Jednym ze sposobów, aby uczynić ten konkurs taneczny bardziej ekscytującym, jest poproszenie uczniów o porównanie swoich planów w celu uzyskania informacji zwrotnej i inspiracji. Jeśli czas na to pozwala, zachęć uczniów do podzielenia się swoimi planami.

• Odpowiedzi będą różne, ale uczniowie mogą zauważyć, że chcą, aby ich robot obracał się lub podnosił ramię robota w powietrze.

• Pętle powtarzania i/lub pętle ciągłe mogą służyć do powtarzania określonych bloków lub ruchów tanecznych. Pętle służą do upraszczania projektów i zwiększania ich wydajności.

• Uczniowie mogą najpierw napisać swoje pomysły na taniec za pomocą pseudokodu. Jeśli zamierzasz oceniać pseudokod uczniów, przejrzyj rubrykę dotyczącą pseudokodu (Google / .docx / .pdf) ze swoimi uczniami przed rozpoczęciem planowania. Następnie mogą zacząć używać klocków do programowania sposobu, w jaki robot ma się poruszać. Po ukończeniu projektu mogą go uruchomić i zapisać swoje obserwacje w swoim notatniku inżynierskim przed wprowadzeniem ulepszeń. Wszystkie ulepszenia należy również odnotować w notatniku inżynierskim.