- 12 - 18 jaar oud
- 45 minuten - 4 uur, 35 minuten
- Beginner
Beschrijving
Leerlingen wordt gevraagd een robot te bouwen en te gebruiken om met een bal te dribbelen en het ontwerp ervan te herhalen.
Sleutelconcepten
-
Engineering ontwerp
-
Techniek notitieboekje
-
Iteratief ontwerp
Doelstellingen
-
Stel een robot samen en wijzig deze vervolgens om een specifieke taak te voltooien.
-
Construeer en rangschik ideeën in een technisch notitieboekje.
-
Identificeer de criteria en beperkingen van de oplossing voor hun ontwerpprobleem door rekening te houden met omgevingsbeperkingen.
-
Begrijp de ontwerpkenmerken waarmee rekening moet worden gehouden bij het ontwerpen van een hulpstuk voor een robot.
Benodigde materialen
-
2 of meer VEX V5 klasstartpakketten
-
Een rol tape
-
Meterstok of liniaal
-
Twee kleine doosjes voor doelen
-
Voetbal of speelbal van normaal formaat
-
Kegels: Kan gebruik maken van VEX-wedstrijdkegels, gymkegels of grote bekers die ondersteboven worden gebruikt
-
Techniek notitieboekje
-
Stopwatch
Faciliterende opmerkingen
-
Zorg ervoor dat alle benodigde onderdelen voor de build beschikbaar zijn voordat u dit STEM Lab start.
-
Hoewel de V5 Robot Brain is opgenomen in de bouw van de VEX V5 Speedbot, is er geen programmering vereist.
-
Zorg ervoor dat er voldoende ruimte in het klaslokaal is om het veld dat gebruikt gaat worden uit te meten en af te plakken.
-
Een technisch notitieboekje kan zo eenvoudig zijn als gelinieerd papier in een map of map. De getoonde notebook is een geavanceerder exemplaar dat verkrijgbaar is via VEX Robotics.
-
Tijdens het iteratieve ontwerpproces voorafgaand aan de uitdaging moeten teams de efficiëntie en plaatsing testen van de hulpstukken die ze voor de VEX V5 Speedbot maken om te helpen de bal efficiënt naar het doel te verplaatsen.
-
Het geschatte tempo van elke sectie van het Stem Lab is als volgt: Zoeken - 125 minuten, Spelen - 50 minuten, Toepassen - 15 minuten, Opnieuw nadenken - 45 minuten, Weten - 5 minuten.
Verder leren
Wetenschap
-
Probeer de bal vanaf een vaste afstand maar vanuit verschillende hoeken te raken. Doe dit voldoende vaak om een consistente bemonstering te krijgen. Waren verschillende hoeken succesvoller dan andere? Maak een grafiek om uw resultaten en conclusie weer te geven.
Sociale Studies
-
Bespreken: Hoe noemen mensen in de meeste landen voetbal? Hoe ver terug in de geschiedenis werd er gevoetbald? Trekken games als deze ons als natie samen of uit elkaar?
Engels
-
Onderzoek en schrijf een paragraaf over een beroemde voetballer zoals Lev Yashin, Cafu, Pele, Mia Hamm, Megan Rapinoe of Marta.
Educatieve normen
Normen voor technologische geletterdheid (STL)
-
1.G
-
1.H
Wetenschapsstandaarden van de volgende generatie (NGSS)
-
HS-ETS1-2
Gemeenschappelijke kernstaatstandaarden (CCSS)
-
SL.9-10.1
-
SL.9-10.4
-
MP.1