Επισκόπηση
Βαθμοί
3+ (Ηλικίες 8+)
Φορά
40 λεπτά ανά εργαστήριο
Βασικές Ερωτήσεις Ενότητας (Ερωτήσεις)
- Πώς χειριζόμαστε τα υλικά κατά την κατασκευή;
- Πώς μπορεί ένα σχέδιο να επηρεαστεί από έναν περιορισμό στα υλικά;
- Πώς μπορούμε να επικοινωνήσουμε τις ιδέες μας για το σχεδιασμό και να χρησιμοποιήσουμε τη διαδικασία σχεδιασμού όταν εργαζόμαστε με μια ομάδα;
Κατανοήσεις Μονάδας
Οι ακόλουθες έννοιες θα καλυφθούν σε όλη αυτή την Ενότητα:
- Πώς να χειρίζεστε αποτελεσματικά τα κομμάτια κατά την κατασκευή.
- Οι έννοιες της σταθερότητας και της ισορροπίας στο σχεδιασμό.
- Πώς να χρησιμοποιήσετε τη χωρική γλώσσα για να περιγράψετε τη θέση των αντικειμένων.
Σύνοψη Εργαστηρίου
Κάντε κλικ στις ακόλουθες καρτέλες για μια σύνοψη των όσων θα κάνουν και θα μάθουν οι μαθητές σε κάθε εργαστήριο.
Εργαστήριο 1 - Εισαγωγή στο κιτ
Κύριο Ερώτημα Εστίασης: Τι είναι το Κιτ VEX GO;
- Οι μαθητές θα εξερευνήσουν τα κιτ VEX GO, προκειμένου να προετοιμαστούν για ασφαλή, οργανωμένη και αποτελεσματική χρήση των υλικών για μελλοντικές κατασκευές.
- Οι μαθητές θα αναγνωρίσουν τα κομμάτια του VEX GO και τα χαρακτηριστικά τους, προκειμένου να προσδιορίσουν πώς λειτουργούν σε μια κατασκευή.
- Οι μαθητές θα κατανοήσουν τις βέλτιστες πρακτικές για τη φροντίδα των κιτ τους.
- Οι μαθητές θα εισαχθούν στην έννοια των «κατασκευών» σε έργα ρομποτικής VEX GO.
Εργαστήριο 2 - Ιστός σημαίας της NASA
Κύρια Ερώτηση: Τι είναι οι καρφίτσες, οι αποστάτες και το εργαλείο καρφίτσας;
- Οι μαθητές θα συνεχίσουν να εξερευνούν τα κιτ VEX GO συνεργαζόμενοι για να κατασκευάσουν τον ψηλότερο, ανεξάρτητο ιστό σημαίας. Θα εξασκηθούν στον χειρισμό των πλαστικών κομματιών όσον αφορά την τοποθέτηση και την αποσύνδεσή τους και τον χειρισμό των καρφιτσών και των στηριγμάτων.
- Ενώ οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες, θα μοιράζονται τις ιδέες τους χρησιμοποιώντας χωρική γλώσσα.
- Οι μαθητές θα αναπτύξουν δεξιότητες σχεδιασμού και κατασκευής μέσω της κατασκευής ενός ιστού σημαίας που θα τοποθετηθεί στην επιφάνεια του Άρη.
Εργαστήριο 3 - Πλατφόρμα Εκτόξευσης
Κύριο Ερωτηματολόγιο: Τι είναι οι πλάκες και οι δοκοί;
- Οι μαθητές θα αποκτήσουν δεξιότητες στην κατασκευή χρησιμοποιώντας δοκούς και πλάκες, καθώς και θα εξερευνήσουν την έννοια της σταθερότητας και της ισορροπίας.
- Οι μαθητές θα αναλάβουν την ευθύνη της κατασκευής μιας εξέδρας εκτόξευσης αεροδιαστημικής που θα λειτουργεί ως γέφυρα. Θα γεφυρώσουν το χάσμα από το ένα πλακίδιο GO στο άλλο.
