Pokyny pro sestavení

Pokyny k sestavení ukáží studentům krok za krokem pokyny, jak vybudovat platformu pro zemětřesení. Sekce Tipy pro sestavení poukáže na další informace o konkrétních krocích, které pomohou studentům uspět s jejich sestavením, takže nezapomeňte tuto sekci studentům poukázat. Na této stránce je volitelná rubrika pro vyhodnocení platformy Earthquake (Google Doc/.docx/.pdf). Pokud se k hodnocení studentů používají nějaké rubriky, zkontrolujte rubriku nebo předejte kopie, než studenti začnou pracovat, aby měli jasno v tom, jak budou hodnoceni.

Před zahájením sestavování zvažte, jak budou vaši studenti organizováni. Bude mít každý student svého vlastního robota, nebo bude pracovat ve dvojicích či týmech? Pokud pracujete v týmech, na této stránce je volitelná rubrika spolupráce (Google Doc/.docx/.pdf). Pokud pracujete v týmech, každý student by mohl vybudovat část kroků nebo by každý student mohl dostat roli. Během výstavby platformy pro zemětřesení mohou být přiděleny následující role:

• Motor: Tato osoba postupuje podle kroků 1-6 při stavbě motoru zemětřesné plošiny.

• Rám: Tato osoba postupuje podle kroků 7-9 a staví konstrukci, na kterou je motor namontován v platformě pro zemětřesení.

• Zapojení: Tato osoba postupuje podle kroků 10-11, aby přidala rádio a baterii do mozku a zapojila motor do portu 1 mozku. Tato osoba je také zodpovědná za to, že je baterie nabitá a připravená předem.

• Platforma: Tato osoba postupuje podle kroků 12-16 a dokončí přidání platformy na platformu pro zemětřesení.

Pokud jsou v každém týmu dva studenti, každý si může vybrat dvě role. Pokud jsou v týmu tři studenti, může jeden ze studentů dokončit jak roli Frame, tak roli Wiring.

Uveďte seznam rolí a jejich odpovědnosti vůči studentům. Jakmile jsou studenti ve svých týmech, umožněte členům vybrat si své role. Oběhněte třídu a ujistěte se, že každý student má svou roli. Opět platí, že pro tentověk existuje volitelná rubrika spolupráce (Google Doc/.docx/.pdf).

Připomeňte studentům role v průběhu průzkumu. Aby role fungovaly, musí mít studenti pocit, že budou za plnění těchto rolí zodpovědní. Proto zasahujte, pokud vidíte, že student přebírá roli někoho jiného nebo neplní svou přidělenou roli. Připomíná, kdo má dělat to, co může být užitečným zásahem.

Další návrhy, jak udržet skupiny, které dokončují stavbu rychleji než ostatní, najdeš v tomto článku.

Pokud jsou dodrženy pokyny pro stavbu, měla by výstavba zemětřesné plošiny trvat přibližně 20 minut. K celkovému odhadovanému času sestavení bylo přidáno dalších pět minut, aby se zohlednili studenti, kteří mohou potřebovat více času.

V této laboratoři není platforma pro zemětřesení spuštěna a testována až do sekce Rethink. Pokud chcete platformu pro zemětřesení otestovat dříve, postupujte podle pokynů na této stránce (Google Doc / .docx / .pdf).

Některé týmy mohou stavbu dokončit rychleji než jiné. Povzbuzujte týmy, které skončí dříve, aby pomohly ostatním týmům s jejich sestavením a podpořily širší spolupráci.

Další možností je požádat studenty, kteří dokončili dříve, aby si přečetli pokyny pro sestavení, identifikovali kroky, které považovali za matoucí, a vysvětlili proč ve svých technických poznámkových blocích. Studenti by také měli popsat, jak by pokyny změnili. Tato aktivita podpoří dovednosti kritického myšlení pro studenty, pro které bylo sestavení snadné, a zároveň vám poskytne čas pokračovat v pomoci studentům, kteří na sestavení stále pracují.

Kdo je Sammy? Sammy je společník VEX Robotics vyrobený pouze z 9 kusů VEX IQ. Sammy je skvělá rozšiřující vzdělávací aktivita, protože studenti mohou pro Sammyho vytvořit libovolné příslušenství nebo nastavení, které se jim líbí. Studenti jsou omezeni pouze hranicemi své fantazie! Kliknutím na jeden z poskytnutých odkazů (DiskGoogle/.pdf) zobrazíte pokyny pro sestavení Sammyho.

Požádejte studenty, aby postavili Sammyho, jakmile stavbu dokončí dříve, nebo jako zábavnou samostatnou rozšiřující aktivitu. Pokud studenti již postavili Sammy v předchozích laboratořích, požádejte je, aby napsali příběh pro Sammyho pomocí platformy pro zemětřesení jako základ pro příběh. Možným nápadem je požádat studenty, aby ze Sammyho udělali seismologa (člověka, který studuje zemětřesení) a provedli nějaký výzkum některých slavných zemětřesení v historii. Požádejte studenty, aby si své poznatky zapsali do technického sešitu. Studenti mohou aktivitu také prezentovat jako rozhovor, kde Sammyho vyzpovídají o slavných zemětřeseních. Studenti si pak mohou napsat scénář k rozhovoru do svého technického sešitu. K dispozici je také možnost použít inženýrský notebook jako hodnocení. K dispozici jsou volitelné rubriky pro jednotlivé (Google Doc/.docx/.pdf) a týmové (Google Doc/.docx/.pdf) technické notebooky.

Jakmile všichni studenti dokončí sestavení, projděte si tento kontrolní seznam, abyste se ujistili, že jsou studenti připraveni jít dál.

• Zkontrolujte, zda je platforma pro zemětřesení správně postavena.

• Zkontrolujte, zda je baterie nabitá a připojená k VEX IQ Robot Brain.

• Zkontrolujte, zda jsou všechny inteligentní kabely pevně zapojeny, aby bylo zajištěno dobré připojení.

• Zkontrolujte, zda studenti odložili všechny náhradní díly a vyčistili svou oblast.