Resumo
Materiais necessários
A seguir, é apresentada uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Estes materiais incluem materiais orientados para o , bem como materiais de facilitação para o professor. É recomendado que atribua a dois alunos por cada Kit VEX GO.
Em alguns laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de diapositivos. Estes diapositivos podem ajudar a fornecer e inspiração para os seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os diapositivos com sugestões ao longo do laboratório. Todos os diapositivos são editáveis e podem ser concebidos para os alunos ou utilizados como recurso para o professor. Para editar o Apresentações Google, uma cópia no seu Drive pessoal e edite conforme necessário.
Outros documentos editáveis foram incluídos para auxiliar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as fichas de trabalho tal como estão ou copie e edite estes documentos para se adequarem às necessidades da sua sala de aula. Exemplo de definições da folha de recolha de dados foram incluídas para determinadas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, estes documentos são todos editáveis para melhor se adequarem à sua sala de aula e às necessidades dos alunos.
| Materiais | Finalidade | Recomendação |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para os alunos construírem o Hero Robot | 1 por grupo |
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Kit de competição VEX GO |
Para criar o campo de competição Ocean Science Exploration | 1 por aula |
| Construir todo o campo de competição de Exploração Científica Oceânica antes de iniciar as atividades do Laboratório | 1 por aula | |
| Para os alunos construírem o Robot Herói da Base de Competição 2.0 | 1 por grupo | |
| Para os alunos adicionarem à Base de Competição para construir o Robô Herói da Competição Avançada 2.0 | 1 por grupo | |
| Para os alunos utilizarem o VEXcode GO | 1 por grupo | |
| Para os alunos conduzirem o Hero Robot utilizando o separador Drive | 1 por grupo | |
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Apresentação de diapositivos de imagens do laboratório 5 Google / .pptx / .pdf |
Para os professores e alunos consultarem em todo o Laboratório | 1 para facilitação de professores |
| Documento Google editável para organização de trabalhos de grupo e boas práticas para utilização do VEX GO Kit | 1 por grupo | |
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Lápis |
Para os alunos preencherem as fichas de trabalho de Rotinas e Recolha de Dados das Funções da Robótica & | 1 por grupo |
| Para ajudar a remover pinos e separar vigas | Eu por grupo | |
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Ficha de recolha de dados (Google / .docx / .pdf) or Blueprint Worksheet (Google / .docx / .pdf) (opcional) |
Para os alunos utilizarem para recolher dados de forma a criar uma estratégia para a competição | 1 por grupo |
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Modelo de folha de pedido de correspondência (opcional) Google / .docx / .pdf |
Para mostrar aos alunos a ordem pela qual vão competir durante a competição em sala de aula | 1 por aula |
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Tabela de classificação VEX GO (opcional) |
Para acompanhar a pontuação das equipas durante a competição | eu por aula |
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Engineering Design Process Organizer (opcional) Google / .docx / .pdf |
Para que os alunos documentem o processo iterativo de design ou estratégia ao longo de todo o laboratório | 1 por grupo |
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Folha de pontuação da competição de exploração científica oceânica (opcional) Google / .docx / .pdf |
Para os alunos utilizarem para acompanhar a sua pontuação durante os jogos da competição. | 1 por grupo |
Envolver
Comece o laboratório por interagir com os alunos.
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Gancho
Apresente a competição de Exploração das Ciências Oceânicas aos alunos e como poderão pontuar nas tarefas de campo durante esta competição. Nos laboratórios anteriores, aprendemos como realizar muitas tarefas diferentes no Campo de Exploração da Ciência Oceânica. Quais são algumas das tarefas de que se lembra? Que tarefas acha que a sua equipa deveria tentar realizar durante a partida? O que aprendemos sobre estar numa equipa que nos ajudará a ter uma competição de sucesso como turma?
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Pergunta principal
O que acha que vai precisar de fazer ou praticar para desenvolver uma estratégia para a competição?
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Build
Competição Avançada 2.0 Hero Robot
Brincadeira
Permita que os alunos explorem os conceitos apresentados.
Parte 1
Apresente aos alunos a criação de uma estratégia colaborativa para competir na competição Ocean Science Exploration. Modele utilizando o processo de design de engenharia para criar uma estratégia para a competição. Os alunos envolver-se-ão neste processo com as suas equipas para criar e testar as suas estratégias para a competição.
Pausa a meio do jogo
Os alunos irão partilhar as estratégias que planeiam utilizar na competição e como trabalharam em equipa para as criar. Irão comparar e contrastar estratégias entre equipas, de forma a refletir sobre o processo de criação das mesmas e prever o que ocorrerá durante a competição na Parte 2.
Parte 2
Os alunos aplicarão as estratégias que criaram na Parte 1 para participar na competição Ocean Science Exploration! Cada equipa tentará marcar o máximo de pontos possível num jogo de dois minutos, completando com sucesso o maior número possível de tarefas da competição.
Partilhar
Permita que os alunos discutam e exibam a sua aprendizagem.
Pedidos de discussão
- Como foi o sucesso da estratégia da sua equipa durante a competição? O que mudaria na sua estratégia se fosse voltar a competir?
- Quais são algumas formas pelas quais a sua equipa colaborou bem durante a competição? O que fez para contribuir para o sucesso da sua equipa? O que é que o seu colega de equipa fez que contribuiu para o sucesso da sua equipa?
- O que aprendeu sobre trabalhar em equipa que lhe pode ser útil no dia a dia?