Aperçu

Notes

K+ (4 ans et plus)

Heure

40 minutes par laboratoire

Question(s) essentielle (s) de l'unité

Qu'est-ce qu'un langage de programmation ?
Qu'est-ce qu'un comportement ?
Qu'est-ce qu'une séquence ?

Compréhension de l'unité

Les concepts suivants seront abordés tout au long de cette unité :

Un langage de programmation est un ensemble de règles dans lesquelles les symboles représentent des actions.
Les actions qu'un langage de programmation exécute sont des comportements.
Comment changer le comportement du robot 123 en créant un projet à l'aide des boutons tactiles du robot.
Des comportements complexes peuvent être créés en séquençant les pressions sur les boutons ensemble.

Résumé du laboratoire

Cliquez sur les onglets suivants pour obtenir un résumé de ce que les élèves feront et apprendront dans chaque laboratoire.

Laboratoire 1 - Code et Lecture

Les élèves seront initiés au concept d'un langage de programmation, dans le contexte des boutons tactiles du robot 123.
Les élèves écriront un mot simple et utiliseront les boutons tactiles du 123 Robot pour coder leurs robots afin qu'ils puissent conduire sur chaque lettre afin qu'ils puissent prononcer le mot pour le lire avec leurs 123 Robots. Tout d'abord, ils le feront dans leurs propres groupes, puis ils coderont leurs 123 robots pour lire les mots écrits par d'autres groupes.
Les élèves partageront les mots qu'ils ont lus et discuteront de la façon dont ils ont utilisé les boutons tactiles pour coder leurs 123 robots afin d'effectuer des comportements dans le bon ordre pour lire un mot.

Laboratoire 2 - Codez et nettoyez

Les élèves s'appuieront sur ce qu'ils ont fait dans le laboratoire 1, en mettant davantage l'accent sur le séquençage, pour utiliser les boutons tactiles pour coder leurs 123 robots afin de résoudre un défi en effaçant des éléments d'une 123 tuile.
Les élèves créeront d'abord une « invention » pour aider leurs 123 robots à pousser les objets, et attacheront leurs inventions à l'anneau artistique. Ils utiliseront ensuite les boutons tactiles pour coder le robot 123 afin de pousser les éléments d'une tuile 123, pour « nettoyer leur chambre ». Tout d'abord, ils commenceront avec un seul élément, puis seront mis au défi d'effacer plus d'éléments, en séquençant correctement les comportements.
Les élèves partageront le nombre d'éléments qu'ils ont nettoyés et montreront leurs projets à la classe pour mettre en évidence les différentes façons dont les élèves ont atteint le même objectif.

Normes de l'unité

Les normes de l'unité seront abordées dans chaque laboratoire de l'unité.

Association des professeurs d'informatique (CSTA)

CSTA 1A-AP-09: Modéliser la façon dont les programmes stockent et manipulent les données en utilisant des chiffres ou d'autres symboles pour représenter des informations.

Comment la norme est atteinte: Dans le laboratoire 1, les élèves sont initiés aux boutons tactiles du robot 123 en tant que langage de programmation. Dans la section Engager, ils sont montrés comment ces symboles représentent les comportements effectués par le robot 123. Au cours des sections de jeu, les élèves utiliseront les boutons tactiles pour créer un projet permettant au robot 123 de se déplacer entre les lettres dans la bonne séquence, afin de prononcer un mot avec leurs robots.

Dans le laboratoire 2, les élèves s'appuient sur leur expérience dans le laboratoire 1, pour utiliser les boutons tactiles pour coder leur robot 123 pour conduire et pousser des objets de la surface d'une tuile 123. Pendant les sections de jeu, les élèves utiliseront les symboles sur les boutons tactiles pour coder leurs 123 robots pour conduire et tourner dans différentes directions pour atteindre leur objectif.

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