คำแนะนำในการสร้าง

คำแนะนำในการสร้างจะแสดงคำแนะนำทีละขั้นตอนให้กับนักเรียนเกี่ยวกับวิธีสร้างแพลตฟอร์มแผ่นดินไหว ส่วนเคล็ดลับคำแนะนำการสร้างจะชี้ให้เห็นข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับขั้นตอนเฉพาะที่จะช่วยให้นักเรียนประสบความสำเร็จในการสร้าง ดังนั้นอย่าลืมชี้ส่วนนั้นให้นักเรียนทราบ มีเกณฑ์มาตรฐานเสริมสำหรับการประเมินการสร้างแพลตฟอร์ม Earthquake บนหน้านี้ (Google Doc/.docx/.pdf). หากใช้เกณฑ์มาตรฐานใดๆ ในการประเมินนักเรียน โปรดตรวจสอบเกณฑ์มาตรฐานหรือแจกสำเนาให้เรียบร้อยก่อนที่นักเรียนจะเริ่มทำงานเพื่อให้พวกเขาเข้าใจชัดเจนถึงวิธีการประเมินพวกเขา

ก่อนเริ่มสร้าง โปรดพิจารณาว่านักเรียนของคุณจะมีการจัดระเบียบอย่างไร นักเรียนแต่ละคนจะมีหุ่นยนต์เป็นของตัวเองหรือจะทำงานเป็นคู่หรือเป็นทีม? หากทำงานเป็นทีม มีเกณฑ์การให้คะแนนความร่วมมือแบบเสริมในหน้านี้ (Google Doc/.docx/.pdf). หากทำงานเป็นทีม นักเรียนแต่ละคนอาจสร้างขั้นตอนบางส่วนหรือแต่ละคนอาจได้รับบทบาทบางอย่าง สามารถกำหนดบทบาทต่อไปนี้ได้ระหว่างการสร้างแพลตฟอร์มแผ่นดินไหว:

• มอเตอร์: บุคคลนี้ทำตามขั้นตอนที่ 1-6 เพื่อสร้างมอเตอร์ของแพลตฟอร์มแผ่นดินไหว

• เฟรม: บุคคลนี้ทำตามขั้นตอนที่ 7-9 เพื่อสร้างโครงสร้างที่มอเตอร์ติดตั้งอยู่ในแพลตฟอร์มแผ่นดินไหว

• การเดินสาย: บุคคลนี้ทำตามขั้นตอน 10-11 เพื่อเพิ่มวิทยุและแบตเตอรี่เข้ากับสมองและเดินสายมอเตอร์เข้ากับพอร์ต 1 ของสมอง บุคคลนี้ยังรับผิดชอบในการตรวจสอบให้แน่ใจว่าแบตเตอรี่มีประจุ  และ พร้อม ล่วงหน้า

• แพลตฟอร์ม: บุคคลนี้ทำตามขั้นตอนที่ 12-16 เพื่อเสร็จสิ้นการเพิ่มแพลตฟอร์มให้กับแพลตฟอร์มแผ่นดินไหว

หากแต่ละทีมมีนักเรียน 2 คน นักเรียนสามารถเลือกบทบาทได้คนละ 2 บทบาท หากแต่ละทีมมีนักเรียน 3 คน นักเรียน 1 คนสามารถทำทั้งบทบาท Frame และ Wiring ได้

แจ้งรายการบทบาทและความรับผิดชอบให้นักศึกษาทราบ เมื่อนักเรียนอยู่ในทีมแล้ว ให้สมาชิกเลือกบทบาทของตนได้ หมุนเวียนไปทั่วห้องเรียนและให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนมีบทบาท อีกครั้ง มีเกณฑ์การร่วมมือแบบเลือกได้สำหรับช่วงอายุ pนี้ (Google Doc/.docx/.pdf)

เตือนใจนักเรียนเกี่ยวกับบทบาทต่างๆ ตลอดการสำรวจ เพื่อให้บทบาทต่างๆ ดำเนินไปได้ นักเรียนจะต้องรู้สึกว่าพวกเขาจะต้องรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่เหล่านั้น ดังนั้น ให้พูดแทรกหากคุณเห็นนักเรียนคนหนึ่งรับบทบาทแทนผู้อื่น หรือไม่ปฏิบัติตามบทบาทที่ได้รับมอบหมาย การเตือนใจว่าใครควรทำสิ่งใดอาจเป็นการแทรกแซงที่เป็นประโยชน์ได้

สำหรับข้อเสนอแนะเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการรักษากลุ่มที่สร้างเสร็จเร็วกว่ากลุ่มอื่นๆ ให้มีส่วนร่วม ดูบทความนี้

หากปฏิบัติตามคำแนะนำในการสร้าง จะใช้เวลาประมาณ 20 นาทีในการสร้างแพลตฟอร์มแผ่นดินไหว เพิ่มอีกห้านาทีให้กับเวลาสร้างโดยประมาณทั้งหมดเพื่อรองรับนักเรียนที่อาจต้องการเวลาเพิ่มเติม

