- 12 - 18 ปี
- 45 นาที - 4 ชม. 50 นาที
- ขั้นสูง
คำอธิบาย
ผู้เรียนจะได้สำรวจ VEX V5 Clawbot และประเด็นเกี่ยวกับจุดศูนย์ถ่วงในขณะที่พวกเขาเตรียมพร้อมสำหรับการแข่งขัน
แนวคิดสำคัญ
-
จุดศูนย์ถ่วง
-
ความเร่ง
-
การทดสอบการ & เก็บรวบรวมข้อมูล
วัตถุประสงค์
-
สร้าง V5 Clawbot และทางลาดเพื่อวิ่งบน
-
สร้างและประเมินกลยุทธ์และแผนสำหรับชัยชนะในการแข่งขัน
-
วิเคราะห์ข้อมูลที่เก็บรวบรวมจากการทดสอบเพื่อตัดสินการกำหนดค่าที่ดีที่สุดสำหรับการแข่งขัน
-
ใช้สูตรสำหรับการเร่งความเร็วเพื่อทำการทดสอบอย่างแม่นยำ
-
ใช้แนวคิดจุดศูนย์ถ่วง
-
ทำความเข้าใจว่าการเคลื่อนไหวมีผลต่อความมั่นคงของวัตถุอย่างไร
วัสดุที่จำเป็น
-
ชุดเริ่มต้นห้องเรียน VEX V5
-
สมุดบันทึกวิศวกรรม
-
เทปสำหรับทำเครื่องหมายพื้นที่แข่งบนพื้น
-
แท่งมิเตอร์หรือสายวัด
-
วัสดุสำหรับสร้างทางลาด
-
ขวดพลาสติกขนาด 500 มิลลิลิตรบรรจุด้วยวัสดุแห้งที่มีน้ำหนักเท่ากันสำหรับแต่ละทีมที่เข้าแข่งขัน
บันทึกการอำนวยความสะดวก
-
Claw Arm Challenge มีส่วนประกอบที่แนะนำมากมายแต่สามารถปรับให้เข้ากับทรัพยากรที่มีได้
-
วัสดุสำหรับทางลาดอาจแตกต่างกันอย่างมาก ทุกอย่างตั้งแต่ตัวยึดสามห่วงไปจนถึงไม้อัดสามารถใช้งานได้ตราบใดที่วัสดุมีความแข็งแรงพอที่จะรองรับน้ำหนักของกรงเล็บ V5 สองอัน
-
ขวดพลาสติกขนาด 500 มิลลิลิตรที่เต็มไปด้วยทรายเป็นข้อเสนอแนะสำหรับสินค้าที่มีน้ำหนัก ข้อกำหนดเดียวคือสินค้าที่ถ่วงน้ำหนักมีรูปร่างและน้ำหนักเท่ากันทุกประการสำหรับทีมคู่แข่งแต่ละทีม
-
-
การหาที่พักที่รองรับราง 3 เมตรได้ 1.25 เมตรอาจเป็นเรื่องยาก ในกรณีดังกล่าวแทร็กและทางลาดสามารถปรับขนาดลงได้เล็กน้อย อย่างไรก็ตามความกว้างของแทร็กจะต้องกว้างพอที่จะรองรับการแข่ง V5 Clawbots สองครั้งในเวลาเดียวกัน
-
ขอแนะนำให้ทีมคำนวณอัตราเร่งของ V5 Clawbot แต่ถ้าขั้นสูงเกินไปทีมสามารถประมาณได้ว่า V5 Clawbot เร่งเร็วปานกลางหรือช้าแล้วกำหนดความหมายสำหรับทีมของพวกเขา
-
แนวคิดหลักของ STEM Lab นี้คือจุดศูนย์ถ่วงและความสัมพันธ์กับความเสถียรของหุ่นยนต์เคลื่อนที่ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่า V5 Clawbot มีแนวโน้มที่จะให้ทิปเมื่อแขนกรงเล็บถูกยกขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าแขนถูกยกขึ้นและกรงเล็บกำลังถือวัตถุ
-
