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भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देश प्रत्येक समूह को छद्म कोड लिखकर अपने VEXcode प्रोजेक्ट की योजना बनाने का निर्देश दें वे अपने कोड बेस रोबोट और एक्सटेंशन को चुनौती पाठ्यक्रम में नेविगेट करने के लिए स्यूडोकोड बनाएंगे। नीचे दिए गए एनिमेशन को देखें कि कैसे कोड बेस एक कोर्स के दौरान आगे बढ़ सकता है।
   
   नीचे दिए गए एनिमेशन में, एक कोर्स ऊपरी बाएं कोने से शुरू होता है, जिसका रास्ता कई मोड़ों के साथ एक आयताकार आकार में दाईं ओर फैलता है। रास्ते में छह बिखरी हुई कूड़े की वस्तुएं पड़ी हैं। रोबोट आगे बढ़ता है, पहले दो वस्तुओं को इकट्ठा करता है, फिर बाईं ओर मुड़ता है और तीसरी वस्तु को इकट्ठा करने के लिए आगे बढ़ता है। फिर यह बाईं ओर मुड़ता है, आगे बढ़ता है, दाईं ओर मुड़ता है और चौथे रन को लेने के लिए आगे बढ़ता है। अंत में, रोबोट दाईं ओर मुड़ता है, आगे बढ़ता है, बाईं ओर मुड़ता है और कचरे की आखिरी दो वस्तुओं को इकट्ठा करने और अंत तक पहुंचने के लिए तीन बार आगे बढ़ता है।
   वीडियो फाइल
   
   
2. मॉडलछात्रों के लिए अपने प्रोजेक्ट की योजना बनाने के लिए स्यूडोकोड लिखने का मॉडल, फिर स्यूडोकोड को [टिप्पणी] ब्लॉक में स्थानांतरित करना, और अंत में अपने प्रोजेक्ट बनाना और परीक्षण करना। सुनिश्चित करें कि प्रत्येक समूह के पास अपना स्यूडोकोड लिखने के लिए कागज और पेंसिल हो।
   • छात्रों से कहें कि वे उस मार्ग का नक्शा बनाएं जिस पर कोड बेस को अपने चैलेंज कोर्स में शुरू से अंत तक यात्रा करनी होगी। स्यूडोकोड में विशिष्टता कैसे प्रदर्शित करें, इसका मॉडल प्रस्तुत करें। “आगे बढ़ो” कहने के बजाय, छात्रों को माप और इकाइयों का उपयोग करते हुए यह बताना चाहिए कि वे कितनी दूर आगे बढ़े हैं।

   

   • एक बार जब छात्र स्यूडोकोड बना लेते हैं, तो वे अपना VEXcode GO प्रोजेक्ट शुरू कर सकते हैं। यदि छात्रों को प्रोजेक्ट खोलने और सहेजने में सहायता की आवश्यकता है, प्रोजेक्ट खोलें और सहेजेंलेख में दिए गए चरणों का प्रदर्शन करें और उन्हें उसका अनुसरण करने के लिए कहें। छात्रों को अपनी परियोजना का नाम ओशन इमरजेंसी रखने के लिए कहें।

   

   • इसके बाद, छात्रों को अपने कोड बेस को अपने डिवाइस से कनेक्ट करना होगा। यदि आवश्यक हो, तो छात्रों के लिए Connect a VEX GO Brain VEX Library लेख में दिए गए चरणों का मॉडल प्रस्तुत करें।
   • उन्हें कोड बेस के लिए VEXCode GO को कॉन्फ़िगर करने की भी आवश्यकता होगी। यदि आवश्यक हो, तो कॉन्फ़िगर ए कोड बेस वीईएक्स लाइब्रेरी लेख के चरणों का मॉडल प्रस्तुत करें और सुनिश्चित करें कि छात्र टूलबॉक्स में ड्राइवट्रेन ब्लॉक देख सकें।
   • एक बार प्रोजेक्ट का नामकरण हो जाने, ब्रेन कनेक्ट हो जाने और कोड बेस कॉन्फ़िगर हो जाने के बाद, छात्र अपने प्रोजेक्ट को व्यवस्थित करने के लिए अपने स्यूडोकोड को कमेंट ब्लॉक में स्थानांतरित करने के लिए तैयार हो जाते हैं। छात्रों को याद दिलाएं कि उन्होंने लैब 2 में स्क्वायर प्रोजेक्ट में ड्राइव के लिए ऐसा किया था। आवश्यकता पड़ने पर, मॉडल द्वारा स्यूडोकोड को कमेंट ब्लॉक में स्थानांतरित करें।
     • : समूह के पास अलग-अलग स्यूडोकोड होंगे, जो उनके चुनौती पाठ्यक्रम को पार करने के लिए आवश्यक गतिविधियों पर आधारित होंगे।

