Оқыту реті
STEM зертханалары оқу тәжірибесінің тізбегін бақылайды. Оқушыға келесі әрекеттерді орындау ұсынылады:
- Құрылым немесе артефакт жасаңыз.
- Құрылымды немесе артефактты зерттеп, оны нақты әлемде қолдану мүмкіндігін болжаңыз.
- Істей отырып үйрен.
- Оны жақсарту және жақсарту үшін дизайнға немесе құрастыруға өзгерістер енгізіңіз.
- Білімді бағалау.
1. Іздеу
Әрбір инженерлік бағдарланған STEM зертханасы жұмыс құрылымын жасауға арналған нұсқаулардан немесе түпнұсқа дизайнға арналған нұсқаулардан басталады. Берілген нұсқаулар жиынтығынан құрастыратын болса, оқушыларға жеке немесе шағын топтарда құрастыруды құру бойынша қадамдық нұсқауларды орындауға жеткілікті уақыт берілуі керек. Дизайнды немесе құрастыруды жасағаннан кейін оқушылардан оның не істейтінін тексеру үшін сұралады. Оқушыларға құрастырумен тәжірибе жасау және әртүрлі сұрақтарға жауап беру ұсынылады, мысалы, ол не істейді, оны қалай пайдалануға болады, егер қандай да бір механикалық артықшылықтар беретін болса не болады және инженерлік терминдерді қолдана отырып қалай түсіндіруге болады. Оқушылар инженерлік дәптерінде осы сұрақтарға жауап беруге бағытталған, себебі олардың жауаптары шолу және кері байланыс үшін қолжетімді болуы керек. STEM зертханасының осы бөлігіне бөлінген уақыт мөлшері уақыттың рұқсат етуіне және студенттердің барлық топтары бірдей жылдамдықпен жүріп жатқанына байланысты өзгеруі мүмкін.
Әрбір инженерлік бағдарланған STEM зертханасы жұмыс құрылымын жасауға арналған нұсқаулардан немесе түпнұсқа дизайнға арналған нұсқаулардан басталады. Берілген нұсқаулар жиынтығынан құрастыратын болса, оқушыларға жеке немесе шағын топтарда құрастыруды құру бойынша қадамдық нұсқауларды орындауға жеткілікті уақыт берілуі керек. Дизайнды немесе құрастыруды жасағаннан кейін оқушылардан оның не істейтінін тексеру үшін сұралады. Оқушыларға құрастырумен тәжірибе жасау және әртүрлі сұрақтарға жауап беру ұсынылады, мысалы, ол не істейді, оны қалай пайдалануға болады, егер қандай да бір механикалық артықшылықтар беретін болса не болады және инженерлік терминдерді қолдана отырып қалай түсіндіруге болады. Оқушылар инженерлік дәптерінде осы сұрақтарға жауап беруге бағытталған, себебі олардың жауаптары шолу және кері байланыс үшін қолжетімді болуы керек. STEM зертханасының осы бөлігіне бөлінген уақыт мөлшері уақыттың рұқсат етуіне және студенттердің барлық топтары бірдей жылдамдықпен жүріп жатқанына байланысты өзгеруі мүмкін.
2. Ойнату
STEM зертханасындағы ойын бөлімі қысқаша оқудан басталады, ол әрекеттегі ұғымдар немесе дағдылар үшін контекст береді. Енгізілген жаңа дағдыны немесе тұжырымдаманы зерттеу үшін қысқа процедура орындалуы мүмкін. Көбінесе оқушылар оның дизайнының кейбір ерекшеліктерін тану үшін құрастыруларын сынауға қайтады, бірақ аяқтай алатын әр түрлі әрекет түрлері бар. Кейбір STEM зертханалары бір оқу және бір процедуралық әрекет арқылы бір әрекетке назар аударады, бірақ көпшілігінде бірнеше ұғымдар немесе дағдылар енгізілуі және күрделірек ұғымдарды зерттеуге болатындай бірнеше әрекет болады.
STEM зертханасындағы ойын бөлімі қысқаша оқудан басталады, ол әрекеттегі ұғымдар немесе дағдылар үшін контекст береді. Енгізілген жаңа дағдыны немесе тұжырымдаманы зерттеу үшін қысқа процедура орындалуы мүмкін. Көбінесе оқушылар оның дизайнының кейбір ерекшеліктерін тану үшін құрастыруларын сынауға қайтады, бірақ аяқтай алатын әр түрлі әрекет түрлері бар. Кейбір STEM зертханалары бір оқу және бір процедуралық әрекет арқылы бір әрекетке назар аударады, бірақ көпшілігінде бірнеше ұғымдар немесе дағдылар енгізілуі және күрделірек ұғымдарды зерттеуге болатындай бірнеше әрекет болады.
