مشاركة
أظهر تعلمك
المشاركة النشطة
- اطلب من الطلاب مشاركة مشاريعهم المصححة مع الفصل من خلال عرض إعداد المبرمج والروبوت، وشرح كيفية استخدامهم لزر الخطوة لتحديد الخطأ والعثور عليه وإصلاحه لجعل الروبوت يقود إلى مقعده.
- تسهيل المحادثات حول عملية تصحيح الأخطاء، من خلال طرح أسئلة مثل:
- كيف عثرت مجموعتك على الخطأ في مشروعك ؟
- كيف قررت مجموعتك بطاقة المبرمج التي يجب استخدامها لإصلاح الخطأ ؟ هل اختبرت أكثر من فكرة ؟
- كيف استخدمت زر الخطوة لمساعدتك في تصحيح أخطاء المشروع ؟
- إذا قامت مجموعة بتصحيح أكثر من مشروع، فاطلب منهم اختيار المشروع المراد مشاركته مع المجموعة. تأكد من أنهم يشرحون الإعداد وكيف حددوا الخطأ في المشروع وعثروا عليه وأصلحوه قبل عرض الحل.
محفزات المناقشة
التوثيق الرقمي
- سجل تسجيلات صوتية أو مرئية للطلاب تشرح كل خطوة من خطوات عملية التحديد – البحث – الإصلاح، وشاركها مع الفصل الدراسي والمجتمع المدرسي، لإظهار كيف يفهم الطلاب مفهوم الخطأ، وعملية تصحيح الأخطاء لأنفسهم.
التفكير المرئي الذي يحركه الطالب
- كصف كامل، أو في مجموعاتهم، اطلب من الطلاب الرسم أو الكتابة لإنشاء ملصق لعملية تحديد – البحث – تصحيح الأخطاء. علقها في الفصل الدراسي حتى يتمكن الطلاب من الرجوع إليها في أي وقت يحتاجون فيه إلى تصحيح مشروع ما، حتى يتمكنوا من التفكير في تجاربهم الخاصة وتطبيق تعلمهم في مشاريع وتحديات أخرى.
ما وراء المعرفة - التفكير معًا
- كيف تشرح ما هو الخطأ في مشروع الترميز لشخص لم يسمع أبدًا عن خطأ ؟
- ماذا ستفعل في المرة القادمة التي تجد فيها خطأ في مشروعك ؟ ما الذي تعلمته والذي سيساعدك على تصحيح الأخطاء في المستقبل ؟
- ماذا لو كان لديك أكثر من خطأ في مشروعك ؟ كيف تعتقد أنك ستستخدم عملية التصحيح لحل المشكلة ؟
- ما هو الشيء الوحيد الذي فعلته مجموعتك اليوم والذي ساعدك على تصحيح الأخطاء معًا ؟