- Gleichgewicht
- Der Zustand der Stabilität.
- Balken
- Die flachen Teile des VEX GO-Kits mit entweder einer Breite von einem Loch oder einer Breite von zwei Löchern.
- Anschlüsse
- Die Teile des VEX GO-Kits, die eine rechtwinklige Verbindung zwischen zwei anderen Teilen herstellen.
- Zwang
- Eine Einschränkung oder Einschränkung.
- Kriterien
- Maßstab, anhand dessen etwas beurteilt oder entschieden werden kann.
- Technischer Designprozess
- Der Engineering Design Process (EDP) ist ein strukturierter Problemlösungsprozess, bei dem Studierende ein Problem anhand von Erfolgskriterien und Einschränkungen für mögliche Lösungen definieren. Mit dem EDP sollen Studierende Lösungsansätze recherchieren, erforschen und testen.
- Stifte
- Verbinden Sie zwei oder mehr Teile so, dass sie bündig aneinander liegen.
- Pin-Tool
- Hilft beim Trennen von Teilen durch drei verschiedene Funktionen: den Puller, den Hebel und den Pusher.
- Platten
- Die flachen Teile des VEX GO-Kits mit einer Breite von drei Löchern oder mehr.
- Stabilität
- Frei von Veränderungen.
- Abstandshalter
- Verbinden Sie zwei Teile, aber lassen Sie dazwischen einen Abstand. Jede Art von Abstandshalter hat einen unterschiedlich breiten Spalt, der durch seine Verwendung entsteht.
Förderung des Wortschatzgebrauchs
Im Folgenden finden Sie zusätzliche Möglichkeiten, den Wortschatzgebrauch zu erleichtern, während sich die Schüler in Einheit mit den Aktivitäten beschäftigen.
Die Schüler sollten ermutigt werden, die folgenden Vokabeln zu verwenden:
- Bei allen Aktivitäten
- Da sie in Gruppen arbeiten
- Während sie nachdenken
- Indem sie ihr Wissen und ihre Erfahrung teilen
Tipps zur Förderung des Wortschatzgebrauchs
- Beteiligen Sie sich an Diskussionen zur Modellierung von „Spatial Talk“ und nutzen Sie Folgendes:
- Formnamen: Kreis, Dreieck, Quadrat…
- Dimensionsadjektive: groß, klein, kurz…
- Raummerkmale: gerade, gebogen, spitz...
- Räumlicher Ort: zwischen, hinter, unter…
- Bitten Sie die Schüler, beim Erklären zu gestikulieren.
- Wenn sie beispielsweise erklären, dass ein Stück „auf der anderen Seite“ des Tisches liegt, bitten Sie die Schüler, die Geste zu verwenden, auf einen Gegenstand gegenüber von ihnen zu zeigen.