3. Қолдану
Бұл бөлімде оқушыларға олар енгізіліп жатқан ұғымдардың күнделікті өмірде қалай қолданылатыны туралы мысалдар беріледі. Сондай-ақ оларға робототехника мен инженерияның бәсекеге қабілетті аспектісінде осы дағдыларды қолдану мүмкіндігін ұсынылады.
Бұл бөлімде оқушыларға олар енгізіліп жатқан ұғымдардың күнделікті өмірде қалай қолданылатыны туралы мысалдар беріледі. Сондай-ақ оларға робототехника мен инженерияның бәсекеге қабілетті аспектісінде осы дағдыларды қолдану мүмкіндігін ұсынылады.
4. Қайта ойланыңыз
Құрастырудағы ұғымдар туралы білгеннен кейін оқушыға тапсырма арқылы құрастыру арқылы әрі қарай зерттеу мүмкіндігі беріледі. құрастыруға арналған ортаны жасағаннан кейін, студенттер табысқа жету үшін құрылымды өзгерту қажет болуы мүмкін. тапсырмаларының көпшілігі бәсекеге қабілетті және практикалық оқытуға ықпал етеді. Оқушылар инженерлік дәптерлеріне енгізген өзгерістерін жазып, бағытталады. жобалау және тестілеу кезеңі туралы сұрақтар қойылады. STEM зертханасының осы бөлігіне бөлінген уақыт мөлшері тапсырманың көлеміне байланысты байланысты өзгеруі мүмкін.
Құрастырудағы ұғымдар туралы білгеннен кейін оқушыға тапсырма арқылы құрастыру арқылы әрі қарай зерттеу мүмкіндігі беріледі. құрастыруға арналған ортаны жасағаннан кейін, студенттер табысқа жету үшін құрылымды өзгерту қажет болуы мүмкін. тапсырмаларының көпшілігі бәсекеге қабілетті және практикалық оқытуға ықпал етеді. Оқушылар инженерлік дәптерлеріне енгізген өзгерістерін жазып, бағытталады. жобалау және тестілеу кезеңі туралы сұрақтар қойылады. STEM зертханасының осы бөлігіне бөлінген уақыт мөлшері тапсырманың көлеміне байланысты байланысты өзгеруі мүмкін.
5. Білу
STEM зертханасының соңында оқушыларға зертханада оқытылатын ұғымдар туралы сұрақ қойылады. Сұрақтарды қолмен толтырып, баға қою үшін басып шығаруға болады. Сұрақтардың көпшілігі бірнеше таңдау немесе дұрыс-жалған. командада, топта немесе сыныпта жұмыс істей ме, барлық оқушы дұрыс жауаптарды және олардың неге дұрыс екенін танитынына көз жеткізу үшін сұрақтарға жауаптарды талқылауға болады. Жауаптар STEM Lab Preview бетінде берілген.
STEM зертханасының соңында оқушыларға зертханада оқытылатын ұғымдар туралы сұрақ қойылады. Сұрақтарды қолмен толтырып, баға қою үшін басып шығаруға болады. Сұрақтардың көпшілігі бірнеше таңдау немесе дұрыс-жалған. командада, топта немесе сыныпта жұмыс істей ме, барлық оқушы дұрыс жауаптарды және олардың неге дұрыс екенін танитынына көз жеткізу үшін сұрақтарға жауаптарды талқылауға болады. Жауаптар STEM Lab Preview бетінде берілген.
Мұғалімге арналған кеңестер
-
STEM зертханасы сыныпта немесе көптеген оқушылар бар кез келген ортада пайдаланылған кезде функционалдық ынтымақтастықты дамыту үшін шағын топтар немесе командаларды ұйымдастырыңыз.
-
«Қолдану» және «Қайта ойлану» бөлімдерін бір қарқынмен орындамайтын оқушыларға үлгеруіне мүмкіндік беру үшін ұзағырақ уақытқа созыңыз.
-
Оқушылар құрылысты немесе әрекетті аяқтауда қиындықтар туындаса, олардың күш-жігерін бағыттау үшін Қосымша бөліміндегі беттерді қосымша ретінде пайдаланыңыз.