Vocabulaire
- Langage de programmation
- Ensemble de règles dans lequel les symboles représentent des actions.
- Comportement
- Actions effectuées par un robot, définies par le langage de programmation.
- Commande
- Instructions utilisées pour créer des comportements qui sont exécutés par le robot.
- Séquence
- L'ordre dans lequel les commandes sont exécutées les unes après les autres. L'ordre des pressions sur le bouton tactile est l'ordre dans lequel le robot 123 effectuera les actions.
- Symbole
- Une image ou un signe qui représente quelque chose. Les symboles sur les boutons tactiles représentent un comportement pour le robot 123.
- Décomposer
- Décomposer un problème complexe en parties plus petites, plus faciles à gérer et plus faciles à comprendre.
- Bouton Déplacer
- Fait avancer le 123 Robot de 1 longueur de robot, ou 1 carré sur le 123 Field, lorsqu'il est pressé.
- Bouton gauche
- Fait tourner le robot 123 de 90 degrés vers la gauche lorsqu'il est pressé.
- Bouton droit
- Fait tourner le robot 123 de 90 degrés vers la droite lorsqu'il est pressé.
- Bouton Démarrer
- Permet au robot 123 de démarrer le projet lorsqu'il est pressé.
Encourager l'utilisation du vocabulaire
Remarques générales sur l'encouragement de l'utilisation du vocabulaire avec les jeunes enfants :
- L'objectif est d'exposer les étudiants au vocabulaire de l'informatique, et non de leur faire mémoriser des termes sans contexte. Les élèves entendront et utiliseront ces mots dans le cadre de leurs activités à l'école, et vous pouvez également incorporer du vocabulaire dans vos conversations à la maison.
- Intégrez des mots de vocabulaire dans vos routines quotidiennes, pour aider les élèves à utiliser ces mots dans leur contexte. Demander à votre élève de suivre une séquence pour mettre la table pour le dîner, ou sur le comportement qui l'aidera à suivre les meilleures directions, pour aider les élèves à relier ces concepts d'informatique à leur vie quotidienne.
Conseils pour encourager l'utilisation du vocabulaire
- Intégrez des termes de vocabulaire dans vos conversations pendant le laboratoire et tout au long de la journée. Plus les élèves entendent ces mots utilisés correctement, dans le cadre de leurs activités, mieux ils seront en mesure de les intégrer dans leur vocabulaire et leur conversation. Essayez de demander aux élèves de « suivre la bonne séquence pour s'aligner pour la récréation », ainsi que la séquence qu'ils ont codée avec leur robot 123.
- Essayez un peu de « Décomposition de la dynamite ! » Jouez à un jeu pour prendre une tâche quotidienne, comme vous laver les mains, et décomposez-la en autant de comportements que possible, dans le bon ordre. Vous pouvez le faire comme une activité de classe entière, ou en groupes, et le « gagnant » a décomposé la tâche en comportements les plus petits possibles.