STEM Laboratuvar Kılavuzu
Öğrenme Sırası
STEM Laboratuvarları bir dizi öğrenme deneyimini takip eder. Öğrenciden aşağıdakileri yapması istenir:
- Bir yapı veya eser oluşturun.
- Yapıyı veya eseri keşfedin ve gerçek dünyadaki olası uygulaması hakkında spekülasyon yapın.
- Yaparak öğren.
- Geliştirmek ve iyileştirmek için bir tasarımda veya yapıda değişiklik yapın.
- Bilgiyi değerlendirin.
1. Seek
Her mühendislik odaklı STEM Laboratuvarı, bir çalışma yapısı oluşturma talimatları veya orijinal bir tasarım için yönergelerle başlar . Verilen bir dizi talimattan yararlanıyorsanız, öğrencilere yapıyı bireysel olarak veya küçük gruplar halinde oluşturmak için adım adım talimatları takip etmeleri için yeterli zaman verilmelidir. Bir tasarım veya yapı oluşturduktan sonra, öğrencilerden ne yaptığını test etmeleri istenir. Öğrencilere yapıyı denemeleri ve ne yaptığı, nasıl kullanılabileceği, sağladığı herhangi bir mekanik avantaj olup olmadığı ve yapıyı mühendislik terimlerini kullanarak nasıl açıklayacağı gibi çeşitli soruları cevaplamaları söylenir . Öğrenciler bu soruları mühendislik defterlerinde cevaplamaya yönlendirilir, çünkü amaç cevaplarının inceleme ve geri bildirim için hazır olmasını sağlamaktır. STEM Laboratuvarının bu bölümüne ayrılan süre, zamanın izin verip vermediğine ve tüm öğrenci gruplarının aynı hızda ilerleyip ilerlemediğine bağlı olarak değişebilir.
Her mühendislik odaklı STEM Laboratuvarı, bir çalışma yapısı oluşturma talimatları veya orijinal bir tasarım için yönergelerle başlar . Verilen bir dizi talimattan yararlanıyorsanız, öğrencilere yapıyı bireysel olarak veya küçük gruplar halinde oluşturmak için adım adım talimatları takip etmeleri için yeterli zaman verilmelidir. Bir tasarım veya yapı oluşturduktan sonra, öğrencilerden ne yaptığını test etmeleri istenir. Öğrencilere yapıyı denemeleri ve ne yaptığı, nasıl kullanılabileceği, sağladığı herhangi bir mekanik avantaj olup olmadığı ve yapıyı mühendislik terimlerini kullanarak nasıl açıklayacağı gibi çeşitli soruları cevaplamaları söylenir . Öğrenciler bu soruları mühendislik defterlerinde cevaplamaya yönlendirilir, çünkü amaç cevaplarının inceleme ve geri bildirim için hazır olmasını sağlamaktır. STEM Laboratuvarının bu bölümüne ayrılan süre, zamanın izin verip vermediğine ve tüm öğrenci gruplarının aynı hızda ilerleyip ilerlemediğine bağlı olarak değişebilir.
2.
Oyun Bir STEM Laboratuvarı içindeki oyun bölümü, etkinlik içindeki kavramlar veya beceriler için bir bağlam sağlayan kısa bir okuma ile başlar . Tanıtılan yeni beceri veya kavramı keşfetmek için kısa bir prosedür izlenebilir. Çoğu zaman, öğrenciler tasarımlarının bazı özelliklerini tanımak için yapılarını test etmeye geri dönerler, ancak tamamlayabilecekleri birçok farklı etkinlik türü vardır. Bazı STEM Laboratuvarları, yalnızca bir okuma ve bir prosedürel etkinliğe sahip olarak tek bir etkinliğe odaklanacaktır, ancak çoğunun birden fazla etkinliği vardır, böylece birden fazla kavram veya beceri tanıtılabilir ve daha karmaşık kavramlar keşfedilebilir.
Oyun Bir STEM Laboratuvarı içindeki oyun bölümü, etkinlik içindeki kavramlar veya beceriler için bir bağlam sağlayan kısa bir okuma ile başlar . Tanıtılan yeni beceri veya kavramı keşfetmek için kısa bir prosedür izlenebilir. Çoğu zaman, öğrenciler tasarımlarının bazı özelliklerini tanımak için yapılarını test etmeye geri dönerler, ancak tamamlayabilecekleri birçok farklı etkinlik türü vardır. Bazı STEM Laboratuvarları, yalnızca bir okuma ve bir prosedürel etkinliğe sahip olarak tek bir etkinliğe odaklanacaktır, ancak çoğunun birden fazla etkinliği vardır, böylece birden fazla kavram veya beceri tanıtılabilir ve daha karmaşık kavramlar keşfedilebilir.
3. Uygula
Bu bölüm, öğrencilere tanıtıldıkları kavramların günlük yaşamlarına nasıl uygulandığına dair örneklerin verildiği bölümdür. Ayrıca, bu becerilerin robotik ve mühendisliğin rekabetçi yönündeki uygulamalarına da bir bakış sunulmaktadır .
Bu bölüm, öğrencilere tanıtıldıkları kavramların günlük yaşamlarına nasıl uygulandığına dair örneklerin verildiği bölümdür. Ayrıca, bu becerilerin robotik ve mühendisliğin rekabetçi yönündeki uygulamalarına da bir bakış sunulmaktadır .
4. Yeniden düşün Yapıdaki kavramları öğrendikten
sonra, öğrencilere bir meydan okuma yoluyla yapılarıyla daha fazla keşfetme fırsatı verilir. Yapı için ortam yarattıktan sonra, öğrencilerin başarı için yapılarını değiştirmeleri gerekebilir. Zorlukların çoğu doğası gereği rekabetçidir ve uygulamalı öğrenmeyi teşvik eder. Öğrenciler, mühendislik defterlerinde yaptıkları değişiklikleri kaydetmeye ve gerekçelendirmeye yönlendirilir. Hem tasarım hem de test aşaması hakkında sorular sorulmaktadır. STEM Laboratuvarının bu bölümüne ayrılan süre, meydan okumanın kapsamına bağlı olarak değişebilir.
sonra, öğrencilere bir meydan okuma yoluyla yapılarıyla daha fazla keşfetme fırsatı verilir. Yapı için ortam yarattıktan sonra, öğrencilerin başarı için yapılarını değiştirmeleri gerekebilir. Zorlukların çoğu doğası gereği rekabetçidir ve uygulamalı öğrenmeyi teşvik eder. Öğrenciler, mühendislik defterlerinde yaptıkları değişiklikleri kaydetmeye ve gerekçelendirmeye yönlendirilir. Hem tasarım hem de test aşaması hakkında sorular sorulmaktadır. STEM Laboratuvarının bu bölümüne ayrılan süre, meydan okumanın kapsamına bağlı olarak değişebilir.
5. Bilme STEM Laboratuvarının sonunda, öğrencilere laboratuvar boyunca öğretilen kavramlar
hakkında sorular sorulur
. Sorular elle doldurulacaksa ve not için teslim edilecekse yazdırılabilir. Çoğu soru çoktan seçmeli veya doğru - yanlış şeklindedir. Ekipler, grup veya sınıf ortamlarında çalışırken, tüm öğrencilerin doğru cevapları ve neden doğru olduklarını anladıklarından emin olmak için soruların cevapları tartışılabilir . Cevaplar STEM Laboratuvarı Önizleme sayfasında verilmiştir.
. Sorular elle doldurulacaksa ve not için teslim edilecekse yazdırılabilir. Çoğu soru çoktan seçmeli veya doğru - yanlış şeklindedir. Ekipler, grup veya sınıf ortamlarında çalışırken, tüm öğrencilerin doğru cevapları ve neden doğru olduklarını anladıklarından emin olmak için soruların cevapları tartışılabilir . Cevaplar STEM Laboratuvarı Önizleme sayfasında verilmiştir.
Öğretmen İpuçları
-
Bir STEM Laboratuvarı bir sınıfta veya birçok öğrencinin bulunduğu herhangi bir ortamda kullanıldığında işlevsel işbirliklerini teşvik etmek için küçük gruplar veya ekipler düzenleyin.
-
Aynı hızda ilerlemeyen öğrencilerin yetişmesine izin vermek için Uygula ve Yeniden Düşün bölümlerini daha uzun süre uzatın.
-
Ek bölümündeki sayfaları, bir yapıyı veya etkinliği tamamlamakta zorluk çeken öğrencilerin çabalarına rehberlik etmek için ek olarak kullanın.