VEX GO लागू करना

VEX GO से कनेक्शन

मार्स रोवर: एक्सप्लोरिंग मार्स जियोलॉजी यूनिट छात्रों को कोड बेस के साथ इलेक्ट्रोमैग्नेट और आई सेंसर से परिचित कराने और रोबोट को निर्णय लेने के लिए कोड करने हेतु VEXcode GO में कंडीशनल का उपयोग करने का एक शानदार तरीका है। लैब 1 में, छात्रों को इलेक्ट्रोमैग्नेट से परिचित कराया जाएगा और वे रोबोट को कोड करेंगे ताकि वह एक डिस्क तक जाए, इलेक्ट्रोमैग्नेट का उपयोग करके डिस्क को इकट्ठा करे, और फिर बेस पर वापस आ जाए। यह गतिविधि मार्स 2020 मिशन और उन कार्यों से प्रेरित है जो पर्सिवर रोवर मंगल ग्रह पर चट्टान और मिट्टी के नमूने एकत्र करने के लिए पूरा करेगा। छात्रों से यह बताने के लिए कहा जाएगा कि कोड बेस किस प्रकार चलता है, इसके लिए वे विवरण या हावभाव का उपयोग कर सकते हैं ताकि वे अपने स्थानिक तर्क कौशल का अभ्यास कर सकें।

लैब 2 में, छात्रों को आई सेंसर से परिचित कराया जाता है और यह बताया जाता है कि सेंसर द्वारा एकत्र किए गए डेटा का उपयोग VEXcode GO प्रोजेक्ट में डिस्क के रंग का पता लगाने के लिए कैसे किया जा सकता है। वे उस तरीके की नकल करेंगे जिस तरह से पर्सिवियर रोवर एकत्रित किए गए चट्टान और मिट्टी के नमूनों का विश्लेषण करेगा। वे एक सशर्त [If then] ब्लॉक का उपयोग करके कोड बेस को कोड करेंगे ताकि डिस्क के रंग के आधार पर उसे एक निर्दिष्ट क्षेत्र में पहुंचाया जा सके। छात्र सबसे पहले मौखिक विवरणों का उपयोग करके यह वर्णन करेंगे कि रोबोट को कैसे चलना चाहिए और इन विवरणों के आधार पर [Comment] ब्लॉक का उपयोग करके स्यूडोकोड बनाएंगे। [Comment] ब्लॉकों के साथ स्यूडोकोड बनाने के लिए छात्रों को परियोजना के लक्ष्य को छोटे-छोटे भागों में विभाजित करना होगा, और अपनी परियोजनाओं की योजना बनाने के लिए स्थानिक तर्क का उपयोग करना होगा ताकि कोड बेस चुनौती को सफलतापूर्वक पूरा कर सके।  

लैब 3 में, छात्र लैब 2 में किए गए अपने प्रोजेक्ट को आगे बढ़ाते हुए, कई डिस्क को उनके रंग के आधार पर एकत्र और क्रमबद्ध करेंगे। इस प्रयोगशाला का लक्ष्य तीनों डिस्क को एकत्रित करना और उन्हें उनके रंग के आधार पर मैदान पर तीन अलग-अलग स्थानों पर पहुंचाना है। छात्र चुनौती के लक्ष्य को छोटे, कार्रवाई योग्य चरणों में विभाजित करेंगे ताकि [टिप्पणी] ब्लॉकों के साथ स्यूडोकोड बनाया जा सके। उनसे यह समझाने के लिए कहा जाएगा कि उनके प्रोजेक्ट बनाते और परीक्षण करते समय कोड बेस कैसे चलता है, जिससे वे अपने स्थानिक तर्क कौशल का अभ्यास और विकास जारी रख सकें।

लैब 4 में, छात्रों को एक ऐसा प्रोजेक्ट बनाने की चुनौती दी जाएगी जिसमें कोड बेस तीनों डिस्क को फिर से एकत्र करे और वितरित करे, लेकिन इस बार वे माई ब्लॉक्स का उपयोग करके एक प्रोजेक्ट बनाएंगे। माई ब्लॉक्स का उपयोग करके, वे अधिक कुशल कोडिंग प्रोजेक्ट बना सकेंगे जिन्हें समझना और उनमें मौजूद त्रुटियों को ठीक करना आसान होगा। उनसे कहा जाएगा कि वे अपने प्रोजेक्ट के चलने के दौरान VEXcode GO में हाइलाइट फीचर को देखकर My Blocks का उपयोग करते हुए प्रोजेक्ट फ्लो का वर्णन करें।

