Descripción general

Calificaciones

K+ (4+ años)

Hora

40 minutos por laboratorio

Pregunta(s) esencial (es) de la unidad

¿Cómo puedo codificar mi Robot 123 usando las tarjetas Codificador y Codificador?

Entendimientos de la unidad

A lo largo de esta Unidad se tratarán los siguientes conceptos:

Cómo usar las tarjetas Codificador y Codificador para controlar el comportamiento del Robot 123.
Cómo cambiar las tarjetas de Codificador en un proyecto de Codificador cambia el comportamiento del Robot 123.
Esa tarjeta de Codificador corresponde a un comportamiento de robot, al igual que lo hace una pulsación de botón táctil.
Cómo crear un plan que ordene correctamente las cartas del Codificador en una secuencia para resolver un desafío.

Resumen del laboratorio

Haga clic en las siguientes pestañas para obtener un resumen de lo que los estudiantes harán y aprenderán en cada laboratorio.

Laboratorio 1 - Ve a ver a los leones

Los estudiantes utilizarán lo que saben sobre la codificación con botones táctiles, para codificar una secuencia para mover el Robot 123 desde el principio hasta el león.
Luego, se presentará a los estudiantes las tarjetas de Codificador y Codificador, y aprenderán cómo encender, conectar y comenzar a construir un proyecto con tarjetas de Codificador. Como grupo completo, comenzarán a codificar sus robots para el paso ‘Drive 1’ utilizando el codificador. En sus grupos, continuarán desarrollando sus proyectos para conducir el Robot 123 hasta el león en el campo.
Los estudiantes compartirán cómo usaron el Codificador y las tarjetas del Codificador en su grupo para realizar la tarea, y hablarán sobre lo que fue similar o diferente sobre la codificación del Robot 123 con el Codificador en lugar de los botones táctiles.

Laboratorio 2 - Visita a los tigres y osos

Los estudiantes se basarán en lo que hicieron en el Laboratorio 1, para continuar construyendo un proyecto con las tarjetas de Codificador y Codificador para conducir sus 123 Robots a otros animales en el zoológico.
Los estudiantes primero se sumarán a su proyecto para conducir el Robot 123 tanto a los leones como a los tigres en su conjunto. A continuación, se les presentarán nuevas tarjetas de Codificador, como ‘Drive 2’ y ‘Turn around’, que permiten que el Robot 123 haga cosas diferentes a las que podría hacer con solo los botones táctiles. En sus grupos, los estudiantes aplicarán estas tarjetas de Codificador para construir un proyecto para visitar a los tres animales en el zoológico.
Los estudiantes compartirán cómo pudieron codificar sus 123 robots para conducir hasta los leones, tigres y osos. Mostrarán sus proyectos a la clase para resaltar las diferentes formas en que los estudiantes lograron el mismo objetivo.

Normas de la unidad

Los Estándares de la Unidad se abordarán en cada Laboratorio dentro de la Unidad.

Asociación de Profesores de Informática (CSTA)

CSTA 1A-AP-08: Modelar procesos diarios creando y siguiendo algoritmos (instrucciones paso a paso) para completar tareas.

Cómo se logra el estándar: en el Laboratorio 1, se presenta a los estudiantes el Codificador y las tarjetas del Codificador como una herramienta para codificar sus 123 Robots. Seguirán un proceso paso a paso para codificar usando el Codificador descomponiendo primero un proyecto en pasos individuales, luego identificando cada comportamiento deseado del robot y conectándolo a su tarjeta Codificadora correspondiente. Durante Play Part 1, completarán el primer paso, como clase completa, para codificar sus robots para ‘Drive 1’ usando el Coder. En Play Part 2, aplicarán este procedimiento para terminar de codificar su proyecto para llegar a los leones de sus grupos.

En el Laboratorio 2, los estudiantes usan el Codificador y las tarjetas del Codificador para crear un proyecto para conducir a los tres animales en el Campo. Durante la sección Participar, los estudiantes recuerdan el proceso para usar el Codificador con el Robot 123, luego aplican el proceso para emparejar sus Codificadores y robots. Luego, en Play, continúan construyendo y probando proyectos con las tarjetas Coder y Coder para conducir a cada animal en el campo.

Asociación de Profesores de Informática ((CSTA))

CSTA 1A-AP-12: Desarrollar planes que describan la secuencia de eventos, metas y resultados esperados de un programa.

Cómo se logra el estándar: en el laboratorio 1, los estudiantes usarán una hoja de trabajo de planificación de proyectos para completar la secuencia de botones táctiles que usan para conducir hasta el primer animal en el campo durante la sección Participar. Luego completará la hoja de trabajo para agregar las tarjetas de Codificador que corresponden a cada comportamiento, para planificar y construir su proyecto de Codificador para conducir el Robot 123 al León en el Campo.

En el Laboratorio 2, los estudiantes usan una hoja de trabajo de planificación de proyectos durante las secciones de Juego para planificar la ruta de su Robot 123 y la secuencia de tarjetas del Codificador que deberán usar para llevar al Robot 123 a visitar a los tres animales en el Campo. Durante Compartir, los estudiantes compartirán sus planes y describirán cómo pudieron usar el Codificador y las tarjetas del Codificador para lograr su meta.

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