وتحريك مكونات المنزل بشكل أسرع وأكثر دقة؟
   • كيف يتم نقل مكونات المنزل؟ حملهم؟ دفعهم؟ طريقة اخرى؟
4. تذكيرذكّر الطلاب بتجربة أوضاع قيادة مختلفة لمعرفة الوضع الأفضل بالنسبة لهم. قد تعمل أوضاع القيادة المختلفة بشكل أفضل بالنسبة لسائقين مختلفين.

   ذكّر الطلاب بأن هدف هذا النشاط هو نقل الحائط البني والحائط الرمادي والسقف إلى البلاط الأحمر لبناء هيكل جديد. شجعهم على تجربة أي جزء من المنزل يكون أسهل بالنسبة لهم للتحرك. اطلب منهم تطوير استراتيجية لتحريك قطعتين من أحد أنواع مكونات المنزل في كل مرة أو تحريك قطعة واحدة من كل نوع لبناء هيكل.

   ذكّر الطلاب بأنهم يستطيعون اختيار مكونات المنزل التي يريدون نقلها أثناء التدريب، وكذلك أثناء المنافسة. شجع الطلاب على التفكير في كيفية تسجيل هذه المهام حتى يتمكنوا من استخدام هذه المعلومات في تطوير استراتيجية المنافسة الخاصة بهم. 

5. اسألعن كيفية ربط الإجراءات التي يقومون بها باستخدام روبوت البطل بالأنشطة الفعلية اللازمة لتطوير المجتمع. اطلب منهم أن يفكروا ويأخذوا بعين الاعتبار كافة احتياجات المجتمع وتوفير المياه والكهرباء والغذاء له. اطلب منهم أن يفكروا في كيفية مساعدة التكنولوجيا في طرق أو أساليب أكثر فعالية من حيث التكلفة أو أكثر صداقة للبيئة والتي تحمي حياة وسلامة أعضاء المجتمع.

مناقشة جماعية & استراحة منتصف اللعب

بمجرد أن تقوم كل مجموعة برفع ونقل مكونات المنزل من المقطورة إلى البلاط الأحمر، وإكمال المهمة البشرية المتمثلة في بناء هيكل جديد من الجدران البنية + الجدران الرمادية + السقف على البلاط الأحمر، يجتمعون معًا لإجراء محادثة قصيرة .

الآن بعد أن تدرب الطلاب على قيادة روبوتات البطل الخاصة بهم لرفع ونقل مكونات المنزل إلى البلاط الأحمر لبناء هياكل جديدة، تحدث عن كيفية مساعدة هذه الممارسة لهم على النجاح في مسابقة بناء القرية. 

أولاً، نقدم لكم مسابقة بناء القرية:

• هدف المسابقة هو تسجيل أكبر عدد ممكن من النقاط عن طريق رفع ونقل مكونات المنزل من المقطورة إلى البلاط الأحمر، والمهمة البشرية المتمثلة في بناء هياكل جديدة في مباراة مدتها دقيقة واحدة.
• كل مكون من مكونات المنزل يتم إزالته بنجاح من مقطورته في نهاية المباراة يستحق نقطة واحدة. 
• كل مكون من مكونات المنزل يتم توصيله بنجاح إلى البلاط الأحمر في نهاية المباراة يستحق نقطة واحدة. 
• كل هيكل مكتمل على البلاط الأحمر في نهاية المباراة يستحق نقطة واحدة. 

ثم تحدث عن كيفية تمكن الطلاب من تطبيق ما تعلموه لمساعدتهم على النجاح في المنافسة.