लैब 3 और 4 में, छात्रों को कोड बेस के व्यवहार को VEXcode GO ब्लॉक और पैरामीटर से जोड़ना होगा क्योंकि वे विभिन्न रंगों की तीनों डिस्क को इकट्ठा करने और छांटने की चुनौती का सामना करने के लिए अपनी खुद की परियोजनाएं बनाएंगे। इस यूनिट की गतिविधियों के दौरान छात्र अपने स्थानिक तर्क कौशल का अभ्यास करेंगे और उसे विकसित करेंगे, क्योंकि वे इस बात की मानसिक कल्पना करेंगे कि रोबोट को कैसे चलना चाहिए। इसके बाद उन्हें अपनी परियोजना के माध्यम से और खेल और मध्य-खेल विराम के दौरान अपने समूह और शिक्षक के साथ बातचीत के माध्यम से उस योजना को संप्रेषित करना होगा, ताकि उन्हें इस स्थानिक जागरूकता को स्पष्ट और प्रभावी तरीकों से व्यक्त करने का अभ्यास करने में मदद मिल सके।

इस यूनिट को अपनी कक्षा में जीवंत बनाना

यह VEX GO STEM लैब यूनिट एक अलग गतिविधि या आपके कक्षा पाठ्यक्रम का एक असंबद्ध हिस्सा होने की आवश्यकता नहीं है। यह आपकी कक्षा में एक व्यापक विषय का हिस्सा हो सकता है, जिससे छात्रों को मंगल ग्रह या सामान्य रूप से अंतरिक्ष के बारे में परियोजना-आधारित शिक्षा में शामिल किया जा सके।

इस उद्देश्य को पूरा करने के लिए कुछ रणनीतियाँ इस प्रकार हैं: 

• मंगल बुलेटिन बोर्ड - इस इकाई में और व्यापक रूप से छात्रों की सीखने की प्रक्रिया को प्रदर्शित करने के लिए मंगल ग्रह से प्रेरित एक बुलेटिन बोर्ड बनाएं। बुलेटिन बोर्ड को मंगल ग्रह के रंग का बनाने के लिए बैकिंग पेपर का उपयोग करें, छात्रों को टिशू पेपर, कंस्ट्रक्शन पेपर या मार्कर का उपयोग करके रचनात्मक तत्व जोड़ने के लिए कहें, ताकि वे दिखा सकें कि मंगल ग्रह की सतह कैसी दिखती और महसूस होती है। प्रयोगशाला में काम कर रहे छात्रों की तस्वीरें, साथ ही छात्रों द्वारा लिखे गए लेख, पोस्टर, चित्र या VEX GO यूनिट के बाहर मंगल ग्रह के बारे में वे जो कुछ सीख रहे हैं, उससे संबंधित प्रश्न भी शामिल करें।
  • अपने VEX GO लर्निंग सेंटर में इन तत्वों को जोड़ें, ताकि इस क्षेत्र में मंगल ग्रह की थीम को जारी रखा जा सके। अपने छात्रों के लिए इस वास्तविक दुनिया के संबंध को और अधिक स्पष्ट करने के लिए, परसेवरेंस रोवर मिशन से संबंधित चित्र और जानकारी खोजने के लिए नासा की वेबसाइट जैसे संसाधनों का उपयोग करें। 
• भाषा कला से जुड़ें - स्कूल या पड़ोस के पुस्तकालय में जाएँ और छात्रों को मंगल ग्रह, रोवर, नासा या अंतरिक्ष से संबंधित किताबें उधार लेने के लिए कहें। इन पुस्तकों को अपनी कक्षा की लाइब्रेरी में शामिल करें, और छात्रों को इन गैर-काल्पनिक ग्रंथों में कुछ प्रश्नों के उत्तर खोजने के लिए "तथ्य-खोज मिशन" पर भेजें।
  • छात्र नासा 2020 मिशन, परसेवरेंस रोवर या मंगल ग्रह के बारे में जो कुछ भी सीख चुके हैं, उसे साझा करने के लिए व्याख्यात्मक या सूचनात्मक निबंध या अनुच्छेद भी लिख सकते हैं। छात्र अपनी सीख को साझा करने के लिए छोटे वीडियो भी बना सकते हैं, जिन्हें आप बाद में अपने कक्षा समुदाय के साथ साझा कर सकते हैं।
  • छात्रों को नासा के वैज्ञानिकों और इंजीनियरों को पत्र लिखने के लिए कहें ताकि वे VEX GO के साथ जो कुछ कर रहे हैं और सीख रहे हैं उसे साझा कर सकें, और उन विषयों के बारे में प्रश्न पूछ सकें जिनके बारे में वे उत्सुक हैं। इन पत्रों को अपनी कक्षा में टांग दें ताकि छात्र देख सकें कि उनके सहपाठी किन चीजों के बारे में अधिक उत्सुक हैं। 
• रचनात्मक बनें - ग्रहों और अंतरिक्ष यानों के मॉडल बनाएं और उन्हें छत से या अपनी कक्षा में काफी ऊपर लटकाएं। छात्रों से अतीत या वर्तमान के विभिन्न रोवरों के पोस्टर बनवाएं, जिनमें यह दर्शाया गया हो कि उन्हें किस उद्देश्य से डिजाइन किया गया था, उनमें कौन-कौन सी विशेष विशेषताएं हैं और वे कैसे काम करते हैं। छात्र अपने खुद के रोवर या रोवर के अतिरिक्त भाग भी डिजाइन कर सकते हैं और अपने डिजाइनों को कमरे के चारों ओर लटका सकते हैं। 
   

