Επισκόπηση

Βαθμοί

K+ (Ηλικίες 4+)

Φορά

40 λεπτά ανά εργαστήριο

Βασικές Ερωτήσεις Ενότητας (Ερωτήσεις)

Τι είναι μια γλώσσα προγραμματισμού;
Τι είναι οι συμπεριφορές;
Τι είναι μια ακολουθία;

Κατανοήσεις Μονάδας

Οι ακόλουθες έννοιες θα καλυφθούν σε όλη αυτή την Ενότητα:

Μια γλώσσα προγραμματισμού είναι ένα σύνολο κανόνων στους οποίους τα σύμβολα αναπαριστούν ενέργειες.
Οι ενέργειες που εκτελεί μια γλώσσα προγραμματισμού είναι συμπεριφορές.
Πώς να αλλάξετε τη συμπεριφορά του ρομπότ 123 δημιουργώντας ένα έργο χρησιμοποιώντας τις κάρτες Coder.
Σύνθετες συμπεριφορές μπορούν να δημιουργηθούν με την αλληλουχία καρτών Coder (εντολών) μαζί.

Σύνοψη Εργαστηρίου

Κάντε κλικ στις ακόλουθες καρτέλες για μια σύνοψη των όσων θα κάνουν και θα μάθουν οι μαθητές σε κάθε εργαστήριο.

Εργαστήριο 1 - Χορός Ρομπότ

Οι μαθητές θα εξετάσουν τα σύμβολα στις κάρτες Κωδικοποιητή και θα προβλέψουν τις συμπεριφορές που θα ολοκληρώσει το Ρομπότ 123 χρησιμοποιώντας αυτές τις κάρτες. Στη συνέχεια, θα εξερευνήσουν διάφορους συνδυασμούς καρτών Κωδικοποιητή και την επίδραση της σειράς στις ενέργειες του 123 Ρομπότ. Οι μαθητές θα αναγνωρίσουν ότι η σειρά των εντολών είναι η ακολουθία τους.

Οι μαθητές θα μάθουν να προσδιορίζουν τι είναι μια συμπεριφορά και πώς χρησιμοποιείται η γλώσσα προγραμματισμού για την επικοινωνία με υπολογιστές και ρομπότ.

Χρησιμοποιώντας αυτές τις γνώσεις, οι μαθητές θα δημιουργήσουν και θα προγραμματίσουν μια χορευτική κίνηση για το ρομπότ 123 τους!

Εργαστήριο 2 - Κυνήγι Θησαυρού με Ρομπότ

Αφηγούμενοι τις δικές τους εμπειρίες από την ολοκλήρωση ενός κυνήγι θησαυρού ή την επίλυση ενός λαβυρίνθου, οι μαθητές θα δημιουργήσουν μια προσωπική σύνδεση με τη δραστηριότητα. Ο/Η εκπαιδευτικός θα καθοδηγήσει την τάξη στον σχεδιασμό και στη συνέχεια θα δημιουργήσει ένα έργο με κάρτες Coder, ώστε το ρομπότ 123 να οδηγήσει από την αρχή μέχρι τον θησαυρό. Θα δοθεί έμφαση στη σημασία της ακολουθίας των καρτών Coder στο έργο τους.

Οι μαθητές θα εργαστούν σε μικρές ομάδες για να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν ένα έργο για το ρομπότ 123 τους, το οποίο θα οδηγήσει στον θησαυρό στον χάρτη . Οι μαθητές θα δοκιμάσουν τα έργα τους και θα μοιραστούν τις λύσεις τους στο ενδιάμεσο διάλειμμα. Στο Μέρος 2 του Παιχνιδιού, οι μαθητές θα τον χάρτη θησαυρού τους και θα δημιουργήσουν ένα νέο έργο που θα έχει ως στόχο το να οδηγήσει στον θησαυρό νέο χάρτη.

Οι μαθητές θα μοιραστούν τους χάρτες θησαυρού και τις λύσεις τους με την τάξη κατά τη διάρκεια του Active Share.

Πρότυπα Μονάδων

Τα Πρότυπα Μονάδας θα εξετάζονται σε κάθε Εργαστήριο εντός της Μονάδας.

Ένωση Καθηγητών Επιστήμης Υπολογιστών (CSTA)

CSTA 1A-AP-09: Μοντελοποίηση του τρόπου με τον οποίο τα προγράμματα αποθηκεύουν και χειρίζονται δεδομένα χρησιμοποιώντας αριθμούς ή άλλα σύμβολα για την αναπαράσταση πληροφοριών.

Πώς επιτυγχάνεται το Πρότυπο: Στο Εργαστήριο 1, οι μαθητές εισάγονται στα σύμβολα στις κάρτες Coder ως γλώσσα προγραμματισμού. Στην ενότητα Engage, φαίνεται πώς αυτά τα σύμβολα αναπαριστούν συμπεριφορές που εκτελούνται από το 123 Robot. Στο Μέρος 1 του Παιχνιδιού, οι μαθητές χρησιμοποιούν τις κάρτες Κωδικοποιητή για να δημιουργήσουν ένα έργο για το Ρομπότ 123 με τον δάσκαλο. Μέχρι το τέλος του Μέρους 1 του Παιχνιδιού, οι μαθητές θα γνωρίζουν τις συμπεριφορές που αντιπροσωπεύονται από σύμβολα σε συγκεκριμένες κάρτες Κωδικοποιητή.

Στο Εργαστήριο 2, οι μαθητές εξετάζουν πώς ο Κωδικοποιητής μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την αποθήκευση καρτών Κωδικοποίησης που αναπαριστούν ενέργειες. Στις ενότητες Engage και Play, θα εξασκηθούν χρησιμοποιώντας πολλαπλές κάρτες σε μια ακολουθία για να κωδικοποιήσουν το Ρομπότ 123 ώστε να κινείται σε έναν χάρτη θησαυρού.

< Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >