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Mostre a sua aprendizagem

Peça aos alunos que compartilhem seus projetos depurados com a turma, mostrando a configuração do codificador e do robô, e explique como eles usaram o botão Step para identificar, encontrar e corrigir o bug para fazer o robô dirigir até o assento.
Facilite as conversas sobre o processo de depuração, fazendo perguntas como:
- Como o seu grupo encontrou o bug no seu projeto?
- Como o seu grupo decidiu qual cartão Coder usar para corrigir o bug? Testou mais de uma ideia?
- Como você usou o botão Step para ajudar a depurar o projeto?
Se um grupo depurou mais de um projeto, peça-lhes que escolham qual projeto compartilhar com o grupo. Certifique-se de que eles explicam a configuração e como identificaram, encontraram e corrigiram o bug no projeto antes de mostrar a solução.

Documentação Digital

Grave gravações de áudio ou vídeo de alunos explicando cada etapa do processo Identificar – Encontrar – Corrigir e compartilhe-as com sua sala de aula e comunidade escolar, para mostrar como os alunos estão entendendo o conceito de um bug e o processo de depuração por si mesmos.

Pensamento Visível Orientado pelo Aluno

Como uma classe inteira, ou em seus grupos, peça aos alunos que desenhem ou escrevam para criar um pôster do processo de depuração Identificar – Encontrar – Corrigir. Pendure-os na sua sala de aula para que os alunos possam consultá-los sempre que precisarem depurar um projeto, para que possam refletir sobre suas próprias experiências e aplicar seu aprendizado em outros projetos e desafios.

Metacognição - Refletindo Juntos

Como você explicaria o que é um bug num projeto de codificação para alguém que nunca ouviu falar de um bug?
O que fará da próxima vez que encontrar um bug no seu projeto? O que você aprendeu que o ajudará a depurar no futuro?
E se tiver mais do que um bug no seu projeto? Como você acha que usaria o processo de depuração para resolver o problema?
O que o seu grupo fez hoje que os ajudou a depurar juntos?

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