- Οι μαθητές θα σχεδιάσουν και θα συζητήσουν χρησιμοποιώντας χωρική γλώσσα και στη συνέχεια θα επαναλάβουν την κατασκευή τους.
Εργαστήριο 4 - Διαστημόπλοιο
Κύριο Ερώτημα Εστίασης: Τι είναι οι σύνδεσμοι;
- Οι μαθητές θα συνεχίσουν να αποκτούν εμπειρία με τα κιτ VEX GO κατασκευάζοντας ένα διαστημόπλοιο για τον αστροναύτη τους χρησιμοποιώντας συνδετήρες.
- Χρησιμοποιώντας τη Διαδικασία Σχεδιασμού Μηχανικής, οι μαθητές θα σχεδιάσουν και θα κατασκευάσουν δύο διαστημόπλοια, το πρώτο όπου ο Αστροναύτης θα είναι εκτεθειμένος και στη συνέχεια ένα δεύτερο όπου ο Αστροναύτης θα είναι κλειστός.
- Οι μαθητές θα επικοινωνήσουν τα σχέδιά τους μέσω ετικετών σε σκίτσα της κατασκευής τους και της χρήσης χωρικής γλώσσας.
Εργαστήριο 5 - Αμάξι του Άρη
Κύρια Ερώτηση: Τι είναι οι τροχοί, οι άξονες και τα γρανάζια;
- Οι μαθητές θα μάθουν να χειρίζονται τροχούς, άξονες και γρανάζια μέσω του σχεδιασμού και της κατασκευής ενός οχήματος Mars Buggy.
- Οι μαθητές θα σχεδιάσουν και θα κατασκευάσουν ένα λειτουργικό Mars Buggy χρησιμοποιώντας τροχούς και άξονες από το VEX GO Kit. Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν τη Διαδικασία Σχεδιασμού Μηχανικής για να σχεδιάσουν, να κατασκευάσουν και να δοκιμάσουν τον αρχικό τους σχεδιασμό.
- Οι μαθητές θα έρθουν σε επαφή με φυσικά κομμάτια εξοπλισμού και θα πειραματιστούν με το πώς μπορούν να ενσωματωθούν στην κατασκευή τους. Οι μαθητές θα ασχοληθούν με τη χωρική συλλογιστική για να οραματιστούν την κίνηση μεταξύ των τεμαχίων του γραναζιού.
Εργαστήριο 6 - Κατασκευή Βάσης στον Άρη
Κύρια Ερώτηση: Πώς μπορώ να χρησιμοποιήσω στρατηγικά πολλά πλαστικά κομμάτια VEX GO;
- Οι μαθητές θα βελτιώσουν την κατανόησή τους σχετικά με την κατασκευή από προηγούμενα εργαστήρια δημιουργώντας μια βάση στον Άρη χρησιμοποιώντας το κιτ VEX GO.
- Οι μαθητές θα κληθούν να δημιουργήσουν μια βάση στον Άρη λαμβάνοντας υπόψη ορισμένα κριτήρια και τον περιορισμό της χρήσης μόνο υλικών από το κιτ VEX GO. Θα χρησιμοποιήσουν τη Διαδικασία Σχεδιασμού Μηχανικής για να επαναλάβουν την εργασία τους στη Βάση τους στον Άρη.
- Οι μαθητές θα εργαστούν σε ομάδες και θα επικοινωνήσουν τις ιδέες τους χρησιμοποιώντας χωρική γλώσσα μέσω διαγραμμάτων και συζητήσεων.
Πρότυπα Μονάδων
Τα Πρότυπα Μονάδας θα εξετάζονται σε κάθε Εργαστήριο εντός της Μονάδας.