ในแล็บนี้ แพลตฟอร์มแผ่นดินไหวจะไม่ถูกใช้งานและทดสอบจนกว่าจะถึงส่วน Rethink หากคุณต้องการทดสอบแพลตฟอร์ม Earthquake เร็วขึ้น โปรดทำตามคำแนะนำในหน้านี้ (Google Doc / .docx / .pdf)

บางทีมอาจสร้างเสร็จได้เร็วกว่าทีมอื่นๆ กระตุ้นทีมงานที่ทำงานเสร็จเร็วให้ช่วยเหลือทีมอื่น ๆ ในการสร้างงานและส่งเสริมการทำงานร่วมกันในวงกว้างมากขึ้น

ทางเลือกอีกทางหนึ่งคือการขอให้นักเรียนที่ทำเสร็จก่อนเวลาทบทวนคำแนะนำในการสร้าง เพื่อระบุขั้นตอนที่พวกเขาพบว่าสับสน และอธิบายสาเหตุในสมุดบันทึกวิศวกรรมของพวกเขา นักเรียนควรอธิบายด้วยว่าพวกเขาจะเปลี่ยนแปลงคำแนะนำอย่างไร กิจกรรมนี้จะส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณให้กับนักเรียนที่พบว่าการสร้างเป็นเรื่องง่าย ในขณะเดียวกันก็ให้เวลากับคุณในการช่วยเหลือนักเรียนที่ยังคงทำงานสร้างต่อไป

แซมมี่ คือใคร? แซมมี่คือเพื่อนคู่ใจของหุ่นยนต์ VEX ที่สร้างจากชิ้นส่วน VEX IQ เพียง 9 ชิ้นเท่านั้น แซมมี่เป็นกิจกรรมการเรียนรู้เสริมที่ยอดเยี่ยมเพราะนักเรียนสามารถสร้างอุปกรณ์เสริมหรือการตั้งค่าใดๆ ให้กับแซมมี่ได้ตามที่พวกเขาต้องการ นักเรียนจะถูกจำกัดด้วยขอบเขตของจินตนาการของตนเองเท่านั้น! คลิกลิงก์ใดลิงก์หนึ่งที่ให้ไว้ (Google Drive/.pdf) เพื่อดูคำแนะนำในการสร้างสำหรับ Sammy

ขอให้นักเรียนสร้าง Sammy เมื่อพวกเขาสร้างเสร็จเร็วๆ นี้ หรือเป็นกิจกรรมต่อยอดแบบแยกชิ้นที่สนุกสนาน หากนักเรียนได้สร้าง Sammy ในห้องปฏิบัติการก่อนหน้านี้แล้ว ขอให้พวกเขาเขียนเรื่องราวสำหรับ Sammy โดยใช้แพลตฟอร์ม Earthquake เป็นพื้นฐานสำหรับเรื่องราวดังกล่าว ความคิดที่เป็นไปได้คือการขอให้เด็กนักเรียนทำให้แซมมี่เป็นนักแผ่นดินไหว (บุคคลที่ศึกษาเกี่ยวกับแผ่นดินไหว) และทำการวิจัยเกี่ยวกับแผ่นดินไหวที่มีชื่อเสียงบางกรณีในประวัติศาสตร์ ขอให้นักเรียนเขียนผลการค้นพบของตนลงในสมุดบันทึกวิศวกรรมของตน นอกจากนี้ นักเรียนยังสามารถโพสต์กิจกรรมเป็นการสัมภาษณ์แซมมี่เกี่ยวกับแผ่นดินไหวที่โด่งดังได้ จากนั้นนักศึกษาสามารถเขียนสคริปต์สำหรับการสัมภาษณ์ลงในสมุดบันทึกวิศวกรรมของตนได้ นอกจากนี้ยังมีตัวเลือกให้ใช้สมุดบันทึกวิศวกรรมเพื่อการประเมินอีกด้วย มีเกณฑ์การเลือกสำหรับสมุดบันทึกด้านวิศวกรรมของแต่ละบุคคล (Google Doc/.docx/.pdf) และทีม (Google Doc/.docx/.pdf) 

เมื่อนักเรียนทุกคนสร้างเสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้ตรวจสอบรายการตรวจสอบนี้เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนพร้อมที่จะดำเนินการต่อไป

• ตรวจสอบว่าแพลตฟอร์มแผ่นดินไหวได้รับการสร้างอย่างถูกต้อง

• ตรวจสอบว่าแบตเตอรี่มีประจุ  และ เชื่อมต่อ กับ VEX IQ Robot Brain

• ตรวจสอบว่าสาย Smart Cable ทั้งหมดเสียบแน่นดีแล้ว  เพื่อให้เชื่อมต่อได้ดี

• ตรวจสอบว่านักเรียนได้เก็บส่วนเกิน  เรียบร้อยแล้วและได้ทำความสะอาดพื้นที่ของตนเรียบร้อยแล้ว