Guía de estimulación

Esta unidad debe implementarse para complementar el aprendizaje de los estudiantes sobre los conceptos de relacionar el conteo con la suma.

Los laboratorios STEM se pueden adaptar de varias maneras para adaptarse a cualquier aula o entorno de aprendizaje. Cada laboratorio STEM incluye las siguientes 3 secciones: Participar, Jugar y Compartir (opcional).

Cada laboratorio STEM en esta unidad se puede completar en tan solo 40 minutos

Resumen de la sección

Las secciones Participar y Jugar, que contienen las actividades de aprendizaje principales, se pueden completar en 40 minutos. La sección Compartir, que permite a los estudiantes expresar su aprendizaje, es opcional, pero se estima en alrededor de 3-5 minutos por grupo.

Haga clic en las pestañas a continuación para ver las descripciones de las secciones Participar, Jugar y Compartir del Laboratorio STEM.

Participar (20 minutos)

La sección Participar es la sección introductoria diseñada para captar la atención del estudiante. Esta sección está destinada a ser una actividad para toda la clase. Incluye un gancho, una pregunta principal que personaliza el aprendizaje para los estudiantes y la construcción que se utilizará para crear una experiencia de aprendizaje práctica y exploratoria que ponga STEM en manos de los jóvenes estudiantes.

Jugar (20 minutos)

La sección de Juego se divide en 3 partes para estructurar el aprendizaje mientras se mantiene el interés del estudiante: Parte 1, Pausa a mitad del juego y Parte 2. En Play Part 1, los estudiantes realizarán una investigación, probarán y/o harán predicciones sobre fenómenos científicos utilizando su construcción en relación con los conceptos clave de la unidad. El descanso a mitad del juego incluye una discusión de la Parte 1 y la transición a la Parte 2. En Play Part 2, los estudiantes continuarán explorando sus construcciones y profundizando su comprensión de los conceptos clave aplicando sus conocimientos de nuevas maneras.

La guía de estimulación

La guía de ritmo para cada laboratorio proporciona instrucciones paso a paso sobre qué, cómo y cuándo enseñar. La Guía de estimulación de laboratorio STEM muestra una vista previa de los conceptos que se enseñan en cada sección (Participar, Jugar y Compartir (opcional)), explica cómo se entrega la sección e identifica todos los materiales que se necesitan.

La guía de estimulación contiene la siguiente información:

Laboratorio

Proporciona la duración aproximada de cada sección del laboratorio.

Descripción

Proporciona una descripción general de lo que los estudiantes harán en cada laboratorio.

Materiales

Enumera los materiales que son esenciales para completar el laboratorio.

Laboratorio 1 - Adición con el 123 Robot

Tiempo total: 40 minutos

Participar	Jugar	Compartir
20 minutos	20 minutos	3-5 minutos opcionales por grupo

Participar

Los estudiantes practicarán los conceptos de suma y conteo creando una recta numérica de personas para resolver una ecuación de suma. Replicarán este problema como una demostración con una recta numérica y el Robot 123.

Jugar

En Play Part 1, los estudiantes trabajarán juntos en una ecuación de suma y usarán el robot para moverse a lo largo de la recta numérica para encontrar las soluciones. Los maestros enfatizarán la correspondencia 1:1 entre las pulsaciones de los botones y el movimiento del robot. Después de revisar el proceso de usar el Robot 123 en una recta numérica para resolver una ecuación todos juntos en el descanso a mitad del juego, los estudiantes trabajarán con un grupo pequeño para practicar el proceso paso a paso de forma independiente.

Compartir

Los estudiantes crearán una línea numérica de clase colaborativa utilizando el campo 123. Trabajarán en clase para resolver una ecuación de suma de varios pasos. Discutirán las experiencias, los éxitos y las dificultades de usar el Robot 123 para resolver ecuaciones de suma.

