Λεξιλόγιο
- Ισορροπία
- Η κατάσταση του να είσαι σταθερός.
- Δοκοί
- Τα επίπεδα μέρη του κιτ VEX GO έχουν πλάτος είτε μίας είτε δύο οπών.
- Συνδέσεις
- Τα μέρη του κιτ VEX GO που δημιουργούν μια ορθή γωνία σύνδεσης μεταξύ δύο άλλων τεμαχίων.
- Περιορισμός
- Ένας περιορισμός ή περιορισμός.
- Κριτήρια
- Κριτήριο με το οποίο μπορεί να κριθεί ή να αποφασιστεί κάτι.
- Διαδικασία Σχεδιασμού Μηχανικής
- Η Διαδικασία Σχεδιασμού Μηχανικής (ΔΣΜ) είναι μια δομημένη διαδικασία επίλυσης προβλημάτων στην οποία οι μαθητές ορίζουν ένα πρόβλημα χρησιμοποιώντας κριτήρια επιτυχίας και περιορισμούς για πιθανές λύσεις. Με το EDP, οι μαθητές θα πρέπει να ερευνήσουν, να εξερευνήσουν και να δοκιμάσουν πιθανές λύσεις.
- Καρφίτσες
- Συνδέστε δύο ή περισσότερα κομμάτια έτσι ώστε να εφάπτονται το ένα με το άλλο.
- Εργαλείο καρφιτσών
- Βοηθά στον διαχωρισμό των κομματιών μέσω τριών διαφορετικών λειτουργιών: του Εξολκέα, του Μοχλού και του Σπρώχτη.
- Πιάτα
- Τα επίπεδα μέρη του κιτ VEX GO με πλάτος τριών οπών ή μεγαλύτερο.
- Σταθερότητα
- Ελεύθερος από αλλαγές.
- Αποκλίσεις
- Συνδέστε δύο κομμάτια, αλλά αφήστε ένα κενό μεταξύ τους. Κάθε είδος απόστασης έχει ένα διαφορετικό πλάτος κενού που θα δημιουργηθεί με τη χρήση του.
Ενθάρρυνση της χρήσης λεξιλογίου
Οι παρακάτω είναι πρόσθετοι τρόποι για να διευκολυνθεί η χρήση του λεξιλογίου καθώς οι μαθητές ασχολούνται με τις δραστηριότητες σε όλη τη διάρκεια της Ενότητας.
Οι μαθητές θα πρέπει να ενθαρρύνονται να χρησιμοποιούν τους ακόλουθους όρους λεξιλογίου:
- Σε όλες τις δραστηριότητες
- Καθώς εργάζονται σε ομάδες
- Καθώς αντανακλούν
- Καθώς μοιράζονται τις γνώσεις και την εμπειρία τους
Συμβουλές για την ενθάρρυνση της χρήσης λεξιλογίου
- Συμμετέχετε σε συζητήσεις που μοντελοποιούν τη «Χωρική Συζήτηση» και χρησιμοποιήστε τα εξής:
- Ονόματα σχημάτων: κύκλος, τρίγωνο, τετράγωνο…
- Διαστατικά επίθετα: μεγάλο, μικρό, κοντό…
- Χωρικά χαρακτηριστικά: ευθύ, λυγισμένο, μυτερό...
- Χωρική θέση: μεταξύ, πίσω, κάτω από…
- Ζητήστε από τους μαθητές να κάνουν χειρονομίες όταν εξηγούν.
- Για παράδειγμα, αν εξηγούν ότι ένα κομμάτι βρίσκεται «απέναντι» από το τραπέζι, ζητήστε από τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν την χειρονομία δείχνοντας ένα αντικείμενο απέναντί τους.