VEX GO প্রয়োগ করা হচ্ছে

VEX GO এর সাথে সংযোগ

মার্স রোভার: এক্সপ্লোরিং মার্স জিওলজি ইউনিট হল শিক্ষার্থীদের কোড বেস সহ ইলেক্ট্রোম্যাগনেট এবং আই সেন্সরের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার একটি দুর্দান্ত উপায়, এবং সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য রোবটকে কোড করার জন্য VEXcode GO-তে শর্তাবলী ব্যবহার করা। ল্যাব ১-এ, শিক্ষার্থীদের ইলেক্ট্রোম্যাগনেটের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয় এবং তারা রোবটটিকে একটি ডিস্কে ড্রাইভ করার জন্য কোড করবে, ডিস্ক সংগ্রহ করার জন্য ইলেক্ট্রোম্যাগনেট ব্যবহার করবে এবং তারপর বেসে ফিরে আসবে। এই কার্যকলাপটি ২০২০ সালের মঙ্গল অভিযান এবং মঙ্গল গ্রহে পাথর ও মাটির নমুনা সংগ্রহের জন্য পার্সিভার রোভার যে কাজগুলি সম্পন্ন করবে তার দ্বারা অনুপ্রাণিত। শিক্ষার্থীদের স্থানিক যুক্তি দক্ষতা অনুশীলনের জন্য বর্ণনা বা অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করে কোড বেস কীভাবে চলে তা ব্যাখ্যা করতে বলা হবে।

ল্যাব ২-এ, শিক্ষার্থীদের আই সেন্সরের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয় এবং সেন্সর দ্বারা সংগৃহীত ডেটা কীভাবে একটি VEXcode GO প্রকল্পে একটি ডিস্কের রঙ সনাক্ত করতে ব্যবহার করা যেতে পারে তা দেখানো হয়। পার্সিভার রোভার যেভাবে শিলা এবং মাটির নমুনা সংগ্রহ করে তা বিশ্লেষণ করবে, তারা সেই পদ্ধতি অনুকরণ করবে। তারা একটি শর্তসাপেক্ষ [যদি থাকে] ব্লক ব্যবহার করে কোড বেস কোড করবে যাতে রঙের উপর ভিত্তি করে একটি নির্দিষ্ট এলাকায় একটি ডিস্ক সরবরাহ করা যায়। শিক্ষার্থীরা প্রথমে মৌখিক বর্ণনা ব্যবহার করে বর্ণনা করবে যে রোবটটি কীভাবে নড়াচড়া করতে হবে এবং এই বর্ণনার উপর ভিত্তি করে [মন্তব্য] ব্লক ব্যবহার করে সিউডোকোড তৈরি করতে হবে। [মন্তব্য] ব্লক দিয়ে সিউডোকোড তৈরি করার জন্য শিক্ষার্থীদের প্রকল্পের লক্ষ্যকে ছোট ছোট অংশে ভাগ করতে হবে এবং স্থানিক যুক্তি ব্যবহার করে তাদের প্রকল্প পরিকল্পনা করতে হবে যাতে কোড বেস সফলভাবে চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করতে পারে।  

ল্যাব 3-এ, শিক্ষার্থীরা তাদের রঙের উপর ভিত্তি করে একাধিক ডিস্ক সংগ্রহ এবং সাজানোর জন্য ল্যাব 2 থেকে তাদের প্রকল্পগুলি তৈরি করবে । এই ল্যাবের লক্ষ্য হল তিনটি ডিস্ক সংগ্রহ করা এবং তাদের রঙের উপর ভিত্তি করে ক্ষেত্রের তিনটি পৃথক স্থানে বিতরণ করা । শিক্ষার্থীরা চ্যালেঞ্জের লক্ষ্যকে [মন্তব্য] ব্লকের সাথে ছদ্মকোড তৈরি করার জন্য ছোট, কার্যকর পদক্ষেপে পচে যাবে । তাদের প্রকল্পগুলি তৈরি এবং পরীক্ষা করার সাথে সাথে কোড বেস কীভাবে চলে তা ব্যাখ্যা করতে বলা হবে, তাদের স্থানিক যুক্তি দক্ষতা অনুশীলন এবং বিকাশ চালিয়ে যেতে হবে ।