   

   • छात्रों को याद दिलाएं कि [टिप्पणी] ब्लॉक का उपयोग उनकी परियोजनाओं को व्यवस्थित करने के लिए किया जाता है और वे किसी भी प्रकार की क्रियाविधि को निष्पादित नहीं करेंगे। उन्हें अपने कोड बेस को चलाने के लिए ड्राइवट्रेन ब्लॉक जोड़ने की आवश्यकता होगी। एक बार जब छात्र अपना स्यूडोकोड स्थानांतरित कर लेंगे, तो वे ड्राइवट्रेन ब्लॉक जोड़ेंगे।
   • यदि आवश्यक हो, तो उदाहरण प्रोजेक्ट में पहले ड्राइवट्रेन ब्लॉक को जोड़ने का मॉडल बनाएं। छात्रों को तब तक जारी रखने दें जब तक कि वे प्रत्येक [टिप्पणी] ब्लॉक के लिए ड्राइवट्रेन ब्लॉक न जोड़ लें।

   

   • जब छात्र ड्राइवट्रेन के सभी ब्लॉक जोड़ लेते हैं, तो वे अपनी परियोजनाएं शुरू करने के लिए तैयार हो जाते हैं। छात्रों को प्रोजेक्ट शुरू करने के लिए टूलबार में 'स्टार्ट' बटन का चयन करने के लिए कहें और कोड बेस की गतिविधियों का अवलोकन करें। यदि आवश्यक हो, करने के चरणों का मॉडल प्रस्तुत करें।
   • छात्रों को अपनी परियोजना और विस्तार की प्रभावशीलता का परीक्षण करना चाहिए। छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे परीक्षणों के बीच में भी, यदि आवश्यक हो, तो अपनी परियोजना या उसके विस्तार में बदलाव करें। नीचे दिए गए वीडियो को देखें जिसमें कोड बेस किसी ऑब्जेक्ट को आगे धकेलने और फिर उसे वापस उसकी शुरुआती स्थिति में लाने के लिए रिवर्स में चलने का उदाहरण प्रस्तुत करता है।
   वीडियो फाइल
3. सुविधा प्रदान करेंछात्रों से निम्नलिखित प्रश्न पूछकर उनके साथ चर्चा को सुगम बनाएं:
   • आपके रोबोट को सबसे पहले किस दिशा में आगे बढ़ना होगा?
   • आप अपने रोबोट से कचरे का कौन सा टुकड़ा सबसे पहले उठवाएंगे?
   • क्या आपके रोबोट को कहीं मुड़ने की जरूरत है? यदि हां, तो किस दिशा में?
   • क्या आपका कोड बेस और एक्सटेंशन उस दिशा में आगे बढ़ रहे हैं जिसकी आपने अपेक्षा नहीं की थी?

    

   जब छात्र परीक्षण शुरू करें, तो उनसे यह जांचने के लिए कहें कि "कचरा" इतना बड़ा है कि वह कोड बेस या एक्सटेंशन के नीचे न समा जाए। इससे कचरा इकट्ठा होने में रुकावट आएगी और संभवतः कोड बेस के आवागमन में भी बाधा उत्पन्न होगी।

4. छात्रों को दिलाएं कि शुरुआत में असफल होने पर भी वे प्रयास करते रहें छात्रों को सुधार करने के तीन अवसर मिलेंगे। साथ ही, छात्रों को याद दिलाएं कि रोबोट की गतिविधियों को अनुकूलित करने के लिए, पहले यह ध्यान रखना चाहिए कि एक कचरे का टुकड़ा सफलतापूर्वक इकट्ठा करना पहला लक्ष्य होना चाहिए, उसके बाद ही और कचरे को इकट्ठा किया जाना चाहिए।
5. पूछें कि वे पर्यावरण की मदद कैसे कर सकते हैं? क्या वे किसी पुनर्चक्रण कार्यक्रम का हिस्सा हैं या उन्होंने कैंटीन में पड़ा कोई कचरा उठा लिया है?