Επιστημονικά Πρότυπα Επόμενης Γενιάς (NGSS)
NGSS 3-5-ETS1-1: Ορίστε ένα απλό πρόβλημα σχεδιασμού που αντικατοπτρίζει μια ανάγκη ή μια επιθυμία που περιλαμβάνει συγκεκριμένα κριτήρια επιτυχίας και περιορισμούς σε υλικά, χρόνο ή κόστος.
Πώς επιτυγχάνεται το Πρότυπο: Ξεκινώντας από το Εργαστήριο 2, στους μαθητές δίνεται μια συγκεκριμένη λίστα κριτηρίων με τον περιορισμό να χρησιμοποιούν μόνο κομμάτια του VEX GO Kit για να δημιουργήσουν το σχέδιό τους για ένα κοντάρι σημαίας της NASA.
Κάθε Εργαστήριο περιορίζει επίσης τα κομμάτια που είναι διαθέσιμα στους μαθητές για να τους βοηθήσει να γίνουν ικανοί στη χρήση ενός συγκεκριμένου τύπου ή τύπων κομματιών μέσα σε κάθε Εργαστήριο. Θα βασιστούν σε αυτές τις δεξιότητες με κάθε Εργαστήριο καθώς μαθαίνουν να χρησιμοποιούν περισσότερα κομμάτια.
Κάθε πρόκληση εισάγει επίσης τουλάχιστον ένα ακόμη κριτήριο στους μαθητές για να κατασκευάσουν τον ψηλότερο πύργο, να δημιουργήσουν μια εξέδρα εκτόξευσης που εκτείνεται σε ένα πλακίδιο, να κατασκευάσουν ένα διαστημόπλοιο που είναι εκτεθειμένο και στη συνέχεια κλειστό, να σχεδιάσουν ένα καρότσι με ελεύθερα κινούμενους τροχούς ή να κατασκευάσουν μια βάση στον Άρη που μπορεί να χρησιμοποιήσει οποιοδήποτε κομμάτι από το κιτ.
Κοινά Βασικά Κρατικά Πρότυπα (CCSS)
CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Περιγράψτε αντικείμενα στο περιβάλλον χρησιμοποιώντας ονόματα σχημάτων και περιγράψτε τις σχετικές θέσεις αυτών των αντικειμένων χρησιμοποιώντας όρους όπως πάνω, κάτω, δίπλα, μπροστά, πίσω και δίπλα.
Πώς επιτυγχάνεται το Επίπεδο: Οι μαθητές θα ενθαρρύνονται από τον εκπαιδευτικό να χρησιμοποιούν χωρική γλώσσα και χωρικό λεξιλόγιο σε όλη την Ενότητα. Κατά τη διάρκεια κάθε διαλείμματος στο μέσο του παιχνιδιού, οι μαθητές θα κληθούν να περιγράψουν τις κατασκευές τους από το Μέρος 1 του παιχνιδιού.
Στο Εργαστήριο 2: Κοντάρι σημαίας της NASA, στο Εργαστήριο 3: Εξέδρα εκτόξευσης και στο Εργαστήριο 6: Βάση στον Άρη, θα ερωτηθούν πώς τα σχέδιά τους θα μπορούσαν να είχαν σχεδιαστεί με πιο ενισχυμένο τρόπο και οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν χωρική γλώσσα ενώ θα συμμετέχουν σε μια συζήτηση σχετικά με τη σταθερότητα και την ισορροπία.
Στο Εργαστήριο 4: Διαστημόπλοιο και στο Εργαστήριο 5: Αμάξι για τον Άρη, οι μαθητές θα ερωτηθούν πώς η αλλαγή κριτηρίων μπορεί να επηρεάσει τα σχέδιά τους και στη συνέχεια θα τους δοθεί η κατάλληλη πρόκληση. Κάθε συζήτηση στην τάξη κατά τη διάρκεια αυτής της Ενότητας θα πρέπει να περιλαμβάνει χωρική γλώσσα.