Implementierung von VEX GO STEM Labs
STEM Labs sind als Online-Lehrerhandbuch für VEX GO konzipiert. Wie ein gedrucktes Lehrerhandbuch stellen die lehrerorientierten Inhalte der STEM Labs alle Ressourcen, Materialien und Informationen bereit, die zum Planen, Unterrichten und Bewerten mit VEX GO erforderlich sind. Die Lab Image Slideshows sind der schülerorientierte Begleiter zu diesem Material. Ausführlichere Informationen zur Implementierung eines MINT-Labors in Ihrem Klassenzimmer finden Sie im Artikel „Implementierung VEX GO STEM-Labs“.
Ziele und Standards
Ziele
Studierende werden sich bewerben
- Identifizieren der Bewegungen des Roboter -Arms und seiner Einschränkungen.
- Identifizieren möglicher Einsatzmöglichkeiten für einen Roboterarm.
Die Schüler werden Bedeutung daraus ziehen
- Was ein Roboterarm ist und wie er funktioniert, um eine Aufgabe zu erfüllen.
Die Studierenden werden darin geschult
- Konstruieren eines Modells anhand von Bauanweisungen.
- Mit dem Roboterarm eine Scheibe bewegen.
- Identifizieren, wie der Knopf zur Steuerung der Bewegung in einem Gebäude funktioniert.
- Verwenden Sie den Magneten, um ein Objekt mit dem Roboterarm aufzunehmen und zu halten.
Die Schüler werden es wissen
- So bewegen Sie den Roboterarm manuell.
- So beschreiben Sie die Schritte, die zum manuellen Bewegen des Roboterarms erforderlich sind.
Ziel(e)
Zielsetzung
- Identifizieren und beschreiben Sie die Bewegungen eines Roboterarms und seine Einschränkungen.
- Identifizieren und beschreiben Sie, was ein Roboterarm ist.
Aktivität
- Während der Diskussion „Engage and Play Teil 1“ vergleichen die Schüler einen Roboterarm mit einem menschlichen Arm. Sie werden den Roboterarm bauen und erforschen, wie er bewegen kann und wie nicht. In Spielteil 2 bewegen die Schüler eine Scheibe und identifizieren und beschreiben schriftlich die Schritte, die zum Bewegen der Scheibe mit dem Roboterarm erforderlich sind.
- Die Schüler werden in Teil 1 „Engage and Play“ den Roboterarm bauen. Sie werden seine Komponenten identifizieren und beschreiben, wie sie im Verhältnis zu einem menschlichen Arm funktionieren und wie sie eine Aufgabe erfüllen.
Bewertung
- Während der Teile „Spielen Teil 2“ und „Teilen“ des Labors identifizieren und beschreiben die Schüler die Bewegungen des Roboterarms, die zum Bewegen einer Scheibe erforderlich sind, und geben ihre schriftlichen Anweisungen an den Lehrer weiter. Sie werden auch die Einschränkungen besprechen sowie Dinge, die das Bewegen der Scheiben mit dem Arm erleichtern würden.
- Während der Share-Diskussion identifizieren und beschreiben die Schüler die Merkmale und Funktionen des Roboterarms und wie sie ihn zur Erfüllung einer Aufgabe verwendet haben.