- 12 - 18 anni
- 45 minuti - 4 ore e 50 minuti
- Avanzato

Descrizione
Gli studenti esploreranno il VEX V5 Clawbot e le questioni del centro di gravità mentre si preparano per una gara.
Concetti chiave
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Centro di gravità
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Accelerazione
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Raccolta & dei dati di test
Obiettivi
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Crea un Clawbot V5 e una rampa su cui gareggiare
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Creare e valutare strategie e piani per vincere la gara
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Analizzare i dati raccolti dai test per decidere la migliore configurazione per la gara
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Applicare la formula per l'accelerazione per eseguire con precisione i test
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Applicare i concetti di baricentro
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Comprendere in che modo il movimento influisce sulla stabilità degli oggetti
Materiali necessari
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Starter Kit VEX V5 Classroom
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Quaderno di ingegneria
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Nastro per delimitare lo spazio di gara sul pavimento
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Stick del misuratore o metro a nastro
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Materiali per la costruzione di una rampa
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Bottiglia di plastica da 500 ml riempita con un materiale secco di pari peso per ogni squadra in gara
Note di agevolazione
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La Sfida del braccio dell'artiglio ha una serie di componenti consigliati, ma possono essere adattati alle risorse disponibili.
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I materiali per la rampa possono variare notevolmente. È possibile utilizzare qualsiasi cosa, dai leganti a tre anelli al compensato, purché i materiali siano abbastanza resistenti da sostenere il peso di due Clawbot V5.
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La bottiglia di plastica da 500 ml riempita di sabbia è un suggerimento per quello che potrebbe essere il carico ponderato. L'unico requisito è che il carico ponderato sia esattamente lo stesso per forma e peso per ogni squadra concorrente.
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Trovare uno spazio che possa ospitare una pista di 3 metri per 1,25 metri potrebbe essere difficile. In questi casi, il binario e la sua rampa possono essere leggermente ridimensionati. Tuttavia, la larghezza della pista deve essere abbastanza ampia da ospitare due Clawbot V5 che gareggiano contemporaneamente.
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Si consiglia ai team di calcolare l'accelerazione del Clawbot V5, ma se questa è troppo avanzata, i team possono approssimare se il Clawbot V5 accelera rapidamente, moderatamente o lentamente e quindi definire cosa significa per il loro team.
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Il concetto centrale di questo STEM Lab è il centro di gravità e la sua relazione con la stabilità del robot in movimento. Pertanto, è importante notare che il Clawbot V5 è incline a ribaltarsi quando il braccio dell'artiglio viene sollevato, specialmente se il braccio è sollevato e l'artiglio tiene un oggetto.
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Un numero pari di squadre renderà la competizione più semplice. Tuttavia, qualsiasi numero di squadre può partecipare se viene utilizzata una staffetta round-robin.
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La stimolazione approssimativa di ciascuna sezione dello Stem Lab è la seguente: Seek- 155 minuti, Play- 45 minuti, Apply- 20 minuti, Rethink- 65 minuti, Know- 5 minuti.
Approfondisci il tuo apprendimento
Scienze
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Utilizza le tecniche di test/registrazione dei dati introdotte nella tua prossima lezione di scienze.
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Ricercare la proprietà dell'inerzia. Elencare e spiegare tre esempi di questo tipo di resistenza.
Storia
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Completare e presentare alcune ulteriori ricerche sulla Torre Pendente di Pisa.
Inglese
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Scrivi un paragrafo su un'occasione in cui hai dovuto usare la strategia e il lavoro di squadra per risolvere un problema.
Standard formativi
Standard per l'alfabetizzazione tecnologica (STL)
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8.J: Il design deve essere continuamente controllato e criticato e le idee del design devono essere ridefinite e migliorate. (Applica)
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9.I: Stabilire i principi di progettazione utilizzati per valutare i progetti esistenti, raccogliere dati e guidare il processo di progettazione. (Applica)
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9.L: Il processo di progettazione ingegneristica tiene conto di una serie di fattori. (Applica)
Norme scientifiche di prossima generazione (NGSS)
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HS-ETS1-2: Progettare una soluzione a un problema complesso del mondo reale suddividendolo in problemi più piccoli e più gestibili che possono essere risolti attraverso l'ingegneria. (Applicare e ripensare)
Common Core State Standard (CCSS)
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CCSS.RST.9-12.3: Seguire esattamente una complessa procedura in più fasi quando si eseguono esperimenti, si effettuano misurazioni o si eseguono attività tecniche; analizzare i risultati specifici in base alle spiegazioni nel testo. (Cerca, gioca e ripensa)
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CCSS.MP.1: Dare un senso ai problemi e perseverare nel risolverli. (Applicare e ripensare)
Conoscenze e competenze essenziali del Texas (TEKS)
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110.58.b.2.F: Partecipare in modo appropriato alle conversazioni. (Cercare, giocare, applicare e ripensare)
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110.58.b.3.E: Utilizzare adeguate capacità verbali, non verbali e di ascolto per promuovere l'efficacia del gruppo. (Cercare, giocare, applicare e ripensare)
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111.39.c.1.B: Utilizzare un modello di risoluzione dei problemi che incorpori l'analisi di determinate informazioni, la formulazione di un piano o di una strategia, la determinazione di una soluzione, la giustificazione della soluzione e la valutazione del processo di risoluzione dei problemi e della ragionevolezza della soluzione. (Applicare e ripensare)