कोडिंग सिखाना

इस इकाई के दौरान, छात्र विघटन और अनुक्रमण जैसी विभिन्न कोडिंग अवधारणाओं से परिचित होंगे। इस इकाई के अंतर्गत आने वाली प्रयोगशालाएँ भी इसी प्रकार के प्रारूप का पालन करेंगी:

• काम पर लगाना:
  • शिक्षक छात्रों को प्रयोगशाला में पढ़ाए जाने वाले विषयों से व्यक्तिगत रूप से जुड़ने में मदद करेंगे।
  • छात्र निर्माण कार्य पूरा करेंगे।
• खेल:
  • निर्देश : शिक्षक कोडिंग चुनौती का परिचय देंगे। यह सुनिश्चित करें कि छात्रों को चुनौती का उद्देश्य समझ में आ जाए।
  • मॉडल: शिक्षक उन आदेशों का परिचय देंगे जिनका उपयोग चुनौती को पूरा करने के लिए उनकी परियोजना के निर्माण में किया जाएगा। VEXcode (GO/123) को प्रोजेक्ट करके या ब्लॉक/कोडर कार्ड के भौतिक निरूपण को दिखाकर कमांड का मॉडल तैयार करें। जिन प्रयोगशाला सत्रों में स्यूडोकोड शामिल है, उनमें छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि वे अपनी परियोजनाओं के उद्देश्य की योजना और रूपरेखा कैसे बनाएं।
  • सुविधा प्रदान करें: शिक्षकों को छात्रों को उनके प्रोजेक्ट के लक्ष्यों, चुनौती में शामिल स्थानिक तर्क और उनके प्रोजेक्ट के अप्रत्याशित परिणामों को कैसे हल किया जाए, इस बारे में चर्चा में शामिल करने के लिए संकेत दिए जाएंगे। इस चर्चा से यह भी सुनिश्चित होगा कि छात्रों को चुनौती का उद्देश्य और निर्देशों का सही ढंग से उपयोग करने का तरीका समझ में आ गया है।
  • याद दिलाना: शिक्षक छात्रों को याद दिलाएंगे कि उनके समाधान का पहला प्रयास सही नहीं होगा या पहली बार में ठीक से नहीं चलेगा। बार-बार प्रयास करने के लिए प्रोत्साहित करें और छात्रों को याद दिलाएं कि गलतियाँ करके सीखना एक प्रक्रिया है।
  • प्रश्न: शिक्षक छात्रों को एक ऐसी चर्चा में शामिल करेंगे जो प्रयोगशाला की अवधारणाओं को वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोगों से जोड़ेगी। कुछ उदाहरणों में शामिल हो सकते हैं, "क्या आपने कभी इंजीनियर बनने की इच्छा की है?" या "आपने अपने जीवन में रोबोट कहाँ देखे हैं?"
• शेयर: छात्रों को अपनी सीख को कई तरीकों से संप्रेषित करने का अवसर मिलता है। चॉइस बोर्ड का उपयोग करके, छात्रों को यह चुनने और अपनी राय देने का अवसर मिलेगा कि वे अपनी सीख को सर्वोत्तम तरीके से कैसे प्रदर्शित करें।