สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

1. ตะขอ

   คุณเคยออกไปล่าสมบัติบ้างไหม? คุณใช้แผนที่หรือเปล่า? คุณสามารถอ่านแผนที่ได้อย่างไร? สำหรับนักล่าสมบัติหลายๆ คน แผนที่จะช่วยให้พวกเขาระบุตำแหน่งที่อาจมีสมบัติอยู่ได้ แผนที่มีเส้นบนแกน x และ y มาวาดอันหนึ่งกัน แล้วตอนนี้ฉันจะใส่ตัวเลขไว้ด้านบนและตัวอักษรไว้ด้านข้างของแผนที่

   Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. เพิ่มเวลาเรียนอีก 10-15 นาทีเพื่อรองรับกิจกรรมเพิ่มเติมนี้ 

2. คำถามนำ

   เราจะวางจุดบนระนาบพิกัดได้อย่างไร?

3. สร้าง เรือรบ

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

แต่ละกลุ่มจะทำงานร่วมกันเพื่อวางจุดและแก้ปัญหาว่าเรือของอีกกลุ่มวางอยู่ตรงไหนในระนาบพิกัดของตน เมื่อใช้การสร้างเรือรบ VEX GO พันธมิตรจะจับคู่กับกลุ่มอื่นเพื่อเล่นเกมฝึกซ้อมหนึ่งเกม สำหรับจุดที่วางแต่ละจุด กลุ่มอื่นจะช่วยให้คำแนะนำและคำใบ้เพื่อชี้ให้กลุ่มอื่นไปในทิศทางที่ถูกต้อง

พักเบรกระหว่างเล่น

นักเรียนจะหารือเกี่ยวกับความสำเร็จและความท้าทายของเกมแรกของพวกเขาและเชื่อมโยงกับระนาบพิกัด

ตอนที่ 2

เมื่อทำงานกับคู่เดียวกันแล้ว ทั้งสองกลุ่มจะใช้แผ่นคะแนนเพื่อติดตามจำนวนการตีพลาดและพลาดที่เกิดขึ้นในระหว่างเกม กลุ่มจะเล่นหลายรอบถ้าเป็นไปได้

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน

หัวข้อการสนทนา

• กลยุทธ์ของกลุ่มของคุณได้ผลอย่างไรกับเกม Battle Boats?
• คุณพบกับความท้าทายอะไรบ้างในการวางจุดบนระนาบพิกัด?
• คุณได้เรียนรู้ความสำเร็จหรือกลยุทธ์ใดบ้างในการวางจุดบนระนาบพิกัด?