Přehled

Známky

K+ (od 4 let)

Čas

40 minut na laboratoř

Základní otázky jednotky

Jak mohu kódovat svého robota 123 pomocí karet Coder a Coder?

Porozumění jednotkám

V této jednotce budou pokryty následující pojmy:

Jak používat karty kodéru a kodéru k ovládání chování robota 123.
Jak změna karet kodéru v projektu kodéru mění chování robota 123.
Tato jedna karta kodéru odpovídá jednomu chování robota, stejně jako jedno stisknutí dotykového tlačítka.
Jak vytvořit plán, který správně objedná karty kodéru v sekvenci k vyřešení výzvy.

Laboratorní shrnutí

Kliknutím na následující karty zobrazíte souhrn toho, co budou studenti v jednotlivých laboratořích dělat a učit se.

Laboratoř 1 - Jděte se podívat na lvy

Studenti využijí to, co vědí o kódování pomocí dotykových tlačítek, ke kódování sekvence k přesunutí robota 123 od začátku ke lvu.
Studenti se poté seznámí s kartami Coder a Coder a naučí se, jak zapnout, připojit a začít budovat projekt s kartami Coder. Jako celá skupina začnou kódovat své roboty do kroku „Drive 1“ pomocí kodéru. Ve svých skupinách budou i nadále stavět na svých projektech, aby řídili robota 123 až ke lvu na poli.
Studenti se podělí o to, jak používali karty Coder a Coder ve své skupině k provedení úkolu, a budou hovořit o tom, co bylo podobné nebo odlišné o kódování robota 123 pomocí kodéru spíše než dotykových tlačítek.

Lab 2 - Navštivte tygry a medvědy

Studenti budou stavět na tom, co udělali v laboratoři 1, aby pokračovali v budování projektu s kartami Coder a Coder, aby své 123 roboty přivezli k ostatním zvířatům v zoo.
Studenti nejprve přidají do svého projektu řízení robota 123 jak pro lvy, tak pro tygry jako celek. Poté budou seznámeni s novými kartami kodéru, jako jsou „Drive 2“ a „Turn around“, které umožňují robotu 123 dělat jiné věci, než by mohl pouze pomocí dotykových tlačítek. Ve svých skupinách pak studenti použijí tyto kodérské karty k vytvoření projektu pro návštěvu všech tří zvířat v zoo.
Studenti se podělí o to, jak dokázali kódovat svých 123 robotů, aby jeli ke lvům, tygrům a medvědům. Ukáží své projekty třídě, aby zdůraznili různé způsoby, jakými studenti dosáhli stejného cíle.

Jednotkové standardy

Jednotkové standardy budou řešeny v každé laboratoři v rámci jednotky.

Asociace učitelů informatiky (CSTA)

CSTA 1A-AP-08: Modelujte každodenní procesy vytvářením a následováním algoritmů (podrobné pokyny) k dokončení úkolů.

Jak je dosaženo standardu: V laboratoři 1 jsou studenti seznámeni s kartami Coder a Coder jako nástrojem pro kódování svých 123 robotů. Budou postupovat krok za krokem pro kódování pomocí kodéru tím, že nejprve rozloží projekt do jednotlivých kroků, poté identifikují každé požadované chování robota a připojí jej k příslušné kartě kodéru. Během 1. části hry dokončí první krok, jako celá třída, kódování svých robotů na „Drive 1“ pomocí kodéru. Ve druhé části hry použijí tento postup k dokončení kódování svého projektu, aby dosáhli lvů ve svých skupinách.

V laboratoři 2 studenti používají karty Coder a Coder k vytvoření projektu pro řízení všech tří zvířat na poli. Během sekce Engage si studenti vybaví proces použití kodéru s robotem 123 a poté proces aplikují na spárování svých kodérů a robotů. Poté ve hře pokračují v budování a testování projektů s kodérem a kodérem, aby se dostali ke každému zvířeti na poli.

Asociace učitelů informatiky ((CSTA))

CSTA 1A-AP-12: Vypracujte plány, které popisují posloupnost událostí, cílů a očekávaných výsledků programu.

Jak je dosaženo standardu: V laboratoři 1 budou studenti používat pracovní list plánování projektu k vyplnění sekvence dotykových tlačítek, které používají k jízdě k prvnímu zvířeti na poli během sekce Zapojit. Poté dokončí pracovní list a přidají karty kodéru, které odpovídají každému chování, naplánují a postaví svůj projekt kodéru, aby řídil robota 123 ke lvu na poli.

V laboratoři 2 studenti používají pracovní list pro plánování projektu během sekcí Play, aby naplánovali cestu svého 123 robota a sekvenci kódovací karty, kterou budou potřebovat k tomu, aby řídili 123 robota k návštěvě všech tří zvířat na poli. Během sdílení se studenti podělí o své plány a popíší, jak byli schopni používat karty Coder a Coder k dosažení svého cíle.

< Návrat do laboratoří Další >