ল্যাব ৪-এ, শিক্ষার্থীদের এমন একটি প্রকল্প তৈরি করতে চ্যালেঞ্জ জানানো হবে যার কোড বেস আবার তিনটি ডিস্ক সংগ্রহ এবং বিতরণ করবে, তবে এবার তারা মাই ব্লক ব্যবহার করে একটি প্রকল্প তৈরি করবে । আমার ব্লকগুলি ব্যবহার করে, তারা আরও দক্ষ কোডিং প্রকল্প তৈরি করতে সক্ষম হবে যা অনুসরণ করা এবং ডিবাগ করা সহজ । তাদের প্রজেক্ট চালানোর সময় VEXcode GO-তে হাইলাইট বৈশিষ্ট্যটি পর্যবেক্ষণ করে আমার ব্লকগুলি ব্যবহার করে প্রকল্পের প্রবাহ বর্ণনা করতে বলা হবে ।

ল্যাবস 3 এবং 4-এ, শিক্ষার্থীদের কোড বেসের আচরণগুলিকে VEXcode GO ব্লক এবং প্যারামিটারগুলির সাথে সংযুক্ত করতে হবে কারণ তারা বিভিন্ন রঙের তিনটি ডিস্ক সংগ্রহ এবং বাছাইয়ের চ্যালেঞ্জ পূরণের জন্য তাদের নিজস্ব প্রকল্প তৈরি করে । শিক্ষার্থীরা ইউনিটের ক্রিয়াকলাপ জুড়ে তাদের স্থানিক যুক্তি দক্ষতা অনুশীলন করবে এবং তৈরি করবে, কারণ তারা রোবটকে কীভাবে সরানো দরকার তার মানসিক উপস্থাপনা তৈরি করবে । তারপরে তাদের এই পরিকল্পনাটি তাদের প্রকল্পের মাধ্যমে এবং প্লে এবং মিড-প্লে ব্রেক বিভাগের সময় তাদের গ্রুপ এবং শিক্ষকের সাথে কথোপকথনের মাধ্যমে যোগাযোগ করতে হবে, যাতে তারা স্পষ্ট এবং কার্যকর উপায়ে এই স্থানিক সচেতনতা প্রকাশ করতে পারে ।

এই ইউনিটটিকে আপনার ক্লাসরুমে জীবন্ত করে তোলা

এই VEX GO STEM ল্যাব ইউনিটটি আপনার শ্রেণীকক্ষের পাঠ্যক্রমের একটি বিচ্ছিন্ন কার্যকলাপ বা সংযোগ বিচ্ছিন্ন অংশ হতে হবে না । এটি আপনার শ্রেণীকক্ষের একটি বৃহত্তর থিমের অংশ হতে পারে, মঙ্গল সম্পর্কে প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষায় শিক্ষার্থীদের নিমজ্জিত করা, বা সাধারণভাবে স্থান ।

এই ইউনিটটিকে আপনার ক্লাসরুমে জীবিত

এটি সমর্থন করার জন্য কিছু কৌশলের মধ্যে রয়েছে: 

• মার্স বুলেটিন বোর্ড - এই ইউনিটে এবং আরও বিস্তৃতভাবে শিক্ষার্থীদের শেখার জন্য একটি মার্স অনুপ্রাণিত বুলেটিন বোর্ড তৈরি করুন । বুলেটিন বোর্ডকে মঙ্গলের রঙ করার জন্য ব্যাকিং পেপার ব্যবহার করুন, শিক্ষার্থীদের টিস্যু পেপার, নির্মাণ কাগজ বা মার্কার ব্যবহার করে সৃজনশীল উপাদান যুক্ত করতে বলুন, যাতে তারা মঙ্গল গ্রহের পৃষ্ঠকে দেখতে এবং অনুভব করতে পারে । শিক্ষার্থীদের নিজস্ব লেখা, পোস্টার, অঙ্কন, বা তারা VEX GO ইউনিটের বাইরে মঙ্গল সম্পর্কে কী শিখছে সে সম্পর্কে প্রশ্ন সহ ল্যাব জুড়ে কাজ করা শিক্ষার্থীদের ছবি যুক্ত করুন ।
  • এই এলাকার মাধ্যমে মঙ্গল থিম বহন করতে আপনার vex GO লার্নিং সেন্টারে এই উপাদানগুলি যুক্ত করুন । আপনার শিক্ষার্থীদের কাছে বাস্তব জগতের এই সংযোগটিকে আরও দৃশ্যমান করে তুলতে, পারসিভারেন্স রোভার মিশন সম্পর্কিত চিত্র এবং তথ্য খুঁজে পেতে NASA ওয়েবসাইটের মতো সংস্থানগুলি ব্যবহার করুন। 
• ভাষা শিল্পের সাথে সংযোগ স্থাপন করুন - স্কুল বা আশেপাশের লাইব্রেরিতে ভ্রমণ করুন এবং শিক্ষার্থীদের মঙ্গল, রোভার, নাসা বা স্থান সম্পর্কিত বই ধার করুন । আপনার শ্রেণীকক্ষের লাইব্রেরিতে এই বইগুলি যুক্ত করুন এবং শিক্ষার্থীদের এই অ-কল্পকাহিনী গ্রন্থে নির্দিষ্ট কিছু প্রশ্নের উত্তর খুঁজতে "ফ্যাক্ট ফাইন্ডিং মিশন" চালিয়ে যেতে বলুন ।
  • শিক্ষার্থীরা নাসা ২০২০ মিশন, পারসিভিয়ারেন্স রোভার বা মঙ্গলের সম্পর্কে আরও সাধারণভাবে যা শিখেছে তা শেয়ার করতে এক্সপোজিটরি বা তথ্যমূলক প্রবন্ধ বা অনুচ্ছেদ লিখতে পারে । শিক্ষার্থীরা তাদের লার্নিং শেয়ার করার জন্য ছোট ভিডিও তৈরি করতে পারে, যা আপনি তারপর আপনার শ্রেণীকক্ষ সম্প্রদায়ের সাথে শেয়ার করতে পারেন ।
  • শিক্ষার্থীদেরকে নাসার বিজ্ঞানী এবং প্রকৌশলীদের কাছে চিঠি লিখতে বলুন যে তারা কী করছে এবং vex GO এর সাথে শিখছে এবং তারা কী সম্পর্কে আগ্রহী সে সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন । এই অক্ষরগুলো তোমার শ্রেণীকক্ষে ঝুলিয়ে রাখো যাতে শিক্ষার্থীরা দেখতে পারে তাদের সহপাঠীরা কোন বিষয়ে বেশি আগ্রহী। 
• সৃজনশীল হন - গ্রহ এবং মহাকাশযানের মডেল তৈরি করুন এবং সিলিং থেকে তাদের ঝুলিয়ে রাখুন, বা আপনার শ্রেণীকক্ষে উঁচু করুন । শিক্ষার্থীদের অতীত বা বর্তমানের বিভিন্ন রোভারের পোস্টার তৈরি করতে বলুন, যা তাদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল, তাদের বিশেষ বৈশিষ্ট্যগুলি এবং তারা কীভাবে কাজ করে তা হাইলাইট করে । শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্ব রোভার বা রোভার সংযোজন ডিজাইন করতে পারে এবং ঘরের চারপাশে তাদের ডিজাইন ঝুলিয়ে রাখতে পারে । 
   

শিক্ষাদান কোডিং

এই ইউনিট জুড়ে, শিক্ষার্থীরা বিচ্ছেদ এবং ক্রমবিন্যাসের মতো বিভিন্ন কোডিং ধারণার সাথে জড়িত থাকবে । এই ইউনিটের ল্যাবগুলি একই ফর্ম্যাট অনুসরণ করবে:

• নিযুক্ত করা:
  • ল্যাবে শেখানো হবে এমন ধারণার সাথে শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত সংযোগ স্থাপনে শিক্ষক সহায়তা করবেন ।
  • শিক্ষার্থীরা বিল্ডটি সম্পূর্ণ করবে ।
• খেলুন:
  • নির্দেশ: শিক্ষকরা কোডিং চ্যালেঞ্জ প্রবর্তন করবেন । শিক্ষার্থীরা যেন চ্যালেঞ্জের উদ্দেশ্য বুঝতে পারে তা নিশ্চিত করুন ।
  • মডেল: শিক্ষকরা চ্যালেঞ্জটি সম্পূর্ণ করার জন্য তাদের প্রকল্প তৈরিতে ব্যবহৃত কমান্ডগুলি প্রবর্তন করবেন । VEXcode (GO/123) প্রজেক্ট করে বা শারীরিক (ব্লক/কোডার কার্ডের উপস্থাপনা) দেখিয়ে কমান্ডগুলি মডেল করুন । ছদ্মকোড সহ ল্যাবগুলির জন্য, শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল কীভাবে তাদের প্রকল্পের উদ্দেশ্য পরিকল্পনা এবং রূপরেখা তৈরি করতে হয় ।
  • সুবিধার্থে: শিক্ষকদের তাদের প্রকল্পের লক্ষ্যগুলি কী, চ্যালেঞ্জের সাথে জড়িত স্থানিক যুক্তি এবং কীভাবে তাদের প্রকল্পগুলির অপ্রত্যাশিত ফলাফলগুলি সমস্যার সমাধান করা যায় সে সম্পর্কে আলোচনায় শিক্ষার্থীদের জড়িত করার জন্য প্রম্পট দেওয়া হবে । এই আলোচনাটিও যাচাই করবে যে শিক্ষার্থীরা চ্যালেঞ্জের উদ্দেশ্য এবং কীভাবে কমান্ডগুলি সঠিকভাবে ব্যবহার করতে হয় তা বুঝতে পারে ।
  • মনে করিয়ে দিন: শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দেবেন যে তাদের সমাধানের প্রথম প্রচেষ্টাটি প্রথমবার সঠিক হবে না বা সঠিকভাবে চলবে না । একাধিক পুনরাবৃত্তি উত্সাহিত করুন এবং শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে পরীক্ষা এবং ত্রুটি শেখার একটি অংশ ।
  • জিজ্ঞাসা করুন: শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের এমন একটি আলোচনায় নিযুক্ত করবেন যা ল্যাব ধারণাগুলিকে বাস্তব-বিশ্বের অ্যাপ্লিকেশনের সাথে সংযুক্ত করবে । কিছু উদাহরণ অন্তর্ভুক্ত হতে পারে, "আপনি কি কখনও ইঞ্জিনিয়ার হতে চেয়েছিলেন?" বা "আপনি আপনার জীবনে রোবট কোথায় দেখেছেন?"
• শেয়ার করুন: শিক্ষার্থীদের একাধিক উপায়ে তাদের শেখার সাথে যোগাযোগ করার সুযোগ রয়েছে । চয়েস বোর্ড ব্যবহার করে, শিক্ষার্থীদের কীভাবে তারা তাদের শেখার সর্বোত্তম প্রদর্শন করে তার জন্য একটি "ভয়েস এবং পছন্দ" দেওয়া হবে ।