- 12 - 18 años
- 45 minutos - 4 horas, 50 minutos
- Avanzado

Descripción
Los alumnos explorarán el VEX V5 Clawbot y los problemas del centro de gravedad mientras se preparan para una carrera.
Conceptos clave
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Centro de gravedad
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Aceleración
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Recopilación de & datos de prueba
Objetivos
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Crea un Clawbot V5 y una rampa para competir con él
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Crear y evaluar estrategias y planes para ganar la carrera
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Analizar los datos recopilados de las pruebas para decidir la mejor configuración para la carrera
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Aplique la fórmula de aceleración para realizar pruebas con precisión
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Aplicar conceptos de centro de gravedad
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Comprender cómo el movimiento afecta la estabilidad de los objetos
Materiales necesarios
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Kit de inicio VEX V5 Classroom
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Cuaderno de ingeniería
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Cinta para marcar el espacio de carreras en el suelo
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Varilla del medidor o cinta métrica
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Materiales para construir una rampa
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Botella de plástico de 500 ml llena de un material seco de igual peso para cada equipo competidor
Notas de facilitación
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El Claw Arm Challenge tiene una serie de componentes recomendados, pero se pueden adaptar a los recursos disponibles.
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Los materiales para la rampa pueden variar mucho. Se puede usar cualquier cosa, desde carpetas de tres anillos hasta madera contrachapada, siempre que los materiales sean lo suficientemente fuertes como para soportar el peso de dos V5 Clawbots.
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La botella de plástico de 500 ml llena de arena es una sugerencia de lo que podría ser la carga ponderada. El único requisito es que la carga ponderada sea exactamente la misma en forma y peso para cada equipo competidor.
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Encontrar un espacio que pueda acomodar una pista de 3 metros por 1,25 metros puede ser difícil. En tales casos, la pista y su rampa se pueden reducir ligeramente. Sin embargo, el ancho de la pista debe ser lo suficientemente ancho como para dar cabida a dos Clawbots V5 que compiten al mismo tiempo.
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Se recomienda que los equipos calculen la aceleración del V5 Clawbot, pero si esta es demasiado avanzada, los equipos pueden aproximarse a si el V5 Clawbot acelera rápida, moderada o lentamente y luego definir lo que eso significa para su equipo.
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El concepto central de este laboratorio STEM es el centro de gravedad y su relación con la estabilidad del robot en movimiento. Por lo tanto, es importante tener en cuenta que el V5 Clawbot es propenso a inclinarse cuando se levanta el brazo de la garra, especialmente si el brazo está levantado y la garra sostiene un objeto.
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Un número par de equipos hará que la competición sea más fácil. Sin embargo, cualquier número de equipos puede participar si se utiliza un soporte de round-robin.
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El ritmo aproximado de cada sección del Laboratorio STEM es el siguiente: Seek- 155 minutos, Play- 45 minutos, Apply- 20 minutos, Rethink- 65 minutos, Know- 5 minutos.
Amplíe su aprendizaje
Ciencias
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Utilice las técnicas de prueba/registro de datos introducidas en su próxima lección de ciencias.
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Investigue la propiedad de la inercia. Enumera y explica tres ejemplos de este tipo de resistencia.
Historia
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Completa y presenta algunas investigaciones adicionales sobre la Torre Inclinada de Pisa.
Inglés
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Escribe un párrafo sobre un momento en el que tuviste que usar la estrategia y el trabajo en equipo para resolver un problema.
Estándares educativos
Estándares de Alfabetización Tecnológica (STL)
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8.J: El diseño debe revisarse y criticarse continuamente, y las ideas del diseño deben redefinirse y mejorarse. (Aplicar)
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9.I: Establecer los principios de diseño utilizados para evaluar los diseños existentes, recopilar datos y guiar el proceso de diseño. (Aplicar)
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9.L: El proceso de diseño de ingeniería tiene en cuenta una serie de factores. (Aplicar)
Estándares de Ciencias de Próxima Generación (NGSS)
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HS-ETS1-2: Diseñar una solución a un problema complejo del mundo real dividiéndolo en problemas más pequeños y manejables que se pueden resolver a través de la ingeniería. (Aplicar y repensar)
Estándares Estatales Básicos Comunes (CCSS)
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CCSS.RST.9-12.3: Seguir con precisión un procedimiento complejo de varios pasos al realizar experimentos, tomar mediciones o realizar tareas técnicas; analizar los resultados específicos en función de las explicaciones en el texto. (Buscar, jugar y repensar)
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CCSS.MP.1: Dar sentido a los problemas y perseverar en resolverlos. (Aplicar y repensar)
Conocimientos y habilidades esenciales de Texas (TEKS)
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110.58.b.2.F: Participar adecuadamente en las conversaciones. (Buscar, jugar, aplicar y repensar)
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110.58.b.3.E: Usar habilidades verbales, no verbales y de escucha apropiadas para promover la eficacia del grupo. (Buscar, jugar, aplicar y repensar)
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111.39.c.1.B: Utilizar un modelo de resolución de problemas que incorpore el análisis de la información dada, la formulación de un plan o estrategia, la determinación de una solución, la justificación de la solución y la evaluación del proceso de resolución de problemas y la razonabilidad de la solución. (Aplicar y repensar)