Eine Möglichkeit, diesen Tanzwettbewerb spannender zu gestalten, besteht darin, die Schüler ihre Pläne vergleichen zu lassen, um Feedback und Inspiration zu erhalten. Wenn die Zeit es erlaubt, ermutigen Sie die Schüler, ihre Pläne mitzuteilen.

• Die Antworten können unterschiedlich ausfallen, aber die Schüler geben möglicherweise an, dass sie möchten, dass ihr Roboter sich dreht oder den Roboterarm in die Luft hebt.

• für und/oder , während Schleifen zum Wiederholen bestimmter Anweisungen oder Tanzschritte verwendet werden können. Schleifen werden verwendet, um Projekte zu vereinfachen und effizienter zu gestalten.

• Die Schüler können ihre Ideen für den Tanz zunächst in Pseudocode aufschreiben. Anschließend können sie mithilfe von Anweisungen die gewünschten Bewegungen des Roboters programmieren. Sobald sie das Projekt abgeschlossen haben, können sie es ausführen und ihre Beobachtungen in ihrem technischen Notizbuch aufzeichnen, bevor sie Verbesserungen vornehmen. Alle Verbesserungen sollten auch im technischen Notizbuch aufgezeichnet werden.

Nachfolgend sehen Sie ein Beispiel, wie der Pseudocode von Studierenden aussehen könnte. Denken Sie daran, dass Sie den Studierenden vorschlagen können, detaillierteren Pseudocode bereitzustellen. Ein Beispiel könnte sein: „Klaue öffnen und schließen“ statt nur „klatschen“.

Wenn Sie ihren Pseudocode bewerten möchten, ist hier eine Rubrik dafür (Google Doc / .docx / .pdf). Wenn Sie diese oder eine andere Rubrik verwenden möchten, wird empfohlen, dass Sie den Schülern die Rubrik zeigen oder ihnen eine Kopie davon geben, bevor Sie mit der Arbeit beginnen.