الاستدلال المكاني

يتنبأ بإتقان العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

أظهرت الدراسات الحديثة أن التفكير المكاني يتنبأ بالإنجاز والكفاءة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. في العديد من مجالات الرياضيات، فإن المهارة المطلوبة لحل المشكلات بشكل فعال هي القدرة على إنشاء تمثيل ذهني دقيق ومنظم للمشكلة التي يجب حلها. إن القدرة على إنشاء هذا التمثيل تتطلب القدرة على التصور عقليًا. في الواقع، تظهر الأبحاث أن التفكير المكاني مرتبط بالأداء في العديد من فروع الرياضيات بما في ذلك: المهارات الأساسية للقدر والعد.

الاستدلال المكاني هو مصطلح شامل يضم العديد من العمليات المعرفية، بما في ذلك فهم خصائص كائن معين، والتشابهات والاختلافات بين الكائنات، وتحويل الكائن (على سبيل المثال الدوران)، والقدرة على تكوين/تحليل كائن عقليًا بناءً على رؤية أجزائه أو أجزائه (على سبيل المثال تكوين رقم بأرقام أصغر كما في المعادلة، 4 + 2 = 6).

تتضمن بعض أمثلة مهارات التفكير المكاني القدرة على فهم والتعرف على الحركات الخيالية في الفضاء، ووصف التجارب والملاحظات باستخدام اللغة المكانية، وشرح العمليات العقلية باستخدام الإيماءات.

لدى معظم الأطفال شعور بالكفاءة الذاتية عندما يصلون إلى مرحلة الروضة فيما يتعلق بالرياضيات. قد يشعر بعض الطلاب أن لديهم فهمًا قويًا، في حين قد يشعر آخرون باليأس. ترتبط مهارات التفكير المكاني ارتباطًا وثيقًا بالكفاءة الرياضية ويمكن تحسينها بغض النظر عن عمر الطفل. إن الطريقة الرائعة لتحسين التفكير المكاني هي إشراك الطلاب في المهام الإنشائية التي تتطلب هذه المهارات. لا ينبغي أن يكون هذا مفاجئًا، لأن المعلمين يعرفون منذ بعض الوقت أن الطلاب غالبًا ما يحتفظون بالمفاهيم بشكل أفضل عندما تتاح لهم الفرصة لاستخدام تلك المفاهيم في نشاط عملي.

بالإضافة إلى الأنشطة المضمنة في هذه الوحدة، يتم حث الطلاب أيضًا على المشاركة في "الحديث المكاني" طوال أنشطتهم. في الحديث المكاني، يُطلب من الطلاب، على سبيل المثال، وصف مكان وضع قطع معينة أثناء بناء كائن ما.