Materiales necesarios

123 Robot
123 Campo
Marcadores de borrado en seco
Laboratorio 1Presentación de diapositivas de imágenes

Laboratorio 2 - Valores numéricos

Tiempo total: 40 minutos

Participar	Jugar	Compartir
20 minutos	20 minutos	3-5 minutos opcionales por grupo

Participar

El maestro crea una conexión contando con sus dedos para resolver una ecuación de suma. Luego, en una demostración interactiva, el profesor mostrará cómo los estudiantes pueden usar otros objetos como manipulables para resolver la ecuación y también cómo conectar el valor numérico con la cantidad de objetos.

Jugar

En la Parte de Juego 1, el maestro guía a los estudiantes a través de los pasos para usar el Robot 123 y la recta numérica como herramientas para representar y resolver una ecuación, mostrando cómo estas herramientas complementan el uso de elementos manipulables. El profesor y los estudiantes resolverán una ecuación juntos como clase. En la segunda parte del juego, los estudiantes aplican el proceso para resolver ecuaciones con su grupo y luego verifican su trabajo con materiales manipulables.

Compartir

Los estudiantes describen con sus propias palabras cómo la recta numérica ayuda a resolver las ecuaciones de suma. Los estudiantes demuestran y/o describen cómo los manipulativos facilitan la resolución del problema.

Materiales necesarios

123 Robot
123 Campo
Marcadores de borrado en seco
Manipulativos: como lápices de colores
Cinta

Adaptación de esta unidad a su aula

No todas las aulas son iguales, y los maestros enfrentan una variedad de desafíos de implementación a lo largo del año. Si bien cada VEX 123 STEM Lab sigue un formato predecible, hay cosas que puede hacer en esta Unidad para ayudar a que sea más fácil enfrentar esos desafíos cuando surjan.

Implementación en menos tiempo:
- En el Laboratorio 1, simplifique la sección Participar omitiendo la recta numérica de Acts & Asks del estudiante y dirigiendo una demostración sobre cómo usar la recta numérica con el Robot 123 para resolver una ecuación.
- Reemplace la actividad de línea numérica de toda la clase en el Compartir activo en el Laboratorio 1 con una breve conversación sobre cómo los estudiantes podrían resolver una ecuación de suma de varios pasos. Complementa esta discusión con preguntas de la categoría Metacognition-Reflecting Together de la sección Share.
- En el laboratorio 2, combine las partes de juego 1 y 2 en una sola actividad haciendo que los grupos resuelvan de forma independiente los problemas de suma utilizando la recta numérica, el robot 123 y los objetos manipulables, como se demuestra en la sección Participar.
Actividades para apoyar la reenseñanza:
- Para los estudiantes que necesitan más práctica para comprender la correspondencia uno a uno de un botón de movimiento, presione un paso impulsado por el Robot 123, use estas 123 Actividades en su centro de aprendizaje o con toda la clase.
  - Recuento de robots (Google / .docx / .pdf): los estudiantes escribirán los números del 1 al 9 en un mosaico y conducirán el robot 123 a diferentes números, practicando la codificación con los botones del robot 123.
  - Desafío del camión de remolque (Google / .docx / .pdf): los estudiantes codificarán el Robot 123 para remolcar un elemento pequeño (como un pompón) a través de un mosaico. Tendrán que contar el número de espacios que el Robot 123 necesita para avanzar para remolcar con éxito el artículo.
- Para los estudiantes que necesitan más práctica en el uso de una recta numérica para resolver problemas de suma, pídales que completen las actividades de línea numérica de grupo, paso a paso o línea numérica de bolsa con cremallera del Tablero de opciones.
Ampliación de esta unidad:
- Para dar a los estudiantes más práctica con la resolución de ecuaciones de suma, proporcione a los estudiantes más problemas para resolver usando sus rectas numéricas y 123 Robots. Si además los estudiantes están bien versados, amplíe la Unidad pidiéndoles que resuelvan problemas de resta con la recta numérica y el Robot 123. Configure problemas de resta colocando el Robot 123 con la flecha apuntando a los números más pequeños.
- Utilice las actividades de la Junta de Elección para dar a los estudiantes práctica adicional con la recta numérica y las habilidades de suma con las que están participando en esta Unidad. Los estudiantes pueden expresar su voz y elección y elegir una actividad por su cuenta, o puede asignar actividades para que completen toda la clase o estudiantes individuales.

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