จำนวนทีมที่เท่ากันจะทำให้เกิดการแข่งขันที่ง่ายที่สุด อย่างไรก็ตามจำนวนทีมใดๆที่สามารถเข้าร่วมได้หากมีการใช้สายการแข่งขันแบบวนรอบ
-
ระยะห่างโดยประมาณของแต่ละส่วนของ Stem Lab มีดังนี้: แสวงหา - 155 นาที, เล่น - 45 นาที, ใช้ - 20 นาที, คิดใหม่ - 65 นาที, รู้ - 5 นาที
เรียนรู้เพิ่มเติม
วิทยาศาสตร์
-
ใช้เทคนิคการทดสอบ/การบันทึกข้อมูลที่แนะนำในบทเรียนวิทยาศาสตร์ครั้งต่อไปของคุณ
-
ศึกษาคุณสมบัติของความเฉื่อย แสดงรายการและอธิบายสามตัวอย่างของการต่อต้านประเภทนี้
ประวัติ
-
กรอกข้อมูลและนำเสนองานวิจัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับหอเอนเมืองปิซา
English
-
เขียนย่อหน้าเกี่ยวกับช่วงเวลาที่คุณต้องใช้กลยุทธ์และการทำงานเป็นทีมเพื่อแก้ปัญหา
มาตรฐานการศึกษา
มาตรฐานความรู้ทางเทคโนโลยี (STL)
-
8.J: การออกแบบจะต้องได้รับการตรวจสอบและวิจารณ์อย่างต่อเนื่องและแนวคิดของการออกแบบจะต้องได้รับการกำหนดและปรับปรุงใหม่ (นำไปใช้)
-
9.I: สร้างหลักการออกแบบที่ใช้ในการประเมินการออกแบบที่มีอยู่เพื่อรวบรวมข้อมูลและเพื่อเป็นแนวทางในกระบวนการออกแบบ (นำไปใช้)
-
9.L: กระบวนการออกแบบทางวิศวกรรมคำนึงถึงปัจจัยหลายประการ (นำไปใช้)
มาตรฐานวิทยาศาสตร์ยุคใหม่ (NGSS)
-
HS-ETS1 -2: ออกแบบโซลูชันสำหรับปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริงที่ซับซ้อนโดยแบ่งออกเป็นปัญหาขนาดเล็กที่สามารถจัดการได้มากขึ้นซึ่งสามารถแก้ไขได้ด้วยวิศวกรรม (นำไปใช้และคิดใหม่)
มาตรฐานของรัฐแกนกลางทั่วไป (CCSS)
-
CCSS.RST.9-12.3: ปฏิบัติตามขั้นตอนหลายขั้นตอนที่ซับซ้อนอย่างแม่นยำเมื่อทำการทดลองทำการวัดหรือทำงานทางเทคนิควิเคราะห์ผลลัพธ์ที่เฉพาะเจาะจงตามคำอธิบายในข้อความ (แสวงหาเล่นและคิดใหม่)
-
CCSS.MP.1: ทำความเข้าใจกับปัญหาและอดทนในการแก้ไขปัญหา (นำไปใช้และคิดใหม่)
ความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับเท็กซัส (TEKS)
-
110.58.b.2.F: มีส่วนร่วมอย่างเหมาะสมในการสนทนา (แสวงหาเล่นประยุกต์ใช้และคิดใหม่)
-
110.58.b.3.E: ใช้ทักษะทางวาจาอวัจนภาษาและการฟังที่เหมาะสมเพื่อส่งเสริมประสิทธิภาพของกลุ่ม (แสวงหาเล่นประยุกต์ใช้และคิดใหม่)
-
111.39.c.1.B: ใช้รูปแบบการแก้ปัญหาที่รวมการวิเคราะห์ข้อมูลที่กำหนดการกำหนดแผนหรือกลยุทธ์การกำหนดวิธีการแก้ปัญหาการให้เหตุผลในการแก้ปัญหาและการประเมินกระบวนการแก้ปัญหาและความสมเหตุสมผลของการแก้ปัญหา (นำไปใช้และคิดใหม่)