• ما هو الشيء الذي تعلمته من التدريب والذي سيساعدك في تسجيل النقاط في المنافسة؟
• خذ بعين الاعتبار أن كل مهمة تستحق نقطة واحدة. ما هي الاستراتيجية التي سوف تساعدك على تسجيل أكبر عدد من النقاط في دقيقة واحدة؟
• ما هو الشيء الذي ساعدك في رفع مكونات المنزل ذات الأشكال المختلفة؟ هل كانت لديك استراتيجية مختلفة لكل مكون مختلف؟
• كيف سيتحرك روبوت البطل الخاص بك في الملعب لنقل كل مكونات المنزل بأكبر قدر ممكن من الكفاءة أثناء المباراة؟ 

الجزء الثاني - خطوة بخطوة

1. أرشد الطلابأنهم سيشاركون الآن في مسابقة بناء القرية! هدف المسابقة هو تسجيل أكبر عدد ممكن من النقاط عن طريق إزالة مكونات المنزل من مقطوراتهم، وتسليم مكونات المنزل إلى البلاط الأحمر، وإكمال المهمة البشرية المتمثلة في تكديس الجدار البني + الجدار الرمادي + السقف على البلاط الأحمر لبناء منزل على البلاط الأحمر في مباراة مدتها دقيقة واحدة.

   استخدم نشاط مسابقة بناء القرية (Google Doc/.docx/.pdf) كدليل للطلاب أثناء مشاركتك في المسابقة.

   

    

2. النموذجنموذج للطلاب حول كيفية مشاركتهم في مباريات المنافسة، وكيفية إدارة المنافسة في الفصل الدراسي.

   لمعرفة المزيد حول تنظيم مسابقة VEX GO Classroom، راجع هذه المقالة.

   • نموذج لكيفية إعداد الروبوت البطل على الملعب لبدء المباراة مع الروبوت البطل الذي يبدأ على البلاط الأخضر. 

     

   • شارك الطلاب بترتيب المباريات والتوقعات، حتى يعرفوا ما يجب عليهم فعله أثناء المنافسة قبل وبعد دورهم في القيادة. 
     • يمكنك استخدام قالب ترتيب المطابقة هذا (Google Doc/.docx/.pdf) لإظهار الفرق الترتيب الذي سيتنافسون به. يمكنك أيضًا استخدام هذه الورقة كوسيلة لتتبع النتيجة بعد كل مباراة. حاول أن يكون لديك عدد كافٍ من أعواد الثقاب حتى يتمكن كل طالب من قيادة الروبوت مرة واحدة على الأقل. 

   

   • اشرح للطلاب كيفية تشغيل المؤقت، وما الذي يجب البحث عنه والاستماع إليه لمعرفة متى يبدأون ومتى يتوقفون عن قيادة الروبوتات الخاصة بهم في الميدان. 
   • أظهر للطلاب المكان الذي يمكنهم الجلوس فيه أثناء مباريات المنافسة. إذا كان لديك مناطق تدريب أو أماكن أخرى يمكن للطلاب التواجد فيها أثناء المنافسة، فأظهر لهم هذه المناطق أيضًا، واشرح لهم كيفية استخدامها. 
   • راجع التوقعات حول كيفية أن تكون مشاركًا محترمًا في المنافسة. شجع الطلاب على تشجيع بعضهم البعض، وعلى الشعور بالحماس تجاه المنافسة - وهذا من المفترض أن يكون تجربة ممتعة في الفصل الدراسي! تأكد من أن الطلاب يظهرون الروح الرياضية الجيدة قبل وأثناء وبعد كل مباراة. 
   • نموذج لكيفية إدارة المباراة. ابدأ تشغيل عداد الوقت، وقم بقيادة الروبوت البطل في الميدان لرفع كل مكون من مكونات المنزل عن مقطورته، وتوصيل كل مكون من مكونات المنزل إلى البلاط الأحمر، والمهمة البشرية المتمثلة في تكديس الجدار البني + الجدار الرمادي + السقف لبناء منزل على البلاط الأحمر. عندما يصل المؤقت إلى دقيقة واحدة، توقف عن القيادة. في نهاية العرض التوضيحي، قم بعدّ عدد مكونات المنزل التي تم إزالتها من المقطورات، وعدد مكونات المنزل التي تم تسليمها إلى البلاط الأحمر، وعدد المنازل التي تم بناؤها على البلاط الأحمر، ثم قم بجمع النتيجة مع الطلاب. 
     • إذا كنت تستخدم أ VEX GO Leaderboard, اشرح للطلاب كيف سيتم إدخال النتائج وعرضها على لوحة المتصدرين. 
   • نموذج لكيفية إعادة تعيين الملعب للمباراة التالية. ينبغي إعادة مكونات المنزل إلى مواضعها الأولية كما هو موضح في صورة الإعداد الميداني أعلاه.
   • نموذج للطلاب حول كيفية التخطيط لمسار مشترك في فريقهم، لبدء مناقشاتهم الاستراتيجية. استخدم صورة الملعب هذه للمساعدة في تسهيل المناقشة، ومنح الطلاب مكانًا لتتبع مسارهم بعيدًا عن ملعب اللعبة نفسه.

