Menerapkan VEX GO

Koneksi ke VEX GO

Mars Rover: Surface Operations Unit adalah cara yang bagus bagi siswa untuk mengenalkan diri pada Eye Sensor dengan Code Base, dan menggunakan VEXcode GO untuk memprogram robot tersebut. Di Lab 1, siswa diperkenalkan dengan Sensor Mata dan bagaimana data yang dikumpulkan oleh sensor dapat digunakan dalam proyek VEXcode GO untuk menggerakkan Basis Kode hingga hambatan terdeteksi. Saat bereksperimen dengan memprogram Sensor Mata pada Basis Kode di Lab 1, siswa akan diminta untuk menjelaskan bagaimana Basis Kode bergerak menggunakan deskripsi atau isyarat untuk melatih keterampilan penalaran spasial mereka.

Di Lab 2, siswa ditantang untuk membuat proyek di mana Basis Kode bergerak di sekitar Lapangan dan mendeteksi rintangan di lokasi pendaratan. Saat robot pelacak bergerak di sekitar lokasi pendaratan dan mendeteksi rintangan, siswa akan mengambil dan menyingkirkan rintangan yang ditemukan. Tantangan akan selesai setelah lapangan bebas dari puing-puing. Para siswa perlu menghubungkan perilaku Code Base dengan blok VEXcode GO dan parameter blok tersebut saat mereka membangun proyek mereka sendiri untuk memenuhi tantangan. Siswa akan berlatih dan mengembangkan keterampilan penalaran spasial mereka sepanjang kegiatan Unit ini, saat mereka menciptakan representasi mental tentang bagaimana robot perlu bergerak. Mereka kemudian harus mengkomunikasikan rencana tersebut melalui proyek mereka, dan melalui percakapan dengan kelompok dan guru mereka selama sesi Bermain dan Istirahat Pertengahan Bermain, untuk membantu mereka mempraktikkan pengartikulasian kesadaran spasial ini dengan cara yang jelas dan efektif.

Lab 2 dirancang sebagai eksplorasi terbuka yang akan meminta siswa Anda untuk gigih dalam memecahkan tantangan. Mereka akan diminta untuk menggunakan apa yang telah mereka pelajari sebelumnya untuk membuat proyek yang memecahkan tantangan tersebut. Halaman Latar Belakang dan bagian Fasilitasi dari Lab 2 menyediakan strategi untuk membimbing siswa melalui pemecahan masalah dan proses coba-coba yang diharapkan, sehingga mereka dapat meraih keberhasilan di Lab.

Menghidupkan Unit Ini di Kelas Anda

Unit Lab STEM VEX GO ini tidak perlu menjadi aktivitas terisolasi atau bagian terpisah dari kurikulum kelas Anda. Ini bisa menjadi bagian dari tema yang lebih besar di kelas Anda, untuk melibatkan siswa dalam pembelajaran berbasis proyek tentang Mars, atau ruang angkasa secara umum.

Beberapa strategi untuk mendukung hal ini meliputi: 

