Langsung ke konten utama
Portal Guru

Pratinjau Gravity Rush

  • 12 - 18 tahun
  • 45 menit - 4 jam, 50 menit
  • Canggih
Gambar pratinjau

Keterangan

Para peserta didik akan menjelajahi VEX V5 Clawbot dan isu-isu pusat gravitasi saat mereka mempersiapkan diri untuk sebuah perlombaan.

Konsep-konsep Utama

  • Titik berat

  • Percepatan

  • Pengujian & Pengumpulan Data

Tujuan

  • Buat Clawbot V5 dan landasan untuk balapan di atasnya.

  • Buat dan evaluasi strategi dan rencana untuk memenangkan perlombaan.

  • Menganalisis data yang dikumpulkan dari pengujian untuk menentukan konfigurasi terbaik untuk balapan.

  • Terapkan rumus percepatan untuk menjalankan pengujian secara tepat.

  • Terapkan konsep pusat gravitasi

  • Memahami bagaimana gerakan memengaruhi kestabilan benda.

Bahan-bahan yang dibutuhkan

  • Perangkat Awal Kelas VEX V5

  • Buku catatan teknik

  • Pita perekat untuk menandai area balapan di lantai.

  • Penggaris meter atau pita pengukur

  • Bahan-bahan untuk membangun jalan landai

  • Botol plastik 500 mL diisi dengan bahan kering dengan berat yang sama untuk setiap tim yang bertanding.

Catatan Fasilitasi

  • Tantangan Claw Arm memiliki sejumlah komponen yang direkomendasikan, tetapi dapat disesuaikan dengan sumber daya yang tersedia.

    • Bahan-bahan untuk pembuatan jalan landai bisa sangat beragam. Apa pun, mulai dari map tiga cincin hingga kayu lapis, dapat digunakan asalkan bahannya cukup kuat untuk menopang berat dua V5 Clawbot.

    • Botol plastik 500 mL yang diisi pasir adalah contoh muatan pemberat yang mungkin digunakan. Satu-satunya persyaratan adalah bahwa muatan berbobot tersebut harus memiliki bentuk dan berat yang sama persis untuk setiap tim yang berkompetisi.

  • Mencari ruang yang dapat menampung lintasan berukuran 3 meter x 1,25 meter mungkin akan sulit. Dalam kasus seperti itu, lintasan dan tanjakannya dapat sedikit diperkecil. Namun, lebar lintasan harus cukup lebar untuk menampung dua Clawbot V5 yang berlomba secara bersamaan.

  • Disarankan agar tim menghitung akselerasi V5 Clawbot, tetapi jika ini terlalu sulit, tim dapat memperkirakan apakah V5 Clawbot berakselerasi dengan cepat, sedang, atau lambat, lalu menentukan apa artinya bagi tim mereka.

  • Konsep utama dari Lab STEM ini adalah pusat gravitasi dan hubungannya dengan stabilitas robot yang bergerak. Oleh karena itu, penting untuk dicatat bahwa V5 Clawbot rentan terbalik ketika lengan cakar diangkat, terutama jika lengan diangkat dan cakar tersebut memegang suatu objek.

  • Jumlah tim genap akan membuat kompetisi menjadi lebih mudah. Namun, jumlah tim yang berpartisipasi tidak terbatas jika menggunakan sistem round-robin.

  • Berikut adalah perkiraan durasi setiap bagian dari STEM Lab: Mencari - 155 menit, Bermain - 45 menit, Menerapkan - 20 menit, Memikirkan Kembali - 65 menit, Mengetahui - 5 menit.

Lanjutkan Pembelajaran Anda

Sains

  • Gunakan teknik pengujian/pencatatan data yang diperkenalkan dalam pelajaran sains Anda berikutnya.

  • Teliti sifat inersia. Sebutkan dan jelaskan tiga contoh dari jenis perlawanan ini.

Sejarah

  • Selesaikan dan sajikan beberapa penelitian lebih lanjut tentang Menara Miring Pisa.

Bahasa inggris

  • Tulis satu paragraf tentang saat Anda harus menggunakan strategi dan kerja tim untuk memecahkan suatu masalah.

Standar Pendidikan

Standar Literasi Teknologi (STL)

  • 8.J: Desain perlu diperiksa dan dikritik secara terus-menerus, dan ide-ide desain harus didefinisikan ulang dan ditingkatkan. (Menerapkan)

  • 9.I: Menetapkan prinsip-prinsip desain yang digunakan untuk mengevaluasi desain yang ada, untuk mengumpulkan data, dan untuk memandu proses desain. (Menerapkan)

  • 9.L: Proses desain teknik mempertimbangkan sejumlah faktor. (Menerapkan)

Standar Sains Generasi Berikutnya (NGSS)

  • HS-ETS1-2: Merancang solusi untuk masalah dunia nyata yang kompleks dengan memecahnya menjadi masalah yang lebih kecil dan lebih mudah dikelola yang dapat diselesaikan melalui rekayasa. (Terapkan dan Pertimbangkan Kembali)

Standar Inti Umum Negara Bagian (CCSS)

  • CCSS.RST.9-12.3: Mengikuti secara tepat prosedur multi-langkah yang kompleks saat melakukan percobaan, mengambil pengukuran, atau melakukan tugas teknis; menganalisis hasil spesifik berdasarkan penjelasan dalam teks. (Mencari, Bermain, dan Memikirkan Kembali)

  • CCSS.MP.1: Memahami masalah dan gigih dalam menyelesaikannya. (Terapkan dan Pertimbangkan Kembali)

Pengetahuan dan Keterampilan Esensial Texas (TEKS)

  • 110.58.b.2.F: Berpartisipasi secara tepat dalam percakapan. (Mencari, Bermain, Menerapkan, dan Memikirkan Kembali)

  • 110.58.b.3.E: Gunakan keterampilan verbal, nonverbal, dan mendengarkan yang tepat untuk meningkatkan efektivitas kelompok. (Mencari, Bermain, Menerapkan, dan Memikirkan Kembali)

  • 111.39.c.1.B: Gunakan model pemecahan masalah yang mencakup menganalisis informasi yang diberikan, merumuskan rencana atau strategi, menentukan solusi, membenarkan solusi, dan mengevaluasi proses pemecahan masalah serta kewajaran solusi. (Terapkan dan Pertimbangkan Kembali)