   

    

3. تسهيلتيسير مباريات المنافسة في الفصل الدراسي، وإشراك الطلاب في محادثات حول قيادتهم وتعاونهم بين المباريات. استخدم مواضيع المناقشة مثل:
   • قبل بداية المباراة:
     • من هو عضو الفريق الذي سوف يقود السيارة؟ 
     • هل يمكنك شرح استراتيجيتك، أو ما ستحاول القيام به، في هذه المباراة؟
     • فكر في الطرق المختلفة لكسب النقاط وقرر الاستراتيجية المناسبة؛ مثل إزالة جميع المكونات أو إزالة مكون واحد من كل مكون لبناء منزل.
     • ما الذي ستحاول القيام به والذي يشبه الممارسة؟ ما هو الشيء الذي ستحاول تحسينه بشكل مختلف عن تدريباتك أو مباراتك السابقة؟ لماذا؟
   • أثناء المباراة:
     • شاهد كيف يستخدم السائق ذراع الروبوت. ماذا تلاحظ؟ ما هي الاستراتيجيات المختلفة لإزالة مكونات المنزل ذات الأشكال المختلفة من المقطورات / المكونات؟
     • شاهد كيف يقوم السائق بنقل مكونات المنزل. ما هي بعض الطرق المختلفة التي يمكن من خلالها توصيل مكونات المنزل إلى البلاط الأحمر؟
     • كيف يساعدك تغيير ترتيب المهام التي تقوم بإكمالها على إكمالها بكفاءة أكبر لكسب المزيد من النقاط؟
   • بعد المباراة:
     • ما هو الشيء الذي تعلمته من قيادتك والذي ستستخدمه في مباراتك القادمة؟
     • ما هو الشيء الذي تعلمته من مشاهدة سائق آخر والذي يمكن أن يساعدك في مباراتك؟
4. تذكيرذكّر الطلاب بأن مشاهدة المباريات يمكن أن تساعدهم في تعلم أشياء عن استراتيجيتهم. قد يرون أشياء يريدون تجربتها، أو أشياء يريدون تجنبها، من خلال مشاهدة كيفية تعامل الفرق الأخرى مع المنافسة. حقيقة أن دورهم ليس في القيادة، لا يعني أنه ليس لديهم ما يفعلونه.

   قد ترغب في منح الطلاب طريقة لتدوين الملاحظات أثناء مشاهدتهم للمنافسة، وذلك باستخدام ورقة عمل Blueprints (Google Doc/.docx/.pdf) أو ورقة جمع البيانات (Google Doc/.docx/.pdf). بهذه الطريقة، يمكنهم الحصول على طريقة ملموسة لتتبع أفكار الاستراتيجية أثناء استعدادهم لمباراتهم التالية. 

5. اسألاطلب من الطلاب أن يفكروا في كيفية مساعدة تجربتهم في هذه المسابقة لهم في المرة القادمة التي يكونون فيها في فريق أو يشاركون في مسابقة. ما الذي تعلموه عن كونهم زملاء جيدين يمكن تطبيقه في مسابقة VEX GO القادمة؟ ما الذي تعلموه عن كونهم متفرجين والذي يمكنهم استخدامه في المرة القادمة التي يشاهدون فيها منافسة من أي نوع؟