Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Objetivo | Recomendación |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para que los estudiantes construyan el Robot Héroe | 1 por grupo |
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Kit de competición VEX GO |
Para crear el campo de competencia de Exploración de Ciencias Oceánicas | 1 por clase |
| Construir todo el campo de competencia de Exploración de Ciencias Oceánicas antes de comenzar las actividades del laboratorio. | 1 por clase | |
| Para que los estudiantes construyan el Robot Héroe Competition Base 2.0 | 1 por grupo | |
| Para que los estudiantes agreguen a la Base de competencia para construir el Robot Héroe de Competencia Avanzada 2.0 | 1 por grupo | |
| Para que los estudiantes utilicen VEXcode GO | 1 por grupo | |
| Para que los estudiantes conduzcan el robot héroe usando la pestaña Conducir | 1 por grupo | |
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Presentación de imágenes del laboratorio 5 Google / .pptx / .pdf |
Para que los profesores y los estudiantes puedan consultarlo durante el laboratorio | 1 para la facilitación del profesorado |
| Documento de Google editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para usar el kit VEX GO | 1 por grupo | |
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Lápices |
Para que los estudiantes completen las hojas de Rutinas y Recopilación de Datos de Roles de Robótica & | 1 por grupo |
| Para ayudar a quitar pasadores y separar vigas | Yo por grupo | |
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Hoja de recopilación de datos (Google / .docx / .pdf) or Blueprint Worksheet (Google / .docx / .pdf) (opcional) |
Para que los estudiantes recopilen datos con el fin de crear una estrategia para la competencia. | 1 por grupo |
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Plantilla de hoja de orden de coincidencia (opcional) Google / .docx / .pdf |
Para mostrar a los estudiantes el orden en que competirán durante la competencia en el aula. | 1 por clase |
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Tabla de clasificación VEX GO (opcional) |
Para realizar un seguimiento de la puntuación de los equipos durante la competición. | Yo por clase |
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Engineering Design Process Organizer (opcional) Google / .docx / .pdf |
Para que los estudiantes documenten el proceso iterativo de diseño o estrategia a lo largo del laboratorio. | 1 por grupo |
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Hoja de puntuación del concurso de exploración de ciencias oceánicas (opcional) Google / .docx / .pdf |
Para que los estudiantes lo utilicen para realizar un seguimiento de su puntuación durante los partidos de competición. | 1 por grupo |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
Presente a los estudiantes la competencia de Exploración de Ciencias Oceánicas y cómo podrán obtener puntajes en las tareas en el campo durante esta competencia. En los laboratorios anteriores, aprendimos cómo realizar muchas tareas diferentes en el campo de exploración de ciencias oceánicas. ¿Cuáles son algunas de las tareas que recuerdas? ¿Qué tareas crees que tu equipo debería intentar completar durante el partido? ¿Qué hemos aprendido acerca de estar en un equipo que nos ayudará a tener una competencia exitosa como clase?
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Pregunta principal
¿Qué crees que necesitarás hacer o practicar para desarrollar una estrategia para la competencia?
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Build
Competencia Avanzada 2.0 Robot Héroe
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
Presente a los estudiantes la creación de una estrategia colaborativa para competir en la competencia de Exploración de Ciencias Oceánicas. Modelo que utiliza el proceso de diseño de ingeniería para crear una estrategia para la competencia. Los estudiantes participarán en este proceso con sus equipos para crear y probar sus estrategias para la competencia.
Pausa a mitad del juego
Los estudiantes compartirán las estrategias que planean usar en la competencia y cómo trabajaron en equipo para crearlas. Compararán y contrastarán estrategias entre los equipos, con el fin de reflexionar sobre el proceso de creación de las mismas y predecir lo que ocurrirá durante la competencia en Play Part 2.
Parte 2
¡Los estudiantes aplicarán las estrategias que crearon en la Parte 1 del juego para participar en la competencia de exploración de ciencias oceánicas! Cada equipo intentará conseguir tantos puntos como pueda en un partido de dos minutos, completando con éxito tantas tareas de la competición como pueda.
Compartir
Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Temas de debate
- ¿Cómo fue exitosa la estrategia de tu equipo durante la competición? ¿Qué cambiarías de tu estrategia si tuvieras que volver a competir?
- ¿Cuáles son algunas formas en las que su equipo colaboró bien durante la competencia? ¿Qué hizo usted para contribuir al éxito de su equipo? ¿Qué hizo tu compañero de equipo que contribuyó al éxito del equipo?
- ¿Qué aprendiste sobre trabajar en equipo que podría serte útil en tu vida diaria?