• Papan Pengumuman Mars - Buat papan pengumuman bertema Mars untuk memamerkan pembelajaran siswa dalam Unit ini, dan secara lebih luas. Gunakan kertas latar untuk membuat papan buletin berwarna seperti Mars, minta siswa menambahkan elemen kreatif menggunakan kertas tisu, kertas karton, atau spidol, untuk menunjukkan seperti apa yang mereka bayangkan permukaan Mars itu terlihat dan terasa. Tambahkan foto-foto siswa yang sedang beraktivitas di seluruh Lab, beserta tulisan, poster, gambar, atau pertanyaan siswa sendiri tentang apa yang mereka pelajari tentang Mars di luar Unit VEX GO.
  • Tambahkan elemen-elemen ini ke Pusat Pembelajaran VEX GO Anda, untuk melanjutkan tema Mars di area ini. Manfaatkan sumber daya seperti situs web NASA untuk menemukan gambar dan informasi terkait misi rover Perseverance, agar hubungan dengan dunia nyata ini lebih terlihat bagi siswa Anda. 
• Hubungkan dengan Seni Bahasa- Ajak siswa mengunjungi perpustakaan sekolah atau lingkungan sekitar, dan minta mereka meminjam buku yang berkaitan dengan Mars, robot penjelajah, NASA, atau luar angkasa. Tambahkan buku-buku ini ke perpustakaan kelas Anda, dan minta siswa melakukan "misi pencarian fakta" untuk menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tertentu dalam teks non-fiksi ini.
  • Siswa juga dapat menulis esai atau paragraf ekspositori atau informatif untuk berbagi apa yang telah mereka pelajari tentang Misi NASA 2020, rover Perseverance, atau Mars secara umum. Siswa juga dapat membuat video pendek untuk berbagi proses pembelajaran mereka, yang kemudian dapat Anda bagikan dengan komunitas kelas Anda.
  • Mintalah siswa untuk menulis surat kepada para ilmuwan dan insinyur NASA untuk berbagi apa yang mereka lakukan dan pelajari dengan VEX GO, dan ajukan pertanyaan tentang hal-hal yang membuat mereka penasaran. Gantungkan huruf-huruf ini di ruang kelas Anda agar siswa dapat melihat hal-hal apa yang lebih membuat teman sekelas mereka penasaran. 
• Berkreasilah -Buat model planet dan pesawat ruang angkasa lalu gantungkan di langit-langit, atau di tempat tinggi di kelas Anda. Mintalah siswa membuat poster tentang berbagai robot penjelajah dari masa lalu atau masa kini, yang menyoroti tujuan perancangan robot tersebut, fitur-fitur khusus yang dimilikinya, dan cara kerjanya. Siswa juga dapat mendesain robot penjelajah mereka sendiri, atau tambahan untuk robot penjelajah, dan menggantung desain mereka di sekitar ruangan. 

Mengajar Pemrograman

Sepanjang Unit ini, siswa akan terlibat dengan berbagai konsep pengkodean seperti dekomposisi dan pengurutan. Praktikum dalam unit ini akan mengikuti format yang serupa:

• Melibatkan:
  • Para guru akan membantu siswa untuk menghubungkan secara pribadi konsep-konsep yang akan diajarkan di Lab.
  • Para siswa akan menyelesaikan pembangunan tersebut.
• Bermain:
  • Instruksi: Guru akan memperkenalkan tantangan pengkodean. Pastikan siswa memahami tujuan dari tantangan tersebut.
  • Model : Guru akan memperkenalkan perintah-perintah yang akan digunakan dalam pembuatan proyek mereka untuk menyelesaikan tantangan. Peragakan perintah-perintah tersebut dengan memproyeksikan VEXcode (GO/123) atau dengan menunjukkan secara fisik (representasi blok/kartu Coder). Untuk praktikum yang menyertakan pseudocode, berikan contoh kepada siswa tentang cara merencanakan dan menguraikan tujuan proyek mereka.
  • Memfasilitasi: Guru akan diberikan arahan untuk melibatkan siswa dalam diskusi tentang apa tujuan proyek mereka, penalaran spasial yang terlibat dalam tantangan tersebut, dan bagaimana mengatasi hasil yang tidak terduga dari proyek mereka. Diskusi ini juga akan memverifikasi bahwa siswa memahami tujuan tantangan dan cara menggunakan perintah dengan benar.
  • Pengingat: Guru akan mengingatkan siswa bahwa percobaan pertama mereka dalam menyelesaikan masalah tidak akan benar atau berjalan dengan baik pada percobaan pertama. Doronglah siswa untuk melakukan beberapa kali pengulangan dan ingatkan mereka bahwa coba-coba adalah bagian dari proses pembelajaran.
  • Pertanyaan: Guru akan melibatkan siswa dalam diskusi yang akan menghubungkan konsep-konsep Lab dengan aplikasi dunia nyata. Beberapa contohnya bisa mencakup, “pernahkah Anda ingin menjadi seorang insinyur?” atau “di mana Anda pernah melihat robot dalam hidup Anda?”
• Bagikan: Siswa memiliki kesempatan untuk mengkomunikasikan pembelajaran mereka dengan berbagai cara. Dengan menggunakan Choice Board, siswa akan diberikan "suara dan pilihan" tentang bagaimana mereka dapat menampilkan pembelajaran mereka dengan sebaik-baiknya.