Connexion à VEX GO
Les kits VEX GO sont un excellent moyen d'explorer les concepts de force et de mouvement. Les élèves étudieront comment les forces équilibrées et déséquilibrées affectent le mouvement de la super voiture non motorisée. Si les forces sont équilibrées, la voiture restera stationnaire. Des forces déséquilibrées feront bouger la super voiture non motorisée.
Les étudiants commencent l'unité en examinant leur propre lien avec les forces, y compris la force gravitationnelle. Le premier laboratoire permet aux étudiants de pousser la super voiture sans moteur. La force de leur poussée créera une force déséquilibrée faisant bouger la Super Car. Les élèves compareront ensuite la force appliquée par leur poussée avec la force déséquilibrée créée en permettant à la super voiture non motorisée de descendre une rampe. Les étudiants relient leur compréhension personnelle de la gravité aux mêmes forces agissant sur la super voiture non motorisée lorsqu'elle descend une rampe.
La relation entre force et mouvement est développée dans le deuxième laboratoire avec la Super Car. Les élèves créent des forces déséquilibrées dans la Super Voiture en tournant un bouton et en développant la force dans l’élastique. Le relâchement du bouton permet à la force de se transformer en mouvement à mesure que la Super Car avance.
Les engrenages et leur influence sur le mouvement et la force sont explorés dans le troisième laboratoire de l'unité. Dans le troisième laboratoire : Super voiture motorisée, les élèves explorent le transfert de force d'un moteur à une roue via des engrenages. Les élèves modifient la disposition des vitesses pour déterminer quel ordre donne à la super voiture motorisée le plus de vitesse afin de terminer une course.
Les étudiants exploreront les effets des forces équilibrées et déséquilibrées de manière amusante, pratique et engageante au cours des deux derniers laboratoires. Le quatrième laboratoire : Steering Super Car, encourage les étudiants à travailler en collaboration avec un autre groupe afin de créer une construction plus grande pouvant tourner à gauche et à droite. Afin de tourner avec précision, les élèves expérimenteront les permutations consistant à avoir deux interrupteurs en position avant, arrière ou arrêt. Ils s’efforceront de comprendre que la Super Car directrice a besoin de ces forces équilibrées dans des directions opposées pour tourner.
Toutes les informations acquises par les étudiants en matière de force et de mouvement seront combinées dans le cinquième laboratoire. Les étudiants créent d’abord un projet en utilisant VEXcode GO pour faire avancer la Code Super Car. Ensuite, les élèves testeront comment différentes vitesses affectent le mouvement de la Code Super Car.
Tout au long de l'unité, les élèves seront invités à décrire leurs constructions les uns aux autres à l'aide d'une conversation spatiale. Les étudiants acquerront ces compétences en langage spatial non seulement en manipulant les pièces VEX GO, mais également en décrivant leur emplacement et leur orientation à l'aide de mots et d'expressions descriptifs tels que derrière, devant et à côté. La pratique utilisant le langage spatial peut être abordée tout au long de l'unité lors des discussions lors des pauses de mi-jeu et dans la section de partage facultative au sein de chaque laboratoire. En complétant l'unité de laboratoire GO STEM en sciences physiques, les étudiants acquièrent des expériences d'apprentissage réelles et authentiques des concepts de force et de mouvement grâce à des constructions interactives utilisant les kits GO et les activités d'accompagnement.