Résumé

Matériel nécessaire

Vous trouverez ci-dessous une liste de tout le matériel nécessaire pour compléter le laboratoire VEX GO. Ces supports comprennent matériel destiné aux étudiants ainsi que du matériel d'animation pour les enseignants. Il est recommandé d'affecter deux étudiants à chaque kit VEX GO.

Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Ces diapositives peuvent aider à fournir contexte et de l’inspiration à vos élèves. Les enseignants seront guidés sur la manière de mettre en œuvre les diapositives avec des suggestions tout au long du laboratoire. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les élèves ou utilisées comme ressource pour l'enseignant. Pour modifier les diapositives Google, faites en une copie dans votre Drive personnel et modifiez-la selon vos besoins.

D’autres documents modifiables ont été inclus pour aider à la mise en œuvre des laboratoires dans un format en petits groupes. Imprimez les feuilles de travail telles quelles ou copiez et modifiez ces documents en fonction des besoins de votre classe. Exemple de feuille de collecte de données configurations ont été incluses pour certaines expériences ainsi que la copie vierge originale. Bien qu'ils offrent des suggestions de configuration, ces documents sont tous modifiables pour s'adapter au mieux à votre classe et aux besoins de vos élèves.

S'engager

Commencez le laboratoire en interagissant avec les étudiants.

1. Crochet

   Avez-vous déjà participé à une chasse au trésor ? Avez-vous utilisé une carte ? Comment avez-vous pu lire la carte ? Pour de nombreux chasseurs de trésors, les cartes les aident à localiser les zones qui pourraient contenir le trésor. Les cartes ont des lignes sur les axes x et y. Dessinons-en un et maintenant je vais mettre des chiffres en haut et des lettres sur le côté de la carte.

   Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Ajoutez 10 à 15 minutes supplémentaires à votre temps de cours pour tenir compte de cette activité supplémentaire. 

2. Question suggestive

   Comment pouvons-nous tracer des points sur un plan de coordonnées ?

3. Construire Bateaux de combat

Jouer

Permettre aux élèves d’explorer les concepts introduits.

Partie 1

Chaque groupe travaillera ensemble pour tracer des points et déterminer où les bateaux de l'autre groupe sont placés sur leur plan de coordonnées. En utilisant la construction VEX GO Battle Boats, les partenaires s'associeront à un autre groupe pour jouer à un jeu d'entraînement. Pour chaque point tracé, l’autre groupe aidera à donner des conseils et des astuces pour orienter l’autre groupe dans la bonne direction.

Pause à mi-jeu

Les élèves discuteront des réussites et des défis de leurs premiers jeux et les relieront au plan de coordonnées.

Partie 2

En travaillant avec la même paire, les deux groupes utiliseront désormais la feuille de pointage pour suivre le nombre de coups sûrs et d'échecs qu'ils obtiennent pendant le jeu. Les groupes joueront plusieurs tours si possible.

Partager

Permettre aux élèves de discuter et d’afficher leur apprentissage.

Sujets de discussion

• Comment a fonctionné la stratégie de votre groupe pour le jeu Battle Boats ?
• Quels défis avez-vous rencontrés lors du traçage de points sur un plan de coordonnées ?
• Quelles réussites ou stratégies avez-vous apprises en traçant des points sur un plan de coordonnées ?