Implementatie van VEX GO STEM Labs
STEM Labs zijn ontworpen als online handleiding voor docenten voor VEX GO. Net als een gedrukte handleiding voor docenten biedt de inhoud van de STEM Labs alle bronnen, materialen en informatie die nodig zijn om te kunnen plannen, lesgeven en beoordelen met VEX GO. De Lab Image Slideshows vormen een aanvulling op dit materiaal voor studenten. Voor meer gedetailleerde informatie over het implementeren van een STEM-lab in uw klaslokaal, zie het artikel Implementatie van VEX GO STEM-labs.
Doelen en normen
Doelen
Studenten zullen solliciteren
- De bewegingen van de robotarm en de beperkingen ervan identificeren.
- Mogelijke toepassingen voor een robotarm identificeren.
Studenten zullen betekenis geven aan
- Wat een robotarm is en hoe deze een taak uitvoert.
Studenten zullen bedreven zijn in
- Een model bouwen met behulp van de bouwinstructies.
- De robotarm gebruiken om een schijf te verplaatsen.
- Identificeren hoe de knop functioneert om de beweging in een gebouw te regelen.
- Met de magneet een voorwerp oppakken en vasthouden met de robotarm.
Studenten zullen weten
- Hoe u de robotarm handmatig beweegt.
- Hoe beschrijf je de stappen die nodig zijn om de robotarm handmatig te bewegen?
Doelstellingen)
Objectief
- De bewegingen van een robotarm identificeren en beschrijven, evenals de beperkingen ervan.
- Leg uit en beschrijf wat een robotarm is.
Activiteit
- Tijdens de discussie over Engage and Play, deel 1, vergelijken studenten een robotarm met een menselijke arm. Ze bouwen de robotarm en onderzoeken op welke manieren deze wel en niet kan bewegen. In Spelonderdeel 2 gaan leerlingen een schijf verplaatsen en de stappen die nodig zijn om de schijf met de robotarm te verplaatsen, beschrijven en benoemen.
- Leerlingen bouwen de robotarm in Engage and Play deel 1. Ze benoemen de onderdelen en beschrijven hoe deze functioneren in relatie tot een menselijke arm en hoe ze een taak uitvoeren.
Onderzoek
- Tijdens het Play Part 2- en Share-gedeelte van het Lab zullen de leerlingen de bewegingen van de robotarm die nodig zijn om een schijf te verplaatsen, identificeren en beschrijven. Vervolgens zullen ze hun schriftelijke instructies met de leraar delen. Ook worden de beperkingen ervan besproken, en wat het verplaatsen van de schijven met de arm makkelijker zou maken.
- Tijdens de Share-discussie zullen studenten de kenmerken en functionaliteiten van de robotarm identificeren en beschrijven, en hoe ze deze hebben gebruikt om